实验设计题解题思路

实验练习二解题思路：六、解答本题的常规思路是：(1)明确实验性质：实验。(2)分析变量：自变量是，因变量是________，无关变量是。(1)验证型(2)2，4-D的有无插条生根情况枝条长势、长度、环境温度、溶液体积等七、本题考查了甲状腺激素和甲状腺抑制剂的生理作用。应设两组对照实验，一组为条件对照，在饲料中加入甲状腺抑制剂。一组为空白对照，只加入普通饲料。通过对照组和实验组实验结果比较，才能充分说明实验组中所施加的因素——甲状腺激素的生理作用，否则只用条件对照无法说明问题。实验设计应遵循单一变量的原则，对实验条件要严格控制，如蝌蚪的大小、投放饲料和药剂的量，否则实验不易成功。八、(1)解答此类题目的常规思路是：①明确实验目的：。②找准自变量和因变量：自变量是，因变量是。③分组编号进行相应的处理。④观察或统计实验结果。①验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用②甲状腺激素的有无耗氧量的多少(2)充分利用实验材料：材料用途体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只适宜浓度的甲状腺激素溶液生理盐水耗氧量测定仪实验对象处理实验组处理对照组测定因变量九、(1)①据题干分析，本题的实验目的是什么?②根据Ⅰ的实验步骤分析，实验中的自变量、因变量分别是什么?(2)Ⅱ实验中观察绿豆根尖细胞微核及染色体行为，需制作临时装片，其顺序是解离、、____________和制片。探讨绿豆对于金属铜的耐受性。自变量是CuSO4溶液的浓度，因变量是种子的发芽率和幼苗株高(或根长)。漂洗染色十二、动物细胞的培养：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。（1）动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。（2）细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。（3）动物细胞培养需要满足以下条件①无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。②营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等天然成分。③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃+0.5℃；pH：7.2～7.4。④气体环境：95%空气+5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。（4）动物细胞培养技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。（5）细胞株传至50代后，不能再传下去，但有部分存活的细胞一般能够传到40～50代，这种传代细胞叫做细胞株。（6）细胞株细胞的遗传物质没有发生改变。当细胞株传至50代以后又会出现“危机”，不能再传下去。但是有部分细胞的遗传物质发生了改变，而且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传代下去，这种传代细胞成为细胞系。十五、实验目的：实验原理：探究低温能否诱导细胞内染色体加倍低温抑制纺锤体的形成，是细胞内的染色体加倍实验材料和用具：洋葱根尖、解离液、染色液、显微镜、装片、清水、冰箱观察指标：染色体数目分析实验结果并得出结论：与常温下观察到的细胞内染色体数目比较，若相同说明低温不能诱导染色体数目加倍，反之能诱导染色体数目加倍实验练习三（一）要验证光合作用的原料是二氧化碳，可以二氧化碳为变量设置对照实验结合光合作用的条件，保证其它条件相同且适宜。光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论联想验证光合作用需要光照、光合作用需要水；探究光照强度、温度对光合作用的影响以水为例：实验中的变量分析：实验变量：水（的有无），操纵方法是剪断叶脉。反应变量：叶片光合作用的情况（是否产生了淀粉，可用碘液检测）。无关变量：叶片中有机物（淀粉）是否被消耗掉、叶脉切断情况、光照、温度等。（二）关于淀粉酶的适宜温度要看清是α—淀粉酶还是唾液淀粉酶。要结合选修一变式训练：乳汁凝固过程是一种酶促反应，将促使乳汁凝固的酶制成溶液，进行如下实验：先将酶溶液和乳汁分别放入两支试管中，再同时水浴（温度为T）15分钟，然后将它们混合后保温并记录凝乳所需时间，如下图所示。改变水浴温度再重复上述实验，下表是实验结果。（1）该实验的目的是。（2）为使实验准确可信，实验中还应注意哪些问题？,，。（至少三个方面）（3）该实验的结果说明温度与酶活性的关系是。