八年级科学下册-1.1《声音的产生和传播》练习题-华东师大版

1.1声音的发生和传播班级——————姓名——————一、选择题1、关于声现象，下列说法正确的是()A．物体不振动可能也会发出声音B．声音在空气和水中的传播速度不同C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些2、在一根长钢管的一端重敲一下，在长钢管的另一端的人会听到两次声音，其道理是()A．回声B．声音在空气中的传播比铁中快C．声音在空气中的传播比铁中慢D．以上说法都不正确3、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是()A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声4.在敲响大钟时，有同学发现，在停止对大钟的撞击后，大钟仍余音不止。其原因是()A．一定是大钟的回声B．有余音说明大钟仍在振动C．人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动5．一般大礼堂盼四周墙壁都会被做成凹凸不平的像蜂窝似的形状，这是为了()A．减弱声波的反射B．增强声波的反射C．增大声音的响度D．仅为了装饰6．蛇是没有耳朵的，但我们知道“打草惊蛇”这一成语。使蛇离开的原因是()A．打草时，草及周围的地面发生了振动，蛇感知到危险而离开B．蛇的舌头能探测人的气味，故“知趣”地离开C．蛇有探测红外线的能力，故“知趣”地离开D．蛇的皮肤被草弄得痒痒的，被迫离开7．我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是()A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波C．站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声8．人站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是()A．桥洞两端开口，不反射声音B．桥洞窄小，使反射的回声跟原声混在一起分不出来C．桥洞反射的声音都从洞口跑掉了D．桥洞两侧反射回来的声音正好抵消9．一天，突然下起了雷雨，阿强站在窗前看到前方一道明亮的闪电直劈向地面，大约3秒钟后，阿强听到了震耳的雷声。请你估计一下，发生闪电的地方离阿强大约有多远()A．10米B．100米C．l千米D．10千米10．已知声音在铁、水和空气中的传播速度分别为5200米／秒、1500米／秒、340米／秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1秒。有一段长18米的铁管装满水。将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是()A．1次B．2次C．3次D．4次11．宇航员在太空中交流常用一根棒接触，原因是棒可()A．防止两人分开B．示意谈话内容C．作传声媒介D．防止意外事故12．下表列出了相同条件下不同物质密度及声音在其中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是()物质空气氧气铝铁铅物质的密度（千克／米3）1.291.432700790011300声音传播的速度（米／秒）330316520050001300A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C．声音在金属中传播速度大于它在气体中传播速度D．声音在金属中传播速度随金属密度的增大而增大13．校运会上在进行百米赛跑时，为计时准确，终点线上的计时员的下列做法正确的是()A．在听见枪声的同时按下停表，因为耳朵很灵敏B．看见发令枪冒白烟的同时按下停表，因为眼睛很灵敏C．凭自己掌握，在听见枪声时或看见白烟时都可以按停表，因为响声和白烟时同时发生的D．应以看见白烟为准，因为声音的传播速度没有光的传播速度大二、填空题14.运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4秒接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为米（海水中声速是1500米／秒）。但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）。这是因为。15．两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题。16．如图，将一把金属叉子拴在一根约1米长的线的中间，把线的两端分别在双手的食指上缠绕多圈，并插入耳朵。然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳。17．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。三、实验、探究题18．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某班级的科学探究小组设计并进行了如下探究实验。实验一：使正在发声的音叉接触水面，溅起了水花；实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声。然后取下软木塞，点燃酒精棉花球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇一摇烧瓶，听到瓶内小铃铛的响声比原来小很多。(1)以上两个实验中，实验表明发声物体在振动。(2)另一个实验表明：。19．如图所示，小明和小敏用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表。(2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：。(3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。四、计算20．一列匀速行驶的火车，在距离峭壁隧道口前532.5米处鸣笛，经过3秒司机听到回声。已知声音的传播速度为340米／秒，求火车的行驶速度为多少？1.2声音的发生和传播练习参考答案一、1、B2、C3、C4、B5、A6．A7．B8．B9．C10．A11、C12、C13、D二、14．3000真空不能传声15．声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音在固体中的传播距离比在空气中传播的距离远吗？16．振动线和手指17．解析：大声讲话，感觉喉头振动，发声的音叉激起水花，都说明了发声的物体在振动；敲桌子，桌子发声，肯定在振动，但是这种振动的幅度太小，不容易被肉眼观察到，所以要放大这些振动，可以在桌子上放些轻小物体，比如撒些碎纸屑等。三、18．(1)一(2)声音的传播需要介质19．(1)固体能传声(2)金属传声比棉线好(3)振动不能传递(4)不能四、20、15米／秒