消费知多少-备课

设计老师于辉审核人李日民执教老师执教时间5.31课型新授序号学习内容执教教师修改案学习目标重点难点教学重点：经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。教学难点：在分析数据作出判断的过程中，提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。综合应用------消费知多少1.制定活动方案2.收集整理数据青岛版小学数学四年级下册第二单元《综合应用——消费知多少》1、让学生经历搜集整理数学信息的活动过程，感受数学在解决生活问题中的作用，体验到数学与生活有着密切联系2、在分析解决问题的过程中，培养学生收集信息、整理信息、分析数据和尝试解决问题的能力，培养统计意识，提高学生的数学素养。3、培养团结协作、勇于克服困难的精神，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯。目标引导案板书设计综合应用------消费知多少1.制定活动方案2.收集整理数据1、自主预习课本知识2、制定调查表，并完成调查执教教师修改案教后反思课前预习案教学反思通过这次实践活动，使学生经历了调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。在分析数据作出判断的过程中，提高了学生解决问题的能力，体验数学的价值。另外学生通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，有利于学生养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。板书设计1、自主预习课本知识2、制定调查表，并完成调查教师引导、点拨案自主、合作、探究案（教师活动）（学生活动）学生小组讨论、交流，师引导学生整理。学生分组制定研究方案。全班交流。一、创设情境，提出问题师：同学们，我们的日常消费主要在哪些方面？你知道你的日常消费大约是多少吗？学生自由交流，师引导学生明确“学生日常消费”研究是一个值得关注的大课题。板书课题：消费知多少二、自主学习，小组探究。制定活动方案师：我们怎样了解自己一学期的消费情况？（学生发言）让我们来制定一个方案好吗？你觉得制定方案前我们要弄清哪些问题呢？学生小组讨论、交流，师引导学生整理。1．明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括：学习消费、生活消费、其他消费。2．确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象；调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。3．要设计数据记录表格，便于调查记录。学生分组制定研究方案。全班交流。三、汇报交流，评价质疑收集整理数据1．师：在收集数据时都要注意哪些问题？学生发言，探讨。师引导：照制定方案开展活动，可以向家长和教师进行调查，也可以查阅自己的消费记录，要保证数据真实、准确。2．师：怎么才能科学地整理数据？学生个别交流后，确定：先将调查数据合理分组，用分段统计的方式进行整理，再全班汇总用条形统计图呈现，并与父母的收入进行比较，填写比较记录表。四、抽象概括，总结提升1．抽象概括：引导学生将统计结果在全班展示，交流。师：通过这次调查研究，你都知道了什么？这些消费都合理吗？看了上面的统计图表，你有什么发现？2．总结提升师：通过这次活动，你有什么收获和感想？你觉得自己在哪方面收获最大？在小组里交流一下。五、巩固应用，拓展提高。师：通过这次活动大家知道了哪个消费区域的人数比较多，反思了自己的消费过关展示案学生小组讨论、交流，师引导学生整理。学生分组制定研究方案。全班交流。一、创设情境，提出问题师：同学们，我们的日常消费主要在哪些方面？你知道你的日常消费大约是多少吗？学生自由交流，师引导学生明确“学生日常消费”研究是一个值得关注的大课题。板书课题：消费知多少二、自主学习，小组探究。制定活动方案师：我们怎样了解自己一学期的消费情况？（学生发言）让我们来制定一个方案好吗？你觉得制定方案前我们要弄清哪些问题呢？学生小组讨论、交流，师引导学生整理。1．明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括：学习消费、生活消费、其他消费。2．确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象；调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。3．要设计数据记录表格，便于调查记录。学生分组制定研究方案。全班交流。三、汇报交流，评价质疑收集整理数据1．师：在收集数据时都要注意哪些问题？学生发言，探讨。师引导：照制定方案开展活动，可以向家长和教师进行调查，也可以查阅自己的消费记录，要保证数据真实、准确。2．师：怎么才能科学地整理数据？学生个别交流后，确定：先将调查数据合理分组，用分段统计的方式进行整理，再全班汇总用条形统计图呈现，并与父母的收入进行比较，填写比较记录表。四、抽象概括，总结提升1．抽象概括：引导学生将统计结果在全班展示，交流。师：通过这次调查研究，你都知道了什么？这些消费都合理吗？看了上面的统计图表，你有什么发现？2．总结提升师：通过这次活动，你有什么收获和感想？你觉得自己在哪方面收获最大？在小组里交流一下。五、巩固应用，拓展提高。师：通过这次活动大家知道了哪个消费区域的人数比较多，反思了自己的消费执教教师修改案执教教师修改案