山东教师招聘教育学心理学考点梳理

考点梳理1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是_孟子尽心上____2.广义的教育包括_学校教育家庭教育学校教育____3.狭义的教育指_学校教育____4.教育的本质是有目的的培养人的活动_____5.教育的基本特征是_永恒性历史性相对独立性____6.学校教育的三要素是_教育者受教育者教育影响____7.教育的功能按照作用对象划分为_个性发展功用社会发展功用____8.生物起源说的代表人物和观点是_利托尔诺沛西*能___生存本能_9.心理起源说的代表人物和观点是_孟禄儿童对成人的无意识模仿____10.劳动起源说的代表人物是_米丁斯基凯洛夫劳动____口诀：宗教神天意，利沛生本能，孟禄心模仿，米凯爱劳动11.马克思赞同的教育起源说是_劳动起源说____12.原始社会教育的特点是__无阶级无等级，方法单一，内容简单，教育与生产劳动相结合___13.中国奴隶社会的课程内容是_六艺（礼乐射御书数）____14.古希腊斯巴达和雅典的教育特征是_尚武崇文____15.中国封建社会的课程内容是_四书（大学中庸论语孟子）五经（诗书礼易春秋）____16.西方中世纪的两种学校是_教会学校骑士学校____17.古代学校教育的基本特征是_有阶级有等级，与生产劳动相分离教育一般形式是个别教学____18.现代学校萌芽于_文艺复兴时期的欧洲____19.近代教育的特征是_公立教育崛起义务教育普及教育世俗化重视教育立法出现双轨制形成较系统的近代教育制度____口诀：公义世法双制20.20世纪以后教育的特点是_终身化全民化民主化多元化教育技术现代化____口诀：终身全民多现代21.推动教育学发展的内在动力是_教育问题____22.教育学的根本任务是_探索揭示教育规律____23.世界上最早的专门论述教育、教学问题的论著是_《学记》____24.苏格拉底的教育方法被称为_产婆术启发性教育原则____25.世界上第一部研究教学法的书是_昆体良雄辩术理论____26.首次提出该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出的是_培根____27.教育学之父是_夸美纽斯____28.科学教育学之父是_赫尔巴特____29.传统教育的代表人是_赫尔巴特_____30.进步教育的代表人是__杜威___31.对我国建国初期的教育学影响最大的人是_凯洛夫____32.政治经济制度决定着教育的_教育目的、教育的领导权、受教育者的权力33.生产力水平_____决定着教育的领导权。34._.生产力水平_______决定着教育的内容和手段。35.校园文化包括_物质文化精神文化制度文化____36._校园精神文化____是校园文化的核心。37._生产力水平____是决定教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。38.个体身心发展的规律及教学启示__顺序性（强调方向不可逆）启示：循序渐进不拔苗助长不陵节而施阶段性（强调不同年龄阶段的总体特征主要矛盾和任务）启示：不能一刀切，不平衡性（强调阶段与阶段的对比）启示：关键期适时而教互补性（强调有失有得）启示：长善救失教学相长个别差异性（强调人与人之间的差异）启示：因材施教39.内发论的代表人物有弗洛伊德高尔登威尔逊格塞尔孟子霍尔___桑代克_口诀：一父五子_40.外铄论的代表人物有_荀子洛克华生____口诀：外婆寻找落花生41.影响人身心发展的因素包括_遗传环境教育主观能动性____42._学校教育___对人的身心发展起主导作用43._主观能动性_____对人的身心发展起决定性作用44._教育目的____是整个教育的方向，是一切教育工作的出发点和归宿。45.教育目的的层次包括_国家的教育目的各级各类学校的培养目标教师的教学目标____46.教育目的的作用包括_导（导向作用）激（激励作用）评（评价作用）____47.社会本位论的代表人物有_柏拉图孔德赫尔巴特涂尔干____口诀：有位公民拨打恐吓电话图谋社本48.个人本位论的代表人物有_罗杰斯卢梭福禄贝尔裴斯泰洛奇____口诀：有个人啰啰嗦嗦了一路，也没人陪她玩49.教育无目的论的代表人物是_杜威____50.我国教育目的确立理论依据是_马克思关于人的全面发展学说____51.在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用的是_德育____52.素质教育的根本宗旨是_提高国民素质____53.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力_____54._学校教育制度____规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。55.教育制度在形式上发展的阶段包括_前制度化_制度化非制度化___56.学制的主要类型包括_分支制双轨制单轨制____57.我国颁布的第一个学制是_壬寅学制____58.我国实行的第一个学制是__癸卯学制___59.以美国学制为蓝本，沿用至解放初的学制是__壬戌（1922六三三）学制___60.义务教育的特点是_强制性普遍性免费性基础性____61.我国义务教育制度确立的标志是_1986年四月全国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》____62.世界上第一本终身教育专著是_斯宾塞《什么知识最有价值》____63.终身教育体系化的标志是保罗*朗格朗《论终身教育》_____64.终身学习的四个支柱是_学会（认知做事共同生活生存）____65.主张分开设置课程的课程类型是学科课程分科课程____66.主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程的课程类型是__综合课程___67.展示学校的办学宗旨和特色的课程类型是_校本课程____68.重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力的课程类型是_拓展性课程____69.学科中心主义课程理论的代表人物是_布鲁纳____70.学生中心主义课程理论的代表人物是__杜威___71.制约课程的因素有_社会知识儿童____72课程最早使用源于__斯宾塞___73按照课程的组织方式可以分为_分科课程综合和课程____74显性课程与隐性课程的区别是_显性课程具有计划性____75课程目标模式的代表人物是__泰勒___76综合课程包含的形式有融合课程广域课程核心课程_____77课程内容的三种文本表现形式是__课程计划课程标准教材___78课程标准的确定依据是_课程计划____79课程标准的核心问题是_课程目标____80课程资源的核心是_教材____81.新课改的核心理念是_以人为本即：一切为了每一位学生的发展____82.新课程结构的特征是均衡、综合、选择_____83.新课程背景下的学生观包括_学生是发展的人是独特的人是具有独立意义的人口诀：独特独立加发展84.新课程倡导的学生学习方式为_自主合作探究____85.新课程背景下的教师观是_学生学习的促进者教育教学的研究者课程的建设开发者社区型的开放教师____口诀：促进研究开放社86.新课改下的教学观是_教育者中心转向学习者中心_关注学科转向关注人教会知识转向教会方法重结论轻过程转向重结论更重课程___口诀：中心关注是学生，教会学习重过程87.新课程的三维教学目标包括_知识与技能过程与方法__情感态度价值观__88.新课程的三级管理体制是指_国家地方学校____89.新课程改革小学设置的课程为_综合课程____90.综合实践活动课包含_信息技术教育研究性学习劳动技术教育_社区服务与社会实践___91.学生的特点是_发展性差异性主动性独立性潜能性____92.学生主观能动性的最高表现是_自觉性____93.学生的主要权利是_受教育权____94.学生的受教育权包括_受完法定年限的教育权学习权公正评价权____95.学生的人身权包括_身心健康权人身自由权人格尊严权隐私权____96.教师的根本任务是_教书育人____97.教师职业的最大特点在于职业角色的_多样化____98.教师的职业角色包括_传道者授业解惑者示范者管理者父母与朋友研究者____口诀：传授示管研朋99.教师劳动的特点包括_复杂性创造性示范性时间的延续性和空间的广延性____100.教师的职业素养包括_政治思想素养教育思想素养职业道德素养（知识素养能力素养）即业务素养____101.师生关系的基本类型包括_专制型放任型民主型____102.师生关系的内容包括_在教育内容的教学上是授受关系_人格上平等关系社会道德上相互促进关系___103.新型师生关系特点尊师爱生民主平等教学相长心理相容_____104.学校教育的中心工作是_教学____105.学校进行全面发展教育的基本途径是___教学__106.教学的本质是_是一种特殊的认识过程补充：交往过程实践活动____107.教学过程的主要矛盾是_教师与学生教师与教育内容教育手段学生与教育内容的矛盾____108.教学过程的基本规律包括_间接经验与直接经验相统一掌握知识与发展智力相统一传授知识与德育相统一教师主导与学生主体相统一口诀：一结（直接与间接经验）三统一（知识与能力）（智育与德育）（主导与主体）109.教学过程的结构包括_引发学习动机领会知识巩固知识运用知识检查知识___口诀：引领固用查_____110.教学原则包括_科学性与教育性相结合理论联系实际直观性循序渐进巩固性量力性因材施教____口诀：支起弓寻找一英里外的鱼111.启发性教学原则是依据_教师主导与学生主体____教学过程的规律112.依据个体身心发展的个别差异性应该_因材施教____113.短时间内传授大量知识的教学方法是_讲授法____114.基本的教学组织形式是班级授课制_____115.班级授课制的特殊形式是_复式教学____116.班级授课制的辅助形式是_现场教学____117.将大班上课、小班研究和个别教学相结合的教学组织形式是_特朗普制____118.班级授课制的特点是_班、课、时____119.上好课的前提是_备课____120.教学工作的基本环节有_备课上课课外作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检测与评定____121.根据实施的功能不同，可将教学评价分为_诊断性（学期前）形成性（学期中）总结性（学期后）____122.德育的内容包括_社会德育社区德育学校德育家庭德育____123.品德结构的四种成分是_政治思想道德民主法制____124.衡量一个人品德水平的重要标志是_德育行为____125.德育过程的基本规律_知情意行的提高过程促进学生思想内部矛盾斗争和转换的发展过程组织学生交往，统一多方面影响的过程长期反复逐步提高的过程____126.德育的基本途径___政治课和其他学科教学__127.德育原则_导向性疏导尊重与严格要求学生结合知行统一正面教育与纪律约束结合依靠积极因素克服消极因素_教育影响一致性和连贯性原则因材施教原则___口诀：向导致尊正因机智128.德育方法说服教育榜样示范实际锻炼情感陶冶道德修养指导法品德评价129.班杜拉社会模仿模式的主要主张是_观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习（体验—模仿）____130.良好班集体的特征_具有正确的政治方向与明确的奋斗目标健全的组织结构和坚强的领导核心严格的规章制度严明的组织纪律正确的舆论和良好的班风____131.良好班集体的标志_正确的舆论和良好的班风______132.班主任工作的前提和基础__了解和研究学生___133.班主任工作的中心环节_组织和培养班集体____134.课外活动的基本组织形式是__小组活动___135.班主任应该协调的关系家庭、学校、社会、学校领导、科任老师、班干部、学生136．心理过程包括_认知、情感、意志____137．记忆是属于心理过程的__认知过程____138心理学产生的标志_冯特、1879、建立第一个心理学实验室____139精神分析学派的代表人物_弗洛伊德____140人本主义强调重视_人的自身价值、潜能____141心理的本质_人脑对客观现实的能动的反应____142心理学之父_冯特____143行为主义学派的代表人物_华生____144构造主义心理学派的研究方法__内省____145心理学的研