修改病句符号

四年级上册修改病句符号四年级修改符号练习卷(一）（一）、认识修改符号。认识修改符号，学习运用修改符号修改病句。1、认识几种常用的修改符号。了解不同符号的用法，并认识它们的画法。用符号修改病句删除符号交换符号修改符号增加符号（二）小学病句修改的类型与例子。【要求】：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。【注意】：（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。【修改步骤】：1、读懂句子的意思；2、找准病处，对症下药；3、改后读读是否通顺，是否改变原意。（一）成份残缺这类病句主要有2种类型。•1、句子缺少了主要成份。•［例1：正在仔细地批改学生的作业。］（缺少主语）•［例2：我们从小讲卫生的好习惯。］（缺少谓语，一般为动词）•［例3：校园里到处洋溢着欢乐。］（缺少宾语）••2、句子中多了一些词语造成成份残缺。•［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］二、用词不当这类病句主要有2种类型•。•1、用错了近义词。•［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］••2、用错了关联词。•［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］•三、搭配不当这类病句主要有3种类型。•1、句中主要成份不搭配。•［例：他的写作水平明显改进了。］（提高）••2、修饰限制的词语与中心词不搭配。•［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］••3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。•［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］•四、词序颠倒这类病句主要有3种类型。•1、主动者和被动者颠倒。•［例：集邮对我特别感兴趣。］••2、先后发生的几件事颠倒。•［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］••3、修饰限制的词语用错了对象。•［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］•五、重复多余这类病句主要有3种类型。•1、句子中用了相同意思的几个词语。•［例：那个房间非常宽敞得很。］••2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。•［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］••3、句子中用了没有必要用的词语。•［例：那个三条边的三角形画好了。］•六、指代不明代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们„„］，指示代词［这、那、这里、那儿„„］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。••1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。•［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］••2、指示代词和疑问代词误用。•［例：哪里有困难，他就出现在那里。］七、前后矛盾这类病句主要有2种类型。••1、句子的主要意思前后矛盾。•［例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。］••2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。•［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］••八、归类不当这类病句主要有3种类型。•八、归类不当这类病句主要有3种类型。•1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；•［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］••2、范围大小不同的词放在一起。•［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］••3、分类标准不一样的词放在一起。•［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］•九、不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际［例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。］［例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］（三）考考你：先判断病因，再用修改符号修改。1、听了校长的报告，深受鼓舞。2、少先队员们积极响应学习雷锋的传统。3、他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了。”4、走进学校，我就看见了一个个学生和一阵阵读书声。5、我们要虚心帮助同学。