外研社九年级英语Module-4unit2课件

Module4GreatinventionsUnit2Bookscouldbeproducedmorequicklyandcheaply.三案导学·初中英语九年级（外研衔接）预习反馈1.优秀小组：优秀个人：2.存在的问题：（1）（2）（3）Whatispapermadeof?学习目标1.扎实掌握本单元单词，短语，句型及其用法，提高语言的运用能力。2.通过自主学习，合作探究，对短文的阅读和复述，能熟练地运用现在完成时与含有情态动词的被动语态。3.让学生了解人类发明史，培养学生创新精神。全力以赴，高效学习。目标引领方向，激情点燃课堂！预习情况反馈1.优胜小组2.优秀个人3.存在问题4.本节课突破重点一份付出一份收获！自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。合作探究内容：“质疑探究”部分题目。要求：【激情投入，活力四射】1．组长协调，先一对一讨论完善答案，然后小组集中讨论疑难点，注意方法、技巧的归纳总结，实现智慧整合。2．7分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意根据分工情况有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。3.书写要认真、卷面要整洁；有疑问的地方用红笔标记。目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！让生命的活力充分涌流！高效展示展示内容展示方式展示小组重点单词探究重点短语探究重点句型探究…………展示要求：①书面：书写认真，展示迅速。②口头：声音洪亮，语言简洁，表达清楚、条理。其他同学：讨论结束后继续思考相关问题，并关注展示内容，准备点评、质疑、补充。精彩点评展示内容展示方式展示小组点评重点单词探究重点短语探究重点句型探究…………点评要求：①先点评展示内容，然后再作修改、补充。②语言简洁，态度大方；突出重点，突出思路方法。其他同学：积极参与、用心倾听，善于补充、质疑，并养成用红笔修改补充的习惯。总结提升(在让学生明确答案的同时，进行适当点拨)探究点一单词和短语探究1.developv.发展，增大，成长（1）developmentn.发展（2）developed意为“发达的”，developing意为“正在发展的，发展中的”。eg：adevelopedcountry发达国家;adevelopingcountry发展中国家（3）developacoalmine开发一个煤矿developahabitof…养成……的习惯developafilm冲洗胶卷2.receivev.收到，领到（1）不能。因为receive是瞬间动词，不能与表示一段时间的状语连用。（2）receive表示接受者客观地收到，并不表示愿意接受与否。accept表示收到者经过考虑，主观上愿意接受所受之物。3.imaginev.设想，想象（1）imaginationn.想象力（2）imaginesb.+n.;imaginesb./sth.tobe…;imaginesb./sb.’sdoingsth.;imagine+从句4.lookthrough快速查看，浏览（1）lookfor寻找;lookinto审查，调查;lookup查阅，检查;lookat看;lookback回顾，回忆;lookforwardto盼望，期望;lookout当心，小心;lookafter照顾，照看（2）comethrough经历，脱险;seethrough看穿，识破;gothrough经历，经受;breakthrough突破;getthrough结束，完成,接通电话;livethrough度过，经受过;bewetthrough全部湿透5.bemadefrom由……制成of+材料（不变质）成品+bemade+from+材料（变质）材料+bemadeinto+成品bemadeby…由某人制成6.ratherthan而不是（1）ratherthan常用于“平行结构”中，可在两个并列的成分中选择，也可连接两个谓语、主语、表语等。当主句中有动词不定式时，ratherthan后可接不定式（to可省略），也可用v.-ing形式。（2）wouldrather…than意为“宁愿，更喜欢”prefertodo…ratherthando…宁愿做……而不愿做……总结提升探究点二重难点句子及语法探究1.Butinthosedays,bookscouldonlybeproducedoneatatimebyhand.但是在那时，依靠手工一次只能制造一本书。（1）在那个时期/年代；时期/年代（2）一次，每次atonetime从前，曾经，有一时期；atanytime随时；anytime随时效劳；atalltimes经常；老是；attimes有时，偶尔（3）手工；介；用，被by与with二者均可表示“用，被，由”，by常表示用无形的抽象手段；with常表示用有形的具体器具，如withaknife.2.Paperwasfirstcreatedabout2,000yearsago,andhasbeenmadefromsilk,cotton,bamboo,and,sincethe19thcentury,fromwood.造纸术发明于两千多年前，使用的原材料有丝、棉花和竹子，19世纪后开始用木材。（1）创造；creation（2）自从since的用法：since+过去一个时间点;since+一段时间+ago;since+从句（3）在现在完成时中，since后接时间点或从句，而for只接时间段，可以说since1999,sincesixo’clock;fortwodays,foralongtime。3.Thesemachinesaresmallerandlighterthanbookssothattheycanbecarriedveryeasily.这些机器比书籍更小且更轻，因此它们能够携带更容易。（1）sothat意为“以便，为了”，引导目的状语从句。（2）so…that…意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句。（3当so…that…引导的结果状语从句为肯定句时，可以与be…enoughtodo转换；当so…that…引导的结果状语从句为否定句时，可以与too…to…或benot…enoughtodo转换。4.Sowillbooksbereplacedbycomputersoneday?那么有一天书会被电脑取代吗？（1）某一天（2）someday副词，意为“总有一天，有朝一日”，只指将来某一天，用于将来时态中。oneday意为“某一天”，可指过去某一天，用于过去时态的句子中；也可指将来某一天，用于将来时态中，此时可与someday互换。theotherday意为“不久前的一天，几天前”，只能用于过去时态中，此时等于afewdaysago.1.时间顺序2.Paragraph1：Lifeonpaperandinprint.Paragraph2:Theworldbeforebooks.Paragraph3:Theinventionofprinting.Paragraph4:Thetechnologyandbooks.Paragraph5:Canbooksbereplacedbycomputers?探究点三语篇探究我们日常生活中随时随地可以见到书和电脑这两种物品，那你能说出它们各自的优缺点吗？现在电脑的运用越来越广泛，那么最后书可能被电脑取代吗？下面以小组为单位对这两个问题进行讨论，分享你的观点的同时认真倾听大家的观点。要求：（1）以小组为单位，全员参与。（2）合理利用本节课重点语言知识：Paperandprintinghavebeenusedforages.Bookscouldonlybeproduced…Knowledgespreadinawaythatcanbecomparedwith…Willbooksbeneededinthefuture?...学以致用，拓展提升整理巩固要求：结合展示内容二次巩固落实，动脑、动手、动口，力争掌握全部知识，提高迁移运用能力。挑战自己，学有所获，走向成功！课堂评价学科班长：1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人3.本节展示之星4.本节点评之星课后完成训练学案并整理巩固