《诗经两首《关雎》《蒹葭》课件

作品简介：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一。《诗经》的“六义”1、三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。2《诗经》三种表现手法朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。注意停顿第一节关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。（由关雎和鸣起（比）兴，渲染气氛）（对心中的恋人的爱慕之情，统领全篇）小伙子在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象,爱慕之情油然而生。（1）概括内容：发现心仪的姑娘。第二、三节参差荇菜，左右流之．窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。以缠绵悱恻（内心痛苦无法排遣）之情，道出小伙子追求未果的爱慕之心与相思之苦。日思夜想，不能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去的苦思冥想不能成眠，这种“为爱而不得其爱，又不忘其爱”的无限情思。我心匪石，不可转也我心匪席，不可卷也第二、三节参差荇菜，左右流之．窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。1、概括诗意：男子对女子执着追求和极度思念2、为什么要写采摘荇菜的情景?借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。3、男子的痴情是如何表现?寤寐求之“辗转反侧”(无法入眠)思考第四、五节参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。表现这个小伙子对采荇菜的姑娘的深切思慕,以至于在梦中（想象）他与心上人终于相会了,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门的喜悦和热闹的场面。第四、五节参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。1、概括段意男子想像与女子相会情景。2、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的专一。思考感悟主旨写一个男子对女子的追求过程，抒发了求之不得的焦虑和（想象中）求而得之的喜悦，表现了爱情追求的苦与乐。这是一首爱情诗。描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位少年的心态在这里表露得淋漓尽致。内容小结jiānjiā河畔芦苇郁郁苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。大意:仔细阅读全诗，找出每节变化的字，体会作用。蒹葭蒹葭变化：苍苍——凄凄——采采环境十分清冷，心境十分落寞白露变化：为霜——未浠——未已时间推移，心情由憧憬到焦急和惆怅（失望）。地点变化：长——跻——右——央——坻追寻伊人困难重重，想见心情急切。盘曲的小道不断的升高的艰难，蕴含相思之苦和对爱情的执着追求。1.开篇两句的环境描写有何作用？向我们展示了一幅怎样的画面？（1）借景抒情，表明愁绪，并点明了季节和时间；（2）展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。2.2.“溯洄”、“溯游”两句叙写了什么？表现了寻求者怎样的情感？（1）叙写道路的遥远；（2）表现寻求的艰辛和不得相见的惆怅、焦急。闻一多:“我们很难确定它究竟是招隐还是怀春,只觉得它百读不厌。”秦风·蒹葭读完本诗，你如何理解诗中的“伊人”？我们苦苦追寻、渴望拥有的某种美好的东西，而不仅仅是指所爱的女子。诗的主人公是怎样一个形象？为自己的（爱情）理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。多种主题说爱情说招贤说理想说含蓄美体现在1作品没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而只写了他左右求索，寻找恋人的行动，然而主人公那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都通过动作形象而含蓄地表现出来。2朦胧美体现在伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。比较鉴赏请你从主题内容，诗歌的结构形式，和艺术手法等方面找一找这两首诗的相同点。(一)主题内容：都是反映古代青年男女爱情的诗作；都是一方向另一方表达爱慕之情，但结果都不尽如人意。（二）诗歌的结构形式：1.都采用了重章叠唱的手法。（重章叠唱：一首诗由若干章构成，各章字句基本相同，只是对应的变换少数字词，反复咏唱，产生一种回旋跌宕的艺术效果，往往才用逐层推进的方法吟咏，使情感层层递进。）2.大量使用了叠字——关关，苍苍，凄凄，采采叠韵——窈窕，辗转双声——参差，获得音韵上的美感。（三）艺术手法：运用比兴手法《关雎》以雎鸠起兴，雎鸠是一种感情专一的鸟，来表明作者对淑女的爱情纯洁而真诚。以荇菜起兴，用采摘荇菜来写自己对女子的追求。《蒹葭》以蒹葭起兴，茂密的蒹葭造成凄迷悲凉的氛围，书写作者对心上人求之不得的心境。