中学生学习方法指导发言稿(多次在一些名校的学习报告会上使用)

关于指导学生学好文科知识的一些心得枣庄十八中高一文综组宗西伟各位领导、老师、同学们，晚上好！很高兴，也很荣幸能坐在这儿为同学们作一次关于改进学法、提高学习效率的报告。下面，我从三个大方面谈一下自己的想法和体会，供各位同学参考。首先，树立兴趣，端正态度，制定学习计划俗话说：兴趣是最好的老师。同学们要想提高学科成绩，先要对相关学科产生浓厚的学习兴趣，有了学习兴趣才会保持良好的学习状态。在此，想送给同学们两句话：“深入状态，学习就是享受；心浮气躁，闲着也是痛苦”；“见书就读见题就做，久而久之告别无聊”。古人云:凡事预则立,不预则废。所以，各科学习，还要制定一个明确的学习计划，养成良好的学习习惯。坚持做到每日学习有计划，当日学习任务当日完成。只要计划明确，严格执行，坚持不懈，我们每天都会感到井井有条、忙而不乱，都会感到非常充实和快乐。其次：加强记忆，夯实基础，形成知识体系。许多学科都要求记忆知识，特别是像政史地这些文科知识，更需要记忆，如果不背书，不记忆，头脑中没有知识储备，那么运用知识的能力就是空中楼阁。如何做好记忆这个环节呢？我从四个小方面谈谈：(1）根据不同学科的特点，遵循记忆原则。记忆知识要善于遵循“宏观把握，微观深入”的原则，注意先抓住主干知识和知识提纲，对于主干知识要优先记忆和重点记忆。要抓住书本框架，背熟目录和小标题。背熟目录和小标题才能建立知识点之间的深入联系，才能为知识的迁移和运用奠定基础。历史和地理学科除了抓好主干知识外，还要不放过任何角落，大字小字一起看，甚至批注，插图及其说明等都要掌握。（2）掌握记忆的技巧，科学高效地记忆。由于时间关系，我只给同学们讲四种常用的记忆方法。①抓关键词记忆法：见到一段需要记忆的材料，不要盲目去记，要弄清这段材料的性质，弄清语句的特点和排列规律，注意划分层次，采取抓住中心句和关键词的记忆方式。例如，政治学科记忆“价格变动对生产经营的影响”这个知识点时，可以抓住三个关键词，“调节……提高……促使……”②运用联想的记忆方法，注意新旧知识的联系。比如政治学科记忆“生产与消费的关系”，要及时想到“影响消费的因素”这个旧知识，记忆“公司经营成功的因素”时，要联想到“价格变动对公司生产经营的影响”。③比较的方式记忆：比如“股份有限公司与有限责任公司的异同”，“公有制经济与国有经济的地位不同”。历史学科也经常采用比较的记忆方式，比如经常把古今中外的历史事件进行纵向与横向比较。④协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,用边读边写的效果会更好。记忆的方法很多，大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方法。（3）坚持及时回忆和定时复习，利用好零碎时间。根据德国心理学家艾宾浩斯绘制的遗忘曲线进行复习。遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即遗忘先快后慢的原则。每个人记的知识在一天后，如不抓紧复习，还能记住原来的30%就不错了。因此，对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆。在这里还想谈一个复习的细节问题，同学可以把最难记忆或最容易忘的知识整理到一张纸上或记在一个小卡片上，这张卡片随身携带，利用你闲暇的时间多看看卡片的知识。北宋大文学家欧阳修曾说过：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。“马上”、“枕上”、“厕上”，无非都是些细碎、不起眼的时间，但正是这些普通人看不上的零碎时间，造就了一位光耀中国文学史的大师。同学们也要善于利用一些零碎时间，争分夺秒地学习。（4）及时记笔记，做好专题知识总结。有的同学上课光听不记，时间一长，就觉得疲劳，昏昏欲睡，记笔记，需要耳听、眼看、手记、脑想，密切配合，思想不容易“开小差”。所以上课记笔记，是促进思维，增强听课效果的好办法。同时，笔记也为课后自主复习提供了重要依据。那么，笔记记什么呢？一是要记知识结构或老师重点强调的知识；二是侧重记自己听不懂或容易混淆的知识。提醒同学们，当堂课的笔记尽量及时完成。也有一些同学跟不上老师的讲课节奏，课堂上没记下来，课下就要参考其它同学的笔记，尽快把这节课的笔记整理出来。在学习中，一些同学对教材知识背的滚瓜烂熟，可是到考试时却不知道答什么，不能取得高分，这是为什么呢？其实这是对知识的理解和运用能力不高所致。要提高运用知识能力，必须重视练习，学会科学答题。最后，我从四个方面谈谈如何做好练习和答题的环节。1、精选资料，精做习题，提高练习的针对性。同学们都有两套资料，我们平时练习要以《自主学习丛书》为主，以《主题探究》为辅。做《自主学习丛书》要有选择性地做，三类习题是必须做的，每一课的自我检测题、每个单元的单元测试题和期中期末复习的模块测试题，这些习题是必须优先完成的；另外，题号注明是历届高考真题的习题必须做；自己掌握不足或生疏的地方，必须去做，通过做这部分习题可以查漏补缺，加深知识的掌握。2、定时定量，强化训练，提高练习的质量。拿出“把练习当考试”的心态，重视平日的每次练习，尽量对每次练习限制做题时间，集中训练，集中对答案，这样才能充分提高做题的效率，我们只有把“平时的练习当考试”，才能具备“把考试当练习”的平常心。3、建立“改错本”，对错题分类归纳、总结。前段时间，我有幸去滕州一中进行了学习交流。在走进一中学生教室的时候，我发现一中90%的学生都有三个本子：作业本、笔记本、改错本。而我们在座的同学，有的同学往往只有一个本子，那就是光有作业本，还有的同学也有笔记本，但是改错本，多数同学几乎都没有，不知道改错本是什么“东东”。那么，建立改错本有什么好处呢？同样是面对一道难题，一中的学生可能只会做错一次，而我们的同学可能还会再错第二次，甚至第三次。一中学生建立改错本，善于及时纠正错题，避免再犯同一错误的做法很值得我们学习。我建议同学们也要把平时练习或考试中的错题集中到一个“改错本”上，在“改错本”上将错误订正，定期检查改错本上的错题，认真分析总结，可以有效避免再犯类似的错误。久而久之，借助“改错本”可以养成认真思考的习惯，不断提高解决问题的能力。4、练习中要注意认真审题、科学解题、规范答题。海尔集团总裁张瑞敏曾经说过：“坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡”，这告诉我们“细节决定成败”，“把简单的招数练到极致就是绝招”。我们在练习中也要全面阅读材料，养成细心审题的习惯，尤其是对于一些看似简单的问题，答题时候更要谨慎、认真，千万不可粗心大意。要注意审材料，审设问，弄清材料性质和问题的指向性。注意考的是哪类问题：“是什么”、“为什么”、“怎么办”，这三类问题，到底考查哪一类，组织答案时候必须格式规范，要用教材观点作答，切记用自己语言，答案必须做到书写工整、层次清晰、要点分明。以上就是我对指导学习方面的一些看法，同学们也要善于根据学习规律寻找适合自己的好方法。有了好方法，我们的学习就会如虎添翼、事半功倍。记得，爱因斯坦曾经说过一个关于成功的公式，成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。请同学们记住爱因斯坦关于成功的公式，在今后的学习活动中，不断拼搏，改进方法，扎扎实实打基础，认认真真做积累。相信同学们在今后的考试中，一定会取得更加优异的成绩！“没有最好，只有更好”，让我们共同努力，做得更好！