四年级上册习作四(学用拟声词)三

猜谜语：•弟兄两个，隔山而坐，•任何声音，休想逃过！（打一人体器官）我们每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？•谁还会模仿别的声音？你们认识这些动物吗？你听过它们的声音吗？小猫小鸡小鸭老牛小狗小羊喵喵喵叽叽叽嘎嘎嘎哞哞哞汪汪汪咩咩咩我会小结：像“呼呼”、“哗哗”、“嘀嘀”、“呱呱”等表示声音的词，我们把它叫做象声词。大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。比较句子1、这时，一群鸭子跳下水。2、这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。象声词的作用我们说话和写作的时候，用上几个象声词，就会使语句更加生动、形象。给人一种身临其境的感觉。清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫着，蜜蜂“”地飞舞着……请你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”这三个象声词正确地填入句中的引号内请你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”这三个象声词正确地填入句中的引号内清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫着，蜜蜂“”地飞舞着……咕咕汪汪嗡嗡要在叙述具体、描写生动的前提下，恰当地使用象声词，才能使文章锦上添花。思考：是不是在任何情况下都能使用象声词呢？苏教版语文四年级上册习作4学用象声词（拟声词）这时,一群鸭子叫着，跳下水。“扑通扑通”“嘎嘎”河水“哗啦哗啦”地唱着歌儿。青蛙在池塘里“呱呱”地叫着。观察下面的图画，你仿佛听到了什么声音，能用什么象声词来表示听到的声音。呼呼嗡嗡隆隆砰滋滋当当观察下面的图画，你仿佛听到了什么声音，能用什么象声词来表示听到的声音。•图一：走出家门，来到大自然中，你看到了什么？听到了什么？你又想到了些什么呢？走出家门，来到大自然中，我听到了秋风“呼呼”地吹着，看到了金黄的树叶“哗哗”地向我们招手，象是在和我们告别……赛场上，前锋队员抬脚一使劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵.......”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？图四：•1．勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？•2．爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？•3．爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？•4．指名完整地说一说，试着用象声词。勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头“哗哗哗”唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。“滋滋”爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，“当当当”铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里“砰砰砰”拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。“开饭了！”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。丁铃铃噔噔噔哈哈哈哒哒哒吃过午饭，小华躺在床上听周杰伦的唱片。过了不知多长的时间，小华一看闹钟。糟糕！离上课时间只有10分钟了。他慌忙拎起书包就要出门。这时，妈妈拉住他，举着一件厚夹克要他穿上。小华一把夺过夹克飞快地跑出了门。小华一边跑一边穿衣，衣服套上了，可是他总觉得背后有点不舒服，但也顾不上了，就“噔噔噔”地向学校跑去。他气喘吁吁地赶到学校，“丁铃铃”上课铃响了。当他走进教室，同学们“哈哈哈”大笑起来。小华觉得有些莫名其妙。直到同桌李明指指他的脑后，他转过头才发现，竟然有一个衣架挂在夹克的帽子上！咳，难怪大家笑得这么起劲……观察下面一幅图，听听声音，你能想到什么？老师这儿也收集了一些象声词：•燕子：唧唧喳喳鸽子：咕咕小鸟：啾啾•乌鸦：呱呱鸭子：嘎嘎绵羊:咩咩•蛇：嘶嘶猴子：喳喳青蛙：呱呱•蚊子：嗡嗡知了：知了小鸡：叽叽•小狗：汪汪小猫：喵喵••切菜：嚓嚓洗碗：唰唰盘子：哐当•开瓶：砰打鼾：呼噜•大雨：哗哗小雨：淅沥沥春雨：沙沙习作4要求：1.通过叙述一件事，或描写一个场景，用上几个象声词。例：热闹的菜市场课间十分钟夜晚的广场课堂背诵进行时2.根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。