浅谈现代组织中的领导力开发

浅谈现代组织中的领导力开发政策调研组摘要：21世纪，领导力逐渐成为提高企业竞争力的关键因素，领导力作为领导者和被领导者之间一种互动的积极的影响力，对企业的发展显现出了日益重要的作用。面对组织环境的不确定性、多变性、复杂性，如何提高领导力，使企业保持持久的竞争力成为现代领导者必须思考的新课题。关键词：企业领导力开发一、研究的目的和意义21世纪，企业面临的环境出现更多的不确定性，竞争越来越激烈，事实表明，有效的领导力正在成为企业竞争力的保证。CPE成立以来，通过加大市场开发力度，强化企业内部管理，生产经营收入、人均劳动生产率都大幅度提高，已形成了自己的三大优势、八大理念。但与公司持续协调高效快速发展的要求相比，要实现公司从优秀到卓越的转变直至基业常青，公司领导力有待进一步开发。本文研究的意义就在于通过提升领导力以保持企业竞争优势，最终实现持续发展，建立恒久的卓越业绩。二、什么是领导力在一个和谐社会里，领导力不是指地位，不是指权力，也不是领导者个人的专利，而是存在于领导者和被领导者之间一种互动的积极的影响力。领导力不等于领导者的能力，而是一种有效整合组织核心团队的组织力量。工程设计公司人力资源协作组资发布专题论文之四在一个团队当中，有的人职位并不高，手中也没有掌握生杀予夺的大权，但人们却自觉地接受他的领导，潜移默化地受他的激励和影响，这就是一种领导力。在这个世界上，如果您致力于促进某些事情的发生，没有您的推动这些事情不会出现，您就是在从事一项领导活动。领导力作为一种激励他人自愿地在组织当中发挥潜能、做出卓越成就的能力，不是少数企业领导者所拥有的特权和专利，企业中每一个人都可能拥有潜在的和现实的领导力。因此，领导力的提出具有非常积极的现实意义。尤其对于企业中的年轻员工，应该意识到自身潜在的领导能力，通过不懈的努力，完全可以在适合的职位上，以自身所具有的能力，通过不同的方式领导他人，通过赋予他人更有意义的生活来发挥影响。三、领导力开发对策分析有力的领导是组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一，领导力的短缺将使企业难以适应全球竞争加剧的时代。通过与卓越公司的对比，以及对CPE自身情况的调查和分析，我们认为CPE领导力的有效开发和提升应从三个层次着手进行,如下图所示：组织战略层次团队管理层次个体行为层次CPE领导力开发层次（一）个体行为层次领导力开发个体行为层领导力的开发是整个领导力开发系统的基础，领导力的发展在个体成长过程中主要发挥三大作用：发展个体技能、普及企业价值观和远景、进行战略性干预以便在整个企业倡导对话，实施变革。每个人天生都有领导的潜能，但要将这种潜能转化为现实的领导力，就必须通过后天的不懈努力，真正的领导能力来自实践。1．决策力的开发。决策是领导者最基本的职责，作为一名领导，工作的过程实际上就是不断做出决策的过程。首先，要做到科学决策，即在调查研究的基础上确定目标。拟定出实现目标的若干方案，选择最优化的方案，经过试点后正式实施。实行信息反馈、评价结果、修改完善方案。其次，应培养高瞻远瞩的眼力。当今社会企业面对着强大的市场竞争压力，作为决策层的领导者，最重要的是要有远见，要有不被眼前利益得失而分心的执著。第三，是要有全面性，新颖性，专业性的知识结构。2．影响力的开发。影响力是某人因他人影响策略的作用导致的态度、价值观或行为的改变程度。影响策略是指某人为了改变他人的态度和行为而做出的实际行为。要成为有能力的领导者。首先，领导者必须充满活力，精力充沛，有行动的冲动，并且能够调动和鼓励他人。其次领导者必须具有意志力、自信、果断，怯懦、犹疑不决、摇摆不定是领导力的天敌。其次，领导者必须具有高尚的品德和可贵的人格。一名优秀的领导者，首先必须是一名诚实、正直、坦诚、谦虚的人，良好的品格成就卓越的领导力。3．学习力的开发。学习力是一个人学习态度、学习能力和终身学习之总和。事实表明，未来的领导是领导学习，领导者的主要职责是带领个人和整个组织不断学习来构筑企业的竞争优势。一个公司要保持持续优势，只有两种途径：一是学得比别人更快；一是服务得比别人更好。CPE应创建激励员工学习力提升的内在机制和培训体系，制定切实可行的学习远景规划，通过设立先进示范岗等方式，促使每个人自觉地与身边的先进进行比较，看到自己的不足，由此提高学习的主动性。坚持以内部培训为主，外送培训为辅，自我培训为主，集中培训为辅的多种方式，鼓励员工利用业余时间，自觉加强理论和专业知识学习，提高个人素养和职业能力。4．执行力的开发。世界组织行为学大师、领导力大师保罗·赫塞博士（DrPaulHersey）曾经说过：成功企业的经验和研究结论表明，“执行力”问题就是“领导力”问题！执行力是领导力的外在表现之一。简单的说，执行力就是企业组织员工保质保量完成任务的能力。构成执行力的要素包括：战略、计划实施、组织体系、资源配置、有效控制和培育执行力文化。建议打造关注细节的执行理念，营造顺畅快捷的执行流程。培养团结协作的团队精神。培育令行禁止的纪律文化。（二）团队管理层次领导力开发领导力开发的第二层面是团队管理层，即一个领导团队对其他组织和个人的影响力。团队领导就是把责任清晰地分解给团队的各个成员，从而帮助建立一个更有效的组织，建立灵活的战略和决策体系，从而拥有更快乐、更投入和更有创造力的员工和更满意的客户。团队是组织提高运行效率的方式，他有助于更好地利用成员的才能。CPE小到一个部门大到公司整体，各级领导者都不可能凭借一个人的价值标准和拥有的职位权力来指挥工作，配置资源，而是应该准确地把握下属的个体特征，并将他们的优势进行整合，根据团队特征和组合优势发挥整体协同作用。建议着手培养结构合理的职业经理人队伍，并根据干部队伍“四化”方针，实施后备干部培养计划；完善绩效考核长效机制，将“三工并存，动态转换”工作落到实处。推行管理干部岗位轮换制度，培养复合型管理人才队伍。（三）组织战略层次领导力开发领导力的提升和领导绩效的提高还需要领导体制的完善，需要领导环境的匹配，需要领导者与追随者之间的关系互动的。组织战略层次的领导力开发就是要建设培养领导力的战略、文化和组织氛围，就是从领导行为的最优实践中，总结分析出最普遍的规律。企业竞争力反应出一个企业综合实力的强弱，影响一个企业竞争力的主要因素有领导力、研究力、学习力、创新力和服务力。因此，企业一方面应制订具体的领导人才培养策略，另一方面为领导人才提供范围更广的锻练提升机会。即通过转岗培训，外委培训，综合能力评分等方式和手段，促使领导人才脱颖而出。同时，继续丰富提升有领导力的企业文化，CPE组建依赖八大理念之一的企业文化已根植于员工心中，已自觉成为CPE全体员工所共有的价值体系，赢得领导的认可和客户认同，我们建议应不断充实丰富他的内涵。并且应充分重视发挥员工的创造性思维能力，建立起来一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织，提升学习力。领导人必须重视学习的价值，在推动组织变革时采用多种不同的策略，对于学习的内涵也要有更深的认识，真正的学习应该导致行为的改变。领导者还要积极改变自己的心智模式。制定措施，不断完善，保证建立学习型组织的有效性。结语：CPE领导力建设是以前瞻性的管理理论为先导；以“先人后事”的人本管理为核心；以获取持久永恒的发展为动力；以凝聚全员团队力量为目的。通过个体行为层次领导力的开发来提高领导者以致员工以自己的品格和言行影响他人、激励自我、实现极限目标的能力，在个人领导力十分优秀的团队中，更容易产生卓越的领导者。与此同时有计划地进行团队管理层次领导力的开发，团队管理层次领导力的开发是体现了先进的管理思想与企业具体实践相结合的客观要求的，并以辩证唯物论的观点对CPE的卓越目标加以客观分析的必然结果。这样就形成了在CPE领导力文化的贯彻过程中，使个人领导力和团队领导力产生相互影响、相互激励、相互协作、相互进步的共赢思维。个人在团队内分享领导力，始终跟随团队，向着共同目标进发。在组织战略层次，通过在企业内创建培养领导力的战略和文化，建立学习型组织，形成有纪律的文化，促进创新思想的产生。在正确理论的指导下，发现和培养企业领导力以提高核心竞争力将具有更深远的意义。1．参考文献[1]［美］詹姆斯.库泽斯，巴里.波斯纳著.李丽林，杨振东译.领导力.[2]［美］彼得.圣吉著.郭进隆译.第五项修炼.[3]［英］罗伯特.伊里斯，怀特著.徐海鸥译.如何成为更好的领导者.[4]丁彪.领导行为有效性的研究进展.[5]程刚,杰克.韦尔奇领导艺术.2．课题组成员组长：夏玉瑚成员：程泽崔发祥王英瑾