高二英语表语从句

Revision：定语从句的功用：相当于一个形容词，修饰一个名词或代词（即先行词）。常紧跟在先行词后，作定语用。如：Idon’tlikethemanwhowearsabeard.宾语从句的功用：相当于一个名词，作及物动词、形容词或介词后的宾语表语从句的功用：如：Idon’tknowwhereIcangotsomuchmoney.Itdependsonwhetherwehaveenoughmoney.Iamsurethathewillcomethisafternoon.相当于一个名词，作连系动词如:be,look,taste,seem等后的表语。一、表语从句的定义：表语从句在复合句中作主句的表语。表语从句和主语指同一内容，它对主语进行解释、说明，使主语的内容具体化。二、表语从句的表现形式1.由从属连词引导。如：“that”,“whether”Thequestioniswhetherweshouldaskthemforhelp.Thetroubleisthathehasneverdonetheworkbefore.2.由连接代词引导。如：“what”“who”“whom”“whose”“which”Guilinisnotwhatitusedtobe.Whatshewantstoknowiswhichdresssheshouldbuy.3.由连接副词引导。如：“when”“why”“where”“how”“because”ThatiswhereLuXunusedtolive.Thatiswhyhedidn’tpasstheexam.4.另可由asif,asthough引导。如：Itlooksasifitweregoingtorain.表语从句两大要素:1.除that外的所有引导词都有自己的意义。2.除that,whether外的所有引导词都须在从句中充当相应的成分。一些引导词的用法（一）that在表语从句中,又。Thefactisthathehasn’tyetrecoverfromillness.Thereasonwhyhehastogoisthathismotherisillinbed.既不充当成分没有意义比较在定语从句中的用法。TherearesomefilmsthatI’dliketosee.SheistheonlyoneamongusthatknowsFrench.结论:that在引导定语从句时,指事物,也可指人,在从句中作主语或宾语,作宾语时常可省略。一些引导词的用法（二）What在表语从句中充当表示.1.Thequestioniswhatcausedtheaccident.2.Thatmountainisnolongerwhatitusedtobe.3.Whathetoldyouwaswhathadbeendiscussedatthemeeting.主语、宾语或表语什么，什么样子，或所……的（人或事）另：what不引导定语从句一些引导词的用法（三）Which在引导表语从句时,常充当_____________表示。如：Ireadaboutitinsomebookoranother,butwhatIdon’tknowiswhich(book)itis.比较在定语从句中的用法。Chinaisacountrywhichhasahistoryof2000years.Adictionaryisabookwhichgivesthemeaningofwords.定语,表语其中哪一个结论:which在引导定语从句时,指事物,在从句中作主语或宾语,作宾语时常可省略一些引导词的用法（四）当主句的主语为reason,或者是why由引导的从句时,与它们相关的表语从句用_________,而不能由_______引导;because引导表语从句时只能用于___________________________句型中.如:ThereasonwhyIwaslatewasthatImissedthetrain.Iwaslate.It/That/ThiswasbecauseImissedthetrain.that来引导becauseIt/That/Thisis/wasbecause…一些引导词的用法（五）•whether在表语从句中表,但不充当句子的成分。if引导表语从句.如:Whatthedoctorreallydoubtsiswhethermymotherwillrecoverfromtheseriousdiseasesoon“是否”不能1.LiLeiisnowinanewjacket.HelooksasifhewereanAmericanboy.2.Thegirlisgivingusavividdescriptionofthemoon.Itseemsasifshehadbeentothemoonmanytimes.3.Itlooksasifitmightrain.4.Thecloudsaregathering.itlooksasifitisgoingtorain.一些引导词的用法（六）由asif,asthough引导表语从句时要注意语态.若从句表示与现在事实相反,谓动用,与过去事实相反用或表示将来的可能性不大，则用.一般过去式（be用were）had+p.p.Would(might,could)+v原1、画人的真容。北齐颜之推《颜氏家训·杂艺》：“武烈太子偏能写真，坐上宾客，随宜点染，即成数人，以问童孺，皆知姓名矣。”元辛文房《唐才子传·张志和》：“﹝志和﹞兴趣高远，人莫能及。宪宗闻之，诏写真求访。”清姚鼐《题句容学博冯墨香小照》诗：“写真自古难，神艺有深造。”2、肖像画。宋王安石《胡笳十八拍》之八：“死生难有却回身，不忍重看旧写真。”清孙枝蔚《汉武帝》诗：“自上甘泉看写真，芳魂一去杳难亲。”；美女写真视频jdh48lcg如实描绘事物。南朝梁刘勰《文心雕龙·情采》：“为情者要约而写真，为文者淫丽而烦滥。”身进京纵强贼（5）“年夜，苏家女眷，一定会跟从前一样出去。”宝音道，“你们也先收拾着，省得措手不及。”“，您亲口到老太太面前去求么？”乐韵问宝音，手抚着辫梢。辫上还扎着白绳。她的爹爹，病榻上辗转三年，终于死了。乐韵可以请假回去守孝，宝音一定会准，但乐韵没请。“他受苦这么些年，死了倒也是解脱。”乐韵道，“他在时，我尽了孝。他走了，我也觉得解脱。要我回去守着，我一个人寂寂的，说不定倒伤心了。我不去守。”她只是个小丫头，没人会责备她不遵制、未丁忧，宝音只道：“留在府里，便留着。戴孝，便当为四姨娘、七戴了。”那是！明蕙死在寺中，虽是庶女，好歹是宗谱中，且是未嫁的，明蕙的生母刘四姨娘又是宝音庶母，宝音服大功，大老爷都要为她们服缌麻。所谓“大功”、“小功”，是“五服”中的等级，各各用的布料、穿的时间等不同。那些生麻布、熟麻布，缝边、不缝边，原是几代前的祖制，穿起来烦难得很，齐衰以下那些亲属关系，要劳烦礼部的学士专门按古书度算的。再说，制度里竟没规定父母为孩子穿什么。莫非姑舅们都一片白晃晃了，伤心的父母们好意思满身红艳艳绿莹莹黄澄澄紫幽幽的坐着么？再再说，制度里一穿就好几个月、好几年的，一家里有多少亲属呀？都照这个服法，满朝百姓都白茫茫一片了，天子要是瞅一眼，猛古丁还当自己死了，大伙儿服国丧哪！这也太不吉利了。所以至前朝，有贤人出来说，父母对子女，也可着丧服，只按子女对父母的本服减等而服，又道，制度里虽规定那几年、几个月，实则只需大略过了一段时间，即可以麻换葛、衣服换布条，意思意思什么的就完了。至本朝百载而下，礼纲益驰，若非至近尊亲，市井中大部分平常人也就含糊着穿个白色粗布、系个白条过去罢了，官府也不来管。明蕙是庶女，刘四姨娘也只是个姨娘，本也可按“大部分平常人”办理，但这一次，老太太发了话，大家都按制着服。连老太太、大老爷，也尊前贤说的“按本服减等而服”。幸而明蕙娘儿俩辈份低，诸人为她们，穿个丧服也罢了，依制“不杖”，就是不必扶个孝杖表示自己哀毁逾恒形销骨立，否则，一府人顿时的扶起白杖来，不知道的还当这儿闹瘟疫了……嗯哼，总之既服着丧，更不适合大过年的出门了！一家白花花，给乡亲们洗眼睛不是？宝音却坚定道：“我们会出门的。”飘儿帘下通禀：“四来访！”宝音眼神微妙的一变：“请！”明秀进来，穿着小功的细缘边熟麻衣，人瘦了一圈，因不是为明蕙哀伤，而是为唐静轩，神情却仍端庄——甚至比先前更端庄了。她对宝音道：“笙妹妹，年夜之时，我们还照往常出门罢？”一干丫头都崇拜的望着宝音：铁口直断！这也太强了！丫头们钦