25课 世说新语两则

《世说新语》两则司马光砸缸王戎识李曹冲称象学习目标1．积累文言字词，疏通文意，背诵两篇短文。2．通过品析文中人物的语言,学习通过独特的言谈举止写出了人物的独特性格的写作方法。3．通过了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。鲁迅先生曾把它的艺术特色概括为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”（《中国小说史略》）。刘义庆（403-444），南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐州市）人。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。咏雪准确读出下列生字。俄而雪骤差可拟无奕女ézhòuchānǐyì咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。诵读课文1.积累文言词语，在书上用▲标出疑难词语。2.结合书下注释，工具书，疏通文意。自主学习字词积累子侄辈内集：家庭聚会儿女：俄而：不久，一会儿。欣然：高兴的样子未若：比不上讲论文义：差不多可以相比差可拟：讲解诗文请迅速翻译下列句子。白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起这纷纷扬扬的大雪像什么呢？跟把盐撒在空中差不多。不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。问题归纳1“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间_______，地点______，人物______，事件_________等要素。2“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?3文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意?《咏雪》一文结尾谢太傅对两人回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。4文中的两个比喻你认为哪个更好？1.时间：寒冷的雪天；地点：谢太傅家人物：谢太傅和他的侄子、侄女事件:谈论诗文2.家庭温馨,和乐一家的气氛3.谢太傅对两人的答案未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最后补充了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。4.“未若柳絮因风起”更好，这个比喻不仅形似且神似，雪的飘飞与柳絮的飘飞接近，并写出雪的颜色和数量，拥有前者所没有的美感。拓展延伸你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。（1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。（2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高群《对雪》《陈太丘与友期》复述课文竞读课文1、初读，读准字音。2、再读，结合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够背诵。4、品读，提疑问要求1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点，重点虚词下画着重号，疑难句子下画线，疑难问题写上评注。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。鲁迅先生曾把它的艺术特色概括为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”（《中国小说史略》）。、跃然纸上。刘义庆（403-444），南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐州市）人。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。疏通文意（四人小组合作）练一练1尊君在不不：2下车引之引：3陈太丘与友期行期：4去后乃至乃：5相委而去去：译一译1、陈太丘与友期行，期日中，过中不至。2、友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”3、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”再读课文读出感情思考：元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？友人悔过了，元方也不理他。你怎么看这件事？你认为友人是怎样的性格？元方入门不顾是否无礼？你从这篇文章中学到了哪些做人道理？有礼走遍天下有信誉满全球