“即兴演讲”反思

“即兴演讲比赛”反思学校六、七、八、九周都在举行“教师基本功大赛”，已经进行了“教学设计”和“说课”项目的比赛，今天举行的是“即兴演讲比赛”。比赛中，精彩纷呈，老师们有的侃侃而谈，有的引经据典，有的真情流露，有的激昂陈辞，有的微笑着娓娓道来……我不禁被老师们的演讲吸引着，同时又越来越紧张，甚至是慌张了，因为对于笨嘴拙舌的我来说，要在短短的5分钟内准备好演讲的内容和形式，真是个不小的挑战啊……第一位老师走上讲台，再走下来；第二位老师走上讲台，再走下讲台；第三位，第四位……“怎么办？怎么办？……”马上就该轮到我了……真是令我手足无措啊。终于轮到我了，我抽到的关键词是“梦想人格慈爱”。粗略一想，似乎可以把它们串起来，但如何做到“主题鲜明，内容健康，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。”呢？慌乱中我站上讲台，我首先表达自己慌乱的心情，然后就儿时的“梦想”引入教师这一职业，以及这一职业所必须具备的两个条件：高尚的“人格”和“慈爱”之心。走下讲台，反思自己的演讲，“遗憾”两字撞击着我的心灵。感觉虽然没有离题，但却没能把自己内心深层的想法用恰当的词句表述出来。到了晚上，静静地坐在书桌前，“遗憾”简直如潮水般向我涌来……我觉得我应该用文字对今天的“演讲”作次疏理，既是对自己的遗憾作个注解和补充，也是反思自己作为老师这十几年来的心路历程。附：追梦各位领导，老师们，下午好。（现在我站在这里，心情非常慌乱，之所以慌乱，是因为心里没底，我基本上是个“慢”的人，动作慢，思维也慢，要求我在五分钟内准备好演讲的内容和形式，对我来说是一件极富挑战性的事。不管怎样，我尽力而为，如有不当之处，请领导老师们批评指正。）我抽到的关键词是“梦想人格慈爱”。我就以《追梦》作为我今天演讲的题目。说到“梦想”这个词，我首先想起了青春少年时的梦想，哪个少年的梦想不多彩？绚丽？我也不例外，我曾经梦想当一个画家，背着画夹浪迹天涯，用手中的五彩颜料描绘绚丽的人生；曾经梦想当一个时装设计师，用织女织就的云锦缝制梦的衣裳，在鲜花与模特们的簇拥下走上荣耀的T型台；也曾梦想自己是位学富五车的作家，在星光下奋笔疾书，写尽人世间的悲欢离合、爱恨情仇……最终，我却走上了三尺讲台。开始时，梦想与现实的巨大反差令我失落与沮丧。但是身边的领导、同事在不断地给我上着一节节生动的人生之课，他们的一言一行，一点一滴，无不诠释着他们对教育的热情和执着，向我更向世人展示着他们高尚的人格和对学生的慈爱之心。一幕幕镜头映入我的眼帘，嵌进我的心灵：讲台上激情的讲授，作业本上鲜红的批注，与学生交谈时殷切的目光，家访时家长热情的双手，寻找出走学生时坚定的背影，还有孩子们求知的双眼，灿烂的笑容，早晨的一声问候……慢慢地，这一切令我的梦想与“教师”这一神圣的称谓紧密地联系在一起。从此，孩子们纯净的双眼，无邪的笑容，欢欣的蹦跳成了我的梦想，我决心做一位令人尊敬的老师，做一位能带给孩子们学习快乐的老师，做一位走进孩子的心灵倾听孩子们心声的老师，做一位引领孩子们走上正直和善良之路的老师，做一位孩子们喜爱的老师。在追寻梦想的过程中，我读到了这样一篇文章，它告诉了我孩子们需要什么，孩子们的快乐在哪里。它为我的梦想指明了方向。在这里，请允许我与各位分享，题目是《老师，请您这样做》请教我如何去学习，而不是学什么；请教我如何去思考，而不是对我说必须思考。只有这样才能培养我的智慧，而不是简单地提高我的记忆力。请不要当着同学的面责骂我，如果被同学排斥或看不起，我会无地自容甚至恐惧。如果您能私下里心平气和地对我提出批评，我会非常高兴地接受您的建议。请重视我的优点，承认我的才干，在此基础上建立起的自信能激励我前进，让我看到自己的价值。请记录下我做的好事，不要只看到我做得不好的事。当您强调我的成功而不是失败的时候，我就会感觉到充满了继续完善自己的动力。在您纠正我的错误的时候，批评我不守纪律时，请不要用身体惩戒或感情惩戒。如果您侮辱了我的人格，就会伤害我的自尊，让我自暴自弃。请信任我并表现出您对我的信心。如果您一遍又一遍地对我重复同一件事，就会让我觉得您对我不信任，这可能让我走向失败。请试图让您的课堂变得活跃而有趣，让我可以参与其中，如果课堂上只有您讲，一切都是循规蹈矩，那我也无法表现自己。请您不要偏心。当您表扬一些人却忽略其他人，就会伤害我们之间的关系。请帮助我发扬我的优点，而不仅仅是提高我的能力。因为在成为一个好学生之前，我首先应该成为一个好人。朋友们，传道授业任重而道远，不会只有鲜花和掌声，但我仍相信这是个不断成长的快乐旅程，在这过程中我将锻造出我高尚的人格，以感染我的学生；不断丰富我的慈爱之心，以陪伴我的学生成长。我是向阳花，孩子们是我永远的太阳。