我不是个好儿子优秀课件

我不是个好儿子贾平凹主讲人：新泰一中江峰下列注音完全正确的一项是（）A、积攒（zǎn）着（zhuó）想唠（láo）叨叨（tāo）扰B、埋（mán）怨伺（cì）候晌（shǎng）午弄巧成拙（zhuó）C、和（hé）暖惦（diàn）记揣（chuāi）测捂（wǔ）盖子D、圈（quān）养发愣（lèng）打盹（dǔn）转弯抹（mò）角zhuōchuǎijuàn√比喻掩盖矛盾，不让把问题或坏人坏事揭发出来。下列书写完全正确的一项是（）A、委屈委曲求全理屈理屈词穷B、琐碎要言不繁繁琐繁文缛节C、惦记拈轻怕重惦量掂斤拨量D、笨拙相形见拙罢黜咄咄逼人要言不烦掂量相形见绌√下列成语运用不正确的一项是（）A、母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实、本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑。B、在高考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高三同学复习时收获不大的重要原因。C、我的错误在于忍了不改忍得事情，企图以委曲求全未能求全。D、无锡市惠山区化堵为疏，使摊贩可以心安理得地做生意，再不必整天提心吊胆与城管“躲猫猫”了。目无全牛：技艺已达到十分纯熟的地步。√依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）①有人讥讽我有农民的，我并不羞耻，我就是农民的儿子。②母亲家里的吃穿琐碎事无巨细，而家里的大事，母亲是不管的。③她既不晓得我工作的，我工作上的烦恼和苦闷就不给她说。④但现在不能照料母亲，反倒让母亲为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？A、品行操持荣誉不但/又B、品性操持荣耀既/还C、品性操心荣耀既/还D、品行操心荣誉不但/又√下列各句中没有语病的一句是（）A、家里的大事，母亲是不管的，一切由当教师的星期天才回家的父亲做主。B、母亲教育我的“忍”字使我忍了该忍的事情，避免了许多祸灾不再发生。C、小时候，母亲对我的印象是她只管家里人的吃和穿，大事由父亲做主。D、她总害怕我着冷，结果我和孩子都穿得像狗熊一样笨拙。√主客颠倒使介词残缺①我写字的时候眼睛在不停地眨，母亲就操心我受苦②母亲为我和孩子缝制过冬的衣物③因过不惯城里的生活，母亲每次都高高兴兴来我家，而每次都生了气回去④父亲去世后，我寄钱给母亲，她却舍不得花，想攒起来整着给我⑤我要她逢集赶会去买零嘴吃，她买回了许多糖，分给到她那儿的别家的孩子吃⑥母亲操持家里的吃穿琐碎，事无巨细，日夜操劳⑦平日里攒下的鸡蛋，母亲自己不舍得吃，大都用来招待来客⑧每年院里的梅李熟了，她总是要给在外地工作的儿子留着⑨我得病住了院，母亲悲伤得落了泪，冒着风雪来城里看我善于从小处着笔，叙述日常琐事，产生无限感人的力量。生活琐事我不是个好儿子母亲对我我对母亲却只能寄钱来求心安理得地工作操心我受苦为我和孩子缝制过冬的衣物舍不得花钱，攒起来给我给我留梅李对我的影响冒风雪来看我惭愧和内疚双线结构这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。如果这次还不能捐，我会一直走下去。只要我活着，就要给儿子第二次生命。暴走妈妈陈玉蓉mother的诠释'M'（million)：您给了我整个世界'O'(old)：您的头上已经出现了白发'T'(tears)：您为了我流了无数的泪水'H'(heart)：您有金子般高贵的心灵'E'(eyes)：您的眼睛闪着慈爱的光芒'R'(right)：您是公正的，您不会欺骗我们“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。以孝心感动中国拿什么奉献给你我的母亲我只是给我自己的老娘捐了一个肾嘛年少的你，是母亲的手，是母亲的腿，是母亲头上的那片天。他们说那间陋室，四壁空空，只有真爱环绕在里面。年少的你，是黑夜里母亲床前的那盏灯，是寒风中母亲心头的那份暖。在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花。孟佩杰Famliy诠释家庭（FAMILY）爸——Father和——And妈——Mother我——I爱——Love你——You抓住生活中的一个细节，描述一下你身边的亲情故事。5分钟速写有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补……赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。——毕淑敏《孝心无价》阅读最后两段文字，完成下列各题。1、借助这两段文字。概括“母亲”是一个怎样的形象？2、插入叙述自己少年时期经历的文字，目的是什么？3、试结合这两段文字，分析此文在艺术手法上的特点。母亲是一个不顾惜自己，心疼儿子，理解儿子，给儿子以精神上安慰的慈母形象。用衬托手法表达自己内心的自责、内疚。少年时再苦再艰难的岁月都不以为苦，却不能使母亲在晚年幸福、快乐，写出作者内心的凄苦。①注意细节描写的运用，刻画母亲这一形象。②衬托手法的使用，更有力地突现母亲形象。③叠词的使用，使文章抒发的感情自然真挚。④语言朴实，口语化的文字使人读来倍感亲切。