部编版小学一年级语文上册《小小的船》教学设计

《小小的船》教学设计课前分析：今天上的是《小小的船》第一课时，这是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天美丽的景象，用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。在本课，我通过图画和音乐，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。教学目标：1.认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。2.技能目标：初步通过学习课文激发想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文，学写“电、见”两个字。3.情感目标：感受晴朗夜空的美丽，欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点：培养学生有感情朗读课文。教学过程：一．创设情境，激发兴趣：1.看看这晴朗的夜空，星星在天上一闪一闪，多美啊，是不是缺了什么？（贴上月亮）2.这个月亮是怎样的？（引导学生认知“弯弯”）3.弯弯的月亮象什么？（小路、小河、桥洞、香蕉、眉毛、小船）（出示小船图片）小船和月亮还有什么地方一样的？这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！请大家仔细听听这首歌里唱了一些什么东西？(放《小小的船》)4.这首歌好听吗？这首歌的歌词就是我们今天要学的课文，请大家齐读课题。5.读准这个“船”字要注意什么音？你还知道有哪些船呢？“船”字想要告诉大家，它的部首是“舟”字旁。学生认读。6.我们怎样可以到达这艘月亮船呢？（出示飞船）可是这艘飞船还缺少燃料，今天孩子们的课堂表现就是它的动力，哪一个小组表现最好，哪一只飞船就能最先登上月球，大家有这个信心吗？（贴上）让我们出发吧。二．学习生字（生字词的朗读训练要再多一点、扎实一点）7.课文把这夜空写得多美呀，通过你的眼神，老师就知道你们也想读一读。要想美美地读出这首小诗，必须先认识本课的生字宝宝。现在，就让我们擦亮眼睛一起去课文中找到他们吧，如果你遇到不认识的字宝宝怎么办呢？(拼拼音，请教同桌，请教老师)大家快动起来吧，看谁做的快。8.从动作老师就知道大家完成了，那我们就赶快乘坐宇宙飞船，向月球出发吧！飞船慢慢地向太空出发了，睁开眼，看到什么？（星星文字）9.你想和他们交朋友吗？刚才星星悄悄告诉老师，如果你们会读它们的，它们就会和你做好朋友了。刚才在读的过程中，你觉得有哪些字的读音要提醒小朋友？开火车读，小朋友读对了就请全班同学跟着读一遍，如果读错了，我们就来帮助他改正。对于这些生字宝宝刚认识我们，它们很害怕我们会忘记它，我们赶快想办法记住它们吧。大家这么快就认识了新朋友，有了大家认真的动力，飞船继续往宇宙飞。10.星星告诉老师，要把拼音宝宝去掉，大家还认得生字才说你们棒，敢接受挑战吗？同位之间互相比赛读读，看谁读得准。11.小游戏：天上的星星离我们很远，它闪呀闪的，一下就看不见了，看看哪些同学眼睛亮晶晶，把星星抓住，大声地读出来。12.别看这星星闪呀闪的那么调皮，它还想介绍它的好朋友给大家认识。它要告诉大家，“闪”字的部首叫做“门字框”。（飞船继续往太空飞，就能认识更多的星星朋友。）13.咦，老师好像听见月亮婆婆叫我，它说还有两个来自遥远宇宙的朋友要认识大家（出示见、电）它们说：要会写我们身上的字才和你们做朋友，你们愿意吗？你们看写这两个字有什么要注意的地方。老师示范写学生书空。学生描红，写一个字。展示学生作品。（看见大家这么认真，飞船又加大了动力再往前飞。）*飞船飞呀飞，这是哪里呀，原来星星们正在开舞会呢，他们想邀请同学们参加，你们想去吗？（放松歌《小星星》）三．感知课文14.我们的汉字就像天上的星星，散落在四周，只要我们把它们聚在一起，就变成优美的文章。（出示课文）这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们写的。那咱们现在把这首儿歌好好地读一读。你还可以读给四人小组的同学听一听。（学生要翻开书读、字形和字音要结合）谁想读给大家听一听？（学生评）听老师给读一读，你们来给老师评一评。老师在读的时候注意了停顿，再听老师读一读，在老师停顿的地方画竖线。15.谁来学着老师读一读，比老师读得更美。全班读。16.听着大家优美的朗读声，老师仿佛看见了蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，我们也舒舒服服地坐在这月亮船上，把这首诗试着自己背一背吧。17.会背的同学站起来背一背。（飞船飞）四．课外延伸：18.听着大家的认真的背书声，老师仿佛真的来到了宇宙中，你们还知道在宇宙中，除了星星和月亮，你还能看见什么？（朗读要有层次：1.读正确，不漏字，字音正确；2.听老师范读，有什么感觉；3.自己读，想到什么画面。）五．小结：大家今天很认真的学习，令我们的飞船可以充满动力，终于到达月球了。老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球。最后，我们再伴随着动听的歌声，去遨游神秘的太空吧！（再一次放歌，请全班同学站起来一起唱。）