《发挥联想和想象》说课稿课件

发挥联想和想象编号：606部编人教版七年级语文上册第六单元一、说教材二、说教学目标三、说教学方法四、说教学过程一、说教材：《发挥联想和想象》是部编人教版语文七年级上册第六单元的写作训练。对于写作进行系统的训练、注重学生语文素养的提升是部编教材的的一大亮点。本次写作训练是在“热爱生活热爱写作、学会记事、写人要抓住特点、思路要清晰、如何突出中心”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要。学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富，进而全面激发学生的写作兴趣和培养良好的写作习惯。~~~~二、教学目标：1、了解联想和想象这两种思维方式的特点，培养联想和想象的能力。2、学会恰当的运用联想和想象的手法，在练笔中体会联想和想象对于写作的重要作用。3、打开思路，激发灵感，在联想和想象中发展创新思维。教学重点：学习联想和想象，培养发散思维能力。教学难点：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。三、教学方法：（一）、激趣法课堂伊始，有效激趣，话说《皇帝的新装》中等皇帝会到皇宫后，大发雷霆，等侍卫找到两个骗子后，请同学们猜想两个骗子的命运如何的?孩子们七嘴八舌，极为活跃。教学方法：（二）、合作探究法自主合作探究是新课标的学习理念，以此引导学生理解概念，区分异同，有序训练，展示交流，打破思维定势，学会多角度思考问题。四、教学过程：1、创设情境，导入新课新课标告诉我们作文课注重兴趣领先，乐于表达，用学生熟悉的感兴趣的皇帝的新装的新故事猜想激趣导入，引出训练的题目，七年级的学生对新奇的故事充满趣味，让学生在快乐的氛围中走进课堂。2、自读内容，知识梳理（1）自读内容，问题展示（2）联想和想象的概念联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。想象:在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。简单区别想象与联想远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。——节选自《天上的街市》联想联想想象联想和想象的要求：①联想要自然恰切。②想象要合情合理。③联想和想象要有新意。设计意图：•从概念到例子，从理论到实践，符合学生的认知规律。同时，让学生能自主进入文本，通过设计问题来训练学生的理解与概括能力，也便于学生在写作中具体运用。3、思维训练：连一连：•玫瑰•康乃馨•牡丹•明月柳枝•鸽子•绿色→爱情母亲富贵思乡离别和平生命，希望说一说:由小草你想到了什么?我由小草的——---想到了——--猜一猜：吃过午饭，天阴沉沉的，淘气的弟弟刚出去不久，就独自一人没精打采的回来了，一见到爸妈，嘴一咧，哇的一声哭了起来……•设计意图：作文应贴近生活，引导实践，同时还要让学生学会合作分享，共同提高。于是我通过设计连线、小组合作、猜想原因等活动让学生讨论交流，发言，在实际训练中让学生走进内容。通过生生互动，师生互动，猜想不一样的原因，交流感受，引导学生多角度思考问题，培养学生发散思维能力和创新能力。4、布置作业以下面的语句为开头，续写一个故事。不少于300字。那天我在公园里散步，突然肩膀被拍了一下，传来一个声音：“你还认得我吗？”……提示：1、可以展开大胆想象，发出声音的可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。2、续写的故事，在符合情理的基础上，最好能新奇有趣。•设计意图：我选用了九年级现用教材中的一个例子，以此来培养学生创造性思维，锻炼表达能力，突出个性，鼓励创新。让学生对事物持有好奇心，并能对现实生活中的现象进行大胆想象，合理加工，将平凡无奇的生活碎片整理成引人入胜的故事。5、板书设计：放飞思维的双翼——联想和想象联想要自然恰当想象要合情合理联想和想象要有新意设计意图：以直观简洁的形式告诉学生在写作和说话训练中联想和想象的要求，避免学生在实践中天马行空。敬请指正！