幼儿园建构式课程小班下主题一活动预设

幼儿园《建构式课程》小班（下）主题一活动预设设计者：第一幼儿园小班年级组全体教师整理者：徐流芳周虹2006年2月13日~3月3日第2—4周主题名称亲亲一家人主题说明家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。教学活动预设内容第一周第二周第三周活动一：敲门活动六：亲情树活动十一：妈妈过生日活动二：亲亲热热在一起活动七：我的爸爸和妈妈活动十二：不再麻烦好妈妈活动三：我的爸爸活动八：爱意摇篮曲活动十三：生气的爸爸妈妈活动四：爸爸的领带活动九：我爱我家活动十四：我把妈妈弄丢了活动五：我的家人活动十：温馨家园设计师活动十五：家庭总动员生活能力1、继续培养幼儿自理生活能力，学习自己穿脱外衣裤、鞋子。学习根据冷热增减衣物，多喝开水。2、鼓励孩子参与力所能及的家务劳动，让幼儿感受家庭的温馨，增强对家的感情。与爸爸妈妈加强交流，了解爸爸妈妈喜欢的物品或食物，增进与父母间的感情交流。环境创设1、依门框布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿用制作的亲情树叶来装饰这棵亲情树。2、制作花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。3、把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。4、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子，房间用品，家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅交流。家园共育加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。建议有条件的家长带孩子参观灯展，也可与孩子共同制作简单的花灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小树立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸妈妈。爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”作准备。与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引孩子参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多职责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明主题教学活动设计主题：亲亲一家人执教日期：第周星期月日活动预案活动一：敲门活动目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。2、关注生活细节中的惦念、关爱之情。3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。物质准备：1、桌面木偶：爸爸、妈妈、我（宝宝）。2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。经验准备：引导幼儿去关注生活细节里渗融的亲情，并且大胆地在生活中表达这种亲情，感受一家人团聚时激动、幸福的情绪。、活动过程：一、通过木偶表演，帮助幼儿学习儿歌。1、妈妈来敲门。——教师请出木偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）——“丁冬，丁冬”，门铃响了。开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说？怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱、亲一亲）——幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。2、爸爸来敲门。——教师请出木偶妈妈和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在一起时，总想谁来敲门？（爸爸）——“丁冬，丁冬”，门铃响了。开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说？怎么做？（宝宝会说“爸爸回来了！爸爸回来了”，还会抱着爸爸亲一亲）——幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。3、亲亲热热在一起。二、完整学念儿歌。三、儿歌表演。四、还有谁来敲门。1、带领幼儿一起完整学念儿歌。2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆……）3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：亲亲一家人执教日期：第周星期月日活动预案活动二：亲亲热热在一起活动目标：1、能用自然的声音演唱歌曲。2、愿意尝试歌表演。3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。物质准备：音乐磁带。经验准备：已学过儿歌《敲门》。活动过程：一、感受歌曲的韵律节奏。1、幼儿一起有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律、节奏。2、引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。二、学唱歌曲。1、边弹琴边范唱歌曲，请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。2、带领幼儿学唱，提醒幼儿富有韵律感地念白。3、和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，在念白处表现出激动、快乐的情绪。4、分男、女幼儿演唱歌曲。三、尝试歌表演。1、引导幼儿边唱歌曲，边表演相应的动作。2、启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词，进行表演，如“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：亲亲一家人执教日期：第周星期月日活动预案活动三：我的爸爸活动目标：1、愿意和爸爸合作游戏，体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。2、增进父子之间的亲情。物质准备：1、邀请个别幼儿的爸爸来园，与幼儿一起参与活动，事先让爸爸了解本次活动的内容和各个环节。2、每个幼儿事先在家里将爸爸的手印印在纸上，带到幼儿园来。经验准备：请幼儿在家和爸爸一起游戏。活动过程：一、这是爸爸的大手。1、请幼儿拿出爸爸的手印，将自己的小手与爸爸的手印比一比，说说自己的发现。2、请出个别幼儿的爸爸，引导幼儿问好，欢迎爸爸们到班上做客。二、和爸爸玩游戏。1、请一对父子表演：爸爸双手举起孩子，让孩子像小飞机一样飞来飞去。提问：爸爸举起宝宝，宝宝像什么？（小飞机）2、请一对父子表演：宝宝坐在爸爸跷起的二郎腿上，一上一下。提问：坐在爸爸跷起的二郎腿上，就像坐什么？3、请一对父子表演：宝宝爬到爸爸大腿上，滑滑梯。提执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：亲亲一家人执教日期：第周星期月日活动预案活动四：爸爸的领带活动目标：1、能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。2、体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。3、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。物质准备：1、色彩、图案各异的领带若干条。2、已剪好的领带形状的卡纸，人手一份。3、水彩颜料、油画棒、水彩笔、积木（用于印画）、旧报纸（蘸画）等，作画区域铺上报纸或塑料布。4、请每位爸爸在家里与幼儿一起边交流，边画一幅半身自画像（教师可先画一幅贴于墙上，以作示范）。经验准备：在日常生活中注意留意爸爸的衣饰特点。过程：一、爸爸喜欢的领带。1、出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。3、启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。4、观察教师用积木印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。二、给爸爸做条领带。1、鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰爸爸的领带。2、把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览，引导幼儿互相欣赏。3、请幼儿把装饰好的领带拿回家，亲手为爸爸戴上。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：亲亲一家人执教日期：第周星期月日活动预案活动五：我的家人活动目标：1、乐意向同伴介绍自己的父母以及自己与父母的相像之处。2、体验家庭成员之间温馨、亲密的关系。物质准备：1、每位幼儿从家里带来全家福照片一张。2、视频仪一台。经验准备：知道父母的姓名及工作。过程：一、介绍爸爸妈妈。1、请幼儿自愿上来介绍自己爸爸妈妈的姓名及工作，教师帮忙把幼儿带来的照片放在视频仪中展放。2、请幼儿相互介绍自己的父母，教师根据不同幼儿的语言发展水平进行相应的指导。二、复习歌曲《我家有几口》。教师用体态语言引导幼儿自然地跟着乐曲进行歌唱活动。三、布置主题墙。教师帮助幼儿把照片张贴在活动室的墙上，高度以幼儿自己能取放为宜。四、延伸活动。引导孩子们在自由活动时间向同伴或成人介绍自己的家人。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：亲亲一家人执教日期：第周星期月日活动预案活动六：亲情树活动目标：1、制作心形树叶，装扮亲情树。2、产生既想念家人，又安心上幼儿园的情感。物质准备：1、固体胶、抹布、油画棒、水彩笔、剪刀每组若干。2、全家每个人的照片（幼儿事先剪好外轮廓）。3、画有心形图案的卡纸。4、在活动室墙面上布置一棵没有树叶的大树。经验准备：幼儿有剪和撕的经验。活动过程：一、欣赏故事。1、在幼儿园里，妞妞很想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么办法，把妈妈的心带到了幼儿园？2、听故事《妈妈的心》（教师讲到故事最后一句时，出示做好的心形树叶，挂在亲情树上）。3、你们想妈妈吗？除了想妈妈，还想谁？想念他们时，怎么办？二、制作心形树叶。1、沿黑线剪下心形图案，或用手撕。2、用固体胶把全家每个人的照片贴在心形卡纸上。3、把制作好的心形树叶粘贴到亲情树上。三、师生共同评价共同制作的亲情树，并引导幼儿说说爱家人的心情。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：亲亲一家人执教日期：第周星期月日活动预案活动七：我的爸爸妈妈活动目标：1、了解并描述爸爸妈妈的喜好。2、体验爸爸妈妈对自己的挂念，尝试关心爸爸妈妈。经验准备：活动前采访爸爸妈妈，了解爸爸妈妈最喜吃的食物，以及和最喜欢和你做的事情。物质准备：1、每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜欢或用过的物品来园。2、教师事先设计一张表，记录父母的喜好，爸爸妈妈最喜欢做的事情。活动过程：一、我的爸爸妈妈1、你最喜欢和爸爸妈妈在一起干什么？2、爸爸妈妈最喜欢和你在一起干什么？二、爸爸妈妈最喜欢……1、展示介绍爸爸妈妈最喜欢（或用过）东西。2、学一学爸爸妈妈是怎么用这件东西的？（如挎着包出门上班。围着围裙做饭。）3、结合记录表，说一说爸爸妈妈最喜欢吃的食物。5、说一说，爸爸妈妈最喜欢说的话。6、说一说，爸爸妈妈最喜欢做的事。三、我最喜欢……1、你最想对爸爸妈妈说什么？（可将幼儿说的心理话记录下来贴在主题墙上）、2、建议幼儿回家后把自己的心愿告诉自己的爸爸妈妈。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题：亲亲一家人执教日期：第周星期月日活动预案活动八：爱意摇篮曲活动目标：1、感受《摇篮曲》柔和宁静的音乐氛围，并尝试用动作表达自己对音乐的理解。2、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。经验准备：了解妈妈哄自己小时候睡觉的情景，感受父母对自己的爱意。物质准备：1、幼儿每人一个布娃娃或毛绒动物。2、音乐磁带《摇篮曲》活动过程：一、欣赏《摇篮曲》1、教师手抱布娃娃，轻轻扶拍，娃娃想睡觉了，怎样才能使娃娃安安静静快快入睡？2、教师把娃娃放入小床上，给娃娃盖上被子，哼唱执教者修改意见《摇篮曲》，哄娃娃入睡。3、娃娃睡着了吗？娃娃听到妈妈唱歌给他听，就安静下来，睡着了。4、幼