《诗经・氓》优秀课件

诗经·氓执教人：蚌埠四中陆伟一条从诗经中流淌到今天的河流——淇水淇水边的爱情——音读氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。注意红色字的读音。意读谁能告诉我这首诗叙述了一个怎样的爱情故事吗？(一句话）女主人公因自己钟情的男子背信弃义，对自己不忠而彻底绝望。意读所有的故事都是发展变化的，这个“淇水”边的爱情故事经历几个阶段？情节梳理意读所有的故事都是发展变化的，这个“淇水”边的爱情故事经历几个阶段？恋爱（1.2章）婚变（3.4.5章）决绝（6章）请大家再次用心默读课文，结合具体诗句赏析男女主人公的人物形象。意读女主人公的性格特征在《诗经》中最完美的女性，我以为就是那位卫国女子。——鲍鹏山恋爱——温柔体贴，善解人意，纯真痴情婚变——勤劳能干，任劳任怨，坚贞不移决绝——冷静理智，安静隐忍，坚强果断不变的：勤劳、温柔、坚强意读氓的性格特征“氓”是一个无信义、自私自利的家伙，用他虚假的热情欺骗了纯朴的少女，成了文学形象中的第一个“负心人”，比“流芳百世”的陈世美足足早了1000年。婚前——貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁，信誓旦旦婚后——用情不专，始乱终弃，性格暴躁，不负责任不变的：性情暴躁意读情读合作探究：1.从诗中可以看出女主人公追忆往事的时候是一种什么心情？如果女子心中的淇水是有颜色的，那曾有过哪些颜色？（故事是发展的，心情也是随之变化的。）请大家再次读诗，核心是“情”，包括文中人物的情和读者对诗歌解读后所生发的情,即审美情感。恋爱婚变决绝甜蜜期盼依恋幸福痛苦怨恨沉痛追悔清醒刚烈冷静果断淇水犹是，悲欢迥异一片粉红一片浓黑一片深蓝氓木兰词．拟古决绝词柬友纳兰性德人生若只如初见何事秋风悲画扇等闲变却故人心却道故人心易变骊山语罢清宵半泪雨零铃终不怨何如薄幸锦衣郎比翼连枝当日愿青梅竹马求婚恋爱两心相许结婚度日男子变心一刀两断劳燕分飞幸福丢失情读《如果》席慕蓉四季可以安排地极为黯淡如果太阳愿意人生可以安排地极为寂寞如果爱情愿意我可以永不再出现如果你愿意除了对你的思念亲爱的朋友我一无长物然而如果你愿意我将立即将思念枯萎断落如果你愿意我将把每一粒种子都崛起把每一条河流都切断让荒芜干涸延伸到无穷远今生今世永不再将你想起除了除了在有些个因落泪而湿润的夜里如果如果你愿意情读人们说：一千个读者就有一千个哈姆雷特。我觉得我们班每个同学的心中都有一个属于你的“卫国女子”，文学作品的人物形象解读可以是多元的，你是如何看待女主人公的呢？情读2．请同学们根据老师提供的相关资料展开小组讨论，大致围绕以下三个观点展开：（１）同情说（２）敬佩说（３）不同情合作探究情读材料一：在春秋时期，随着私有财产的形成和父系社会的确立，爱情的不自由和男女的不平等逐渐产生。男子的这种不专情的感情游戏，在当时的社会风气下是被大多数人认可的。可以说决绝选择之后是无绝的伤痛，下一个还会是“氓”的翻版。材料二：在中国的古代婚姻中，女方没有任何发言权，必须恪守“三从四德”即“在家从父，既嫁从夫，夫死从子”，永远活在男人的世界里，出嫁女子在夫家是没有地位的。古代休妻原因：无子，恶疾，嫉妒吃醋，传播是非。王熙凤精明能干，却也难逃此命运，有判词“一从二令三人木”。而这个女子在春秋时期就主动提出“分手”，是难能可贵的，用今天的眼光看待，她依然有一种“宁为玉碎，不为瓦全”的个性魅力。材料三：古人说：“食色，性也。”尤其是男子，女子容颜衰老，男子不喜欢年老色衰的女主人公，又没有道德法律的制约，自然她就被抛弃了。小组展示：1．同情说２．敬佩说３．不同情以现代观点看来，这是一篇典型的女性文学，探讨的是男女之间永恒的爱情和平等关系，甚至是一篇古老的女权宣言。当爱情走入婚姻，家庭怎样才能牢靠？夫妻关系如何才能持久？美读请大家再次读诗，在音读、意读、情读的基础上，对诗歌进行深入诵读，以审美的心理关照文章和自我。世上没有不变的情感，只有在变化中不断更新和不断充实的情感。世上没有架在空中的爱情，只有在实实在在、平平淡淡的度日中生长起来的爱情。涉及夫妻关系的因素实在太多了，任何一个因素的变化，都会牵一发而动全身。婚姻中付出与索取是相互的，无论是妻子还是丈夫，都要尽量避免做所谓的“奴仆”妻子或丈夫，互爱互助、互相关心、互相理解、互相珍惜才能携手到老。《诗经》中一位将军出征前对妻子说“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。”只要我们没有分开，那就请你握住我的手，不要松开。无论有多短暂，也请你紧紧握住，无论生死聚散，我都与你相悦。课堂小结：同学们，今天我们共同完成了《诗经氓》的学习，大家的回答很精彩，老师主要想通过这个故事告诉大家婚姻更多的是对对方的责任，男生女生都要记住这句话。作为新时代的女性，倘若能为丈夫撑起半边天，成为家庭不可或缺的支柱，各方面能够和谐共处，做事有自己独到的见解，那么谁又被谁抛弃呢？像舒婷在《致橡树》一诗中描绘的那样，互相独立而根紧紧相连的爱情，才是我们追求的！布置作业：１．背诵全诗。２．诗中对同一男子的称呼有“氓”“子”“复关”“士”，还有人称代词“尔”，它们出现在不同的段落，但它们是有内在联系的，再加上女主公的情感变化与它们的关系，如何理解好呢？３．有余力的同学品读其它关于女子的忧思之篇。