最新最全剑桥一级上册Unit14

Unit14Let’shelptheold.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元，使学生逐步培养扶老携幼的意识学习和掌握一定数量的动词短语词组继续学习字母组合th的读音交际用语ExpressionsincommunicationWhatishe/shedoing?He/sheismoppingthefloor.Hereweare.Wouldyouliketolistentomystory?Yes,thanksalot.Wouldyoulikeacupoftea?I’llcleanthekitchen.Howcanwemakegrandpaandgrandmahappy?重点朗读词汇Keywordsandexpressionstidy,feed,bookcase,sofa,mop,floor,sweep,wash,Tomato,scrub,tea,clean,window,comb,hair,Kitchen,cupboard,cross,street,fast,kind,welcome所需教具Materialsforteaching本单元动词短语的图片及词组卡片自己家爷爷、奶奶的照片，老人的照片或图片字母组合th的图片及读音卡片一条白毛巾（扮演老人）和一根拐杖鸟的图片或玩具如何导入教学？上课时，教师拿出自己家老人的照片对学生说：“Pleaselookhere.Canyouguesswhohe/sheis?Whocanhaveaguess?Whoisthisoldman/woman?”学生能回答时，教师说：“Right,thisisagrandfather.Heismygrandfather.Heis74yearsold.Thisismygrandmother.Sheis72yearsold.Haveyougotagrandpaandagrandma?”教师只需学生回答Yes或No.然后，教师继续问大家：“Doyouoftendothingsforyourgrandpaandgrandma?”a)“Whatdoyouoftendo?”教师边说边拿出动词的图片，接着问：“Doyouoftendothisforyourgrandpa?(扫地图片，拖地图片)Nowlet’sseewhatwecandoforourgrandparents.”教师拿出图，让学生学习动词词组。教师可先教动词原形，然后再教现在分词形式的短语。b)Combinghair,washingtomatoes,sweepingthefloor,moppingthefloor,scrubbingthefloor,cleaningthewindowc)教师可以就本单元的主图提问题，问题如下：“What’shedoing?What’sshedoing?What’sSamdoing?What’sPatdoing?”如果第一部分熟练的话，这部分可以让学生自己多练习几遍，也可以让学生表演动作，其他同学来猜。d)教师可以让学生两人一组描述这张主图，如：Thisboyisfeedingthebird.Heismoppingthefloor.Sheissweepingthefloor.Heiswashingthetomatoes.Heisscrubbingthefloor.Sheismakingtea.Sheisfeedingthedog.Heiscleaningthecupboard…学生需把词组变成句子，并把句子连接起来。教师应多给学生提供练习语言的机会。可以动作示意学生，让他们说动词。单元教学活动2Listen,look,pointandsay.第二部分是字母组合的音素练习。教师在教th的音时，要提醒学生将舌头放在牙齿之间再发音。教师可以将类似的词放在一起进行比较，如mouth,mouse,teeth,tease,bath,bus,path,pass,注意区分伸出舌头与不伸出舌头的音。单元教学活动3Readandtick.第三部分是阅读词组，并在词组上打勾。进行这部分练习时，教师先带着大家一起复习动词短语，然后再对学生提问：“Whatcanyoudoathomeforyourgrandpaandgrandma?Tickthem.”在打勾的基础上，教师可以让几个人一组说：“Icanmopthefloor.Icancleanthewindow.Icanreadabook.Icansweepthefloor.Icanwashsocks.”等等。总之要让学生多练习这些短语，达到四会。单元教学活动4Findthewayout.第四部分是走迷宫的活动。教师对学生说：“Nowlet’splayagame.Wearegoingtohelpthegrandmaandgrandpagetoutofthemaze.Youcanseetheminthemiddle.Theyaretired.Theygetlost.Youwalkfromhere.Trytogetthemoutquickly.”教师边说边指：“I’llgiveyouoneminute.Let’sseewhocangetthemoutfirst.”可以让学生在课后自己做。单元教学活动5Amini-play.第五部分是微型短剧。首先教师带着大家熟悉对话，然后请每个组编一个短剧，人物是：老爷爷或老奶奶（1人），学生（2人），司机（1）人，骑自行车人（1）人。教师让他们先在小组练习，然后，在全班范围内演短剧。教师可以在活动结束后让大家推荐前三名。单元教学活动6Look,talkandshare.第六部分需要学生看图并发表意见。学生发表意见以前，教师先对大家说：“Ourgrandpaandgrandmaloveusverymuch.Theyoftenbuygoodfood,clothesandtoysforus.Nowtheyareget-tingold.Weshouldhelpthemdosomething.Wecanmakethemhappy.Buthowcanwemakeourgrandparentshappy?Ithinkwecanhelpwashtheirfeet.Wecantakethemtoaparkorazoo.Wecanhelpthemwatertheflowers.Wecanhelpthemsweepthefloor.Wecanplaycomputergameswiththem.Wecancookdinnerforthem.”教师讲的时候需要放慢语速，讲完之后问学生：“Doyouunderstand?NowIwantyoutotalkinyourowngroupsandsayhowyoucanhelpgrandmaandgrandpaandmakethemhappy.”学生说的时候，教师要注意他们是否能自己组织语言。如果教师发现有许多人说不出来的话，应该让大家都停下，并告诉大家应该怎么说这些话，甚至教大家朗读关键句子。单元教学活动7Thinkanddraw.第七部分的目的是要让学生自己设计一面班旗。在83页的左下角有一面设计好的旗子，教师告诉大家可以参考这面旗子，并创新想出自己喜欢的班旗。这部分可以放在课后做，也可以让学生在课堂上完成，但教师要控制好时间。教师可以根据画得快慢来决定是否要大家展示。可留为家庭作业来做。单元教学活动8Let’schantandsing.第八部分是歌谣和歌曲。在说歌谣之前，教师要先带着学生熟悉的节奏，然后再跟着一起说。教师仍要注意每句话要拍四下，而且稍微地慢一些。教师要想一些能配合节奏的动作和手势，以便帮助学生记忆。单元教学活动9Listen,numberandread.第九部分的句子是写给学生的。教师首先拿出自制的句子卡片，并带着学生朗读这些句子，然后教师让大家打开书，同时听录音，边听边给句子写上序号。比如“Ioftendohomework.”是学生听到的第一句，因此学生要在句子前面写上序号“1”。待听力加序号的任务完成后，教师再拿出这些句子带领学生反复读，并询问大家是否明白这些句子。教师尽量用英语和手势进行解释，实在不行，再给一两句浅显的汉语就可以了。教师可以这样多学生说：“nowlet’slistentothetapeandwritethenumbersdownfrom1to7.Whenyouhearthefirstsentence,youshouldwrite1infrontofthesentence.Whenyoulistentothesecondsentence,findthatsentenceandwrite2infrontofthesentence.Doyouunderstand?Nowlet’sbegin.”当学生听完句子并写下数字后，教师说：“Pleaselookatthesentenceshere.Doyouunder-standeachsentence?Let’shavealookonebyone.Ioftendohomework.—Doyouoftendohomeworkathome?Iruneveryday.—Doyouruneveryday?Icanhelpmakethings.—Doyouhelpmakethingsforyourmumanddad?Iamgoodinclass.—Areyougoodinclass?Icanlendahand(帮助别人).—Doyouoftenlendahandtoothers?Wearefriendly.—Areyoufriendlytoyourfriends?Icanhelpathome.—Doyouoftenhelpathome?”教师需一句句说给大家听，并通过提问查看大家是否理解。听力原文：1）Ioftendohomework.2)Iruneveryday.3)Iamgoodinclass.4)Wearefriendly!5)Icanhelpathome.6)Icanlendahand.7)Icanhelpmakethings.教师应注意的地方本单元学习了许多词组，但教师要注意所学的东西不能是孤零零的，要与生活紧密结合。要想做到这一点，教师要多让学生进行小组及两人一组的活动，给每个学生以充分的空间。课后作业回家后，请学生给爸爸、妈妈用英语说说本单元的主图，讲讲大家在做什么。天天练，描红，熟记新单词及句型。听、并大声朗读课文。让学生帮家长做一两件事，并用英语说说自己做了什么。