专题三动物稳态维持的生理基础

《动物稳态的维持及其意义》当堂练习答案1、DCDAD6、BBDAA11、CC13、(1)血糖下丘脑(2)大血糖升高，导致胰岛素分泌增加而胰高血糖素分泌减少小肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖增加胰高血糖素能促进非糖物质转化为葡萄糖，氨基酸转化为葡萄糖时，含氮部分转化为尿素(3)胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化并调节胰岛素的分泌(4)①应用低糖培养液培养胰岛A细胞②缺少对照专题复习三动物稳态维持的生理基础动物稳态维持的生理基础神经冲动的产生与传导生物电的发现膜电位的产生动作电位的传导反射活动的基本原理反射弧的构成突触与突触传递反射中枢人脑的高级功能体液调节在维持稳态中的作用内分泌腺及激素激素分泌的调节——人脑高级功能的皮层定位知识网络一、膜电位1、概念：存在于细胞膜内外的电位差。2、膜电位产生的基础①钠—钾泵：主动运输，消耗ATP且需载体协助。②离子通道：协助扩散，是不需消耗能量，只需载体（钠离子通道、钾离子通道）。静息电位：K+通道打开，K+外流，外正内负动作电位：Na+通道打开，Na+外流，外负内正膜内膜外膜外++++++++++++++++++++--------------------++++++++++----------兴奋区静息区静息区动作电位3、静息电位与动作电位双向传导双向传导（1）概念：在中枢神经系统的参与下，人或动物对体内和外界环境的各种刺激所产生的规律性应答。（2）分为条件反射（中枢在大脑皮层）和非条件反射（中枢在大脑皮层以下中枢）。反射是神经调节的基本方式。（3）条件反射的形成必须以非条件反射为基础。（4）反射活动的进行需要有完整的反射弧，反射弧中具有神经节的为传入神经。（5）反射弧中的效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体构成。二、反射错题1、脊髓从胸段折断的病人，出现大小便失禁的原因是（）A.大小便活动不受脊髓控制B.大脑不能控制脊髓的反射活动C.脊髓灰质失去反射功能D.排尿、排便的信息不能传导到脊髓B错题2．下列关于反射和反射弧的叙述正确的是（）A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位B．反射活动必须通过反射弧来完成C．只要有完整的反射弧，必然出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的B错题3．下图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是()A．A端与效应器相连接，B端与感受器相连接B．C处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递C．刺激D点在E处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D．把某药物放在C处，刺激E点，D处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用B错题4、一个人的手掌触到裸露的电线（110V）会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是（）A．两种反射中枢都在脊髓B．两种反射中枢都在大脑C．前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑D．前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓C三、突触和突触传递（1）神经元的结构？（2）神经元之间的连接？怎样构成？（3）神经递质释放到突触间隙，体现细胞膜的什么结构特点？（1）突触的结构包括：突触前膜、突触间隙、突触后膜。突触间隙的液体是组织液。（2）突触传递特点：单向传递。单向传递的原因：递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。（3）信号转换：电信号→化学信号→电信号（4）神经递质与突触后膜的受体蛋白结合，形成递质-受体复合物。三、突触和突触传递错题、下图1是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），图2是一个突触的结构示意图，根据图示信息回答：（1）图（一）中表示感受器的是编号____，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜电位变化是。（2）图（一）中如果感受器受到刺激后产生兴奋，图中A、B、C、D处首先测到局部电流的是___处。④由外正内负变为外负内正A四、兴奋在神经元之间的传导（1）刺激A处，哪些位置能测到动作电位？电流表将会怎样偏转？（2）刺激C处，哪些位置能测到动作电位？电流表将会怎样偏转？错题1.请回答下列问题：（1）兴奋在神经纤维上以形式向前传导。（2）兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至，引起突触小泡与突触前膜融合，释放递质,此过程体现了细胞膜具有的结构特点。递质与突触后膜上受体结合形成，导致突触后神经元。（3）神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进入人体，其效应是。电信号轴突末端递质受体复合物兴奋或抑制肌细胞不能收缩或持续舒张一定的流动性五、人脑的高级功能（1）大脑皮层运动区的分布特点：头足倒立；对侧支配；根据精细复杂程度分配皮层大小。（2）大脑皮层语言中枢及损坏后症状：运动性书写中枢(W区)：失去书写、绘图能力运动性语言中枢(S区)：不会讲话听觉性语言中枢(H区)：能听见别人发音，但不懂其含义视觉性语言中枢(V区)：看不懂文字的含义六、体液调节在维持稳态中的作用1、人体主要激素种类及作用①促激素释放激素：调节控制垂体中各种促激素的释放②促激素：调节控制其他内分泌腺的活动，包括腺体的发育和激素的分泌。③甲状腺激素：促进机体新陈代谢，增强神经系统的兴奋性。④生长激素缺乏导致侏儒症，幼年时甲状腺激素缺乏导致呆小症。错题、某人成年后，身材仍不足1米，而且智力低下，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致()A.胰岛素B.甲状腺激素C.生长激素D.性激素B（1）神经调节（最普遍）（2）下丘脑-垂体系统（3）内分泌细胞直接感受内环境理化因素变化下丘脑促激素释放激素促激素激素垂体+内分泌腺+—反馈调节—2、激素分泌的调节促甲状腺激素释放激素甲状腺激素—促甲状腺激素甲状腺下丘脑促激素释放激素促激素激素垂体+内分泌腺+—反馈调节—注意：①各种促激素释放激素及促激素的名称要具体规范。②影响下丘脑分泌促激素释放激素的有内分泌的激素和垂体释放的促激素。③影响垂体释放促激素的有促激素释放激素和内分泌腺分泌的激素。—错题1．高等动物和人体生命活动的调节是：（）A.神经调节B.神经调节为主，激素调节为辅C.激素调节D.激素调节为主，神经调节为辅B错题2、下图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是（）分泌细胞分泌物靶细胞A．在某些情况下，靶细胞也可能是分泌细胞B．一种分泌物只能作用于一种靶细胞C．这种调节方式与神经调节相比作用范围广D．分泌物的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化体液传送产生B错题3、右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答：(1)图中C表示的激素是，其生理作用是。它对下丘脑和垂体起作用。B表示激素，主要生理作用是。A表示，其作用是。甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性抑制促甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促甲状腺激素释放激素刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素