西师版2016年版小学信息技术教案四年级上册

西师版小学信息技术教材（2016年版）四年级上册教案课题学习单元1活动1：认识资源管理器教学目标1.认识资源管理器2.师生互动，指导学生学会使用双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，掌握根据文件写出文件的路径和根据文件路径找到文件的方法和技能。教学重点认识资源管理器教学难点1．指导学生学会使用双分屏微课自主导学法，2．会根据文件位置写出文件的路径和根据文件路径找到文件。课前准备微课《认识资源管理器》课时安排1课时板书设计略第1课时环节教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们认识资源管理器吗？你知道资源管理器的作用吗？二、活动开展1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。教师将本教材配套微课资源网址，发送给学生（或用电子教室统一打开）如图1：（或者用手机扫描二维码观看）鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法2图2：（左半屏为微课导学自主播放区；右半屏为模仿操作区）2.学习根据文件位置写出文件的路径和根据文件路径找到文件。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两个问题（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两个问题”的成果。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组）三、活动拓展1、学生自主或是合作完成拓展任务。鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法32.、学生展示说说用什么方法找到browalliaNew这个文件的。作业设计1、温习微课《认识资源管理器》2、新学习活动2微课《在电脑上安个家》教学反思课题学习单元1活动2：在电脑上安个家教学目标1.认识文件夹2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，掌握根据自己需要而规划和创建文件夹的方法和技能。教学重点规划和创建文件夹教学难点1．学生巩固使用双分屏微课自主导学法2．会根据自己需要而规划和创建文件夹的方法和技能。课前准备学习微课《在电脑上安个家》课时安排1课时板书设计略第1课时环节教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们已经认识了资源管理器，知道“计算机”里面有“磁盘”，“磁盘”里面有很多“文件和文件夹”，你知道“文件和文件夹”的作用吗？想给自己的各种文件创建文件夹，在电脑里安一个家吗？二、活动开展1.组织学生巩固使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。教师将本教材配套微课资源网址，发送给学生（或统一打开），学生选择后自主模仿学习。如图：（或者用手机扫描二维码观看）鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法4（右半屏为微课导学自主播放区；左半屏为模仿操作区）2.学习根据自己需要而规划和创建文件夹。小组（或同桌）合作完成活动体验中的规划、创建文件夹两个问题（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“自己规划和创建的文件夹（结构图）”的成果，同时向大家介绍自己的想法和解决方法。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组，自主机动安排）三、活动拓展1、学生自主或是合作完成拓展任务。2.、学生展示说说用什么方法可以同时为多个文件夹“重命名”的。作业1、温习微课《在电脑上安个家》鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法5设计2、新学习活动3微课《整理文件和文件夹》教学反思课题学习单元1活动3：整理文件和文件夹教学目标1.认识“文件和文件夹”，学会归类，2．学生巩固使用双分屏微课自主导学法，3.互相协作，掌握根据自己需要进行创建和修改文件夹的路径和名称，并归类整理方法。教学重点认识资源管理器教学难点1．根据自己需要进行创建和修改文件夹的路径和名称，并归类整理。课前准备学习微课《整理文件和文件夹》课时安排1课时板书设计略第1课时环节教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们认识了“计算机”、“磁盘”、“文件和文件夹”，也学会了规划和创建自己的文件夹，那你知道整理好自己的“文件和文件夹”有什么作用呢？二、活动开展1.学生自主使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。教师将本教材配套微课鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法6资源网址，发送给学生（或统一打开）（或者用手机扫描二维码观看）（注：教师可引导学生在教材“前言”中找到，并学会输入网页浏览器，实现自主打开和学习，可能难度较大；另外一种较为简单易行的方法是：由教师创建一个打开此网页的快捷方式发送给学生，并叫他们保存在“自己创建的文件夹“里。二者可选其一二）2.学习将教材中的“电脑迷“文件夹，修改为”自己的名字+班级“，在教师指定的磁盘（E或F等），创建如教材第8页所示的文件夹结构图。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两种整理文件和文件夹的方法，有什么区别？（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两种方法整理”后的成果，并说出自己的想法和做法。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组）三、活动拓展1、学生自主或是合作完成拓展任务。2.、学生展示做做，说说你用其他的什么方法，也可以快速整理好文件和文件夹的。整理好后的好处是什么？鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法7（一是看起来清爽整洁有序；二是方便自己或他人查找使用）3、简单做个“单元回顾”，小组交流，写下“收获与感悟”。作业设计1、温习微课《整理文件和文件夹》2、做好单元2活动1的准备活动：寻找身边的数码设备（统计表）教学反思课题学习单元2活动1：寻找身边的数码设备教学目标1.认识身边的数码设备的操作与连接2.互相协作，完成对身边数码设备的数据收集与统计，并互相交流。教学重点认识资源管理器教学难点1．尝试使用那些收集到的数码设备课前准备寻找身边的数码设备（统计表）等课时安排1课时板书设计略第1课时环节教学流程（教学内容）复备（手写）鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法8一、活动导入：你家有那些数码设备呢？你知道他们有那些作用和使用方法吗？二、活动开展1.组织学生将课前准备的“寻找身边的数码设备”（统计表）等，准备好，便于活动中进行交流和记录。2.讨论和交流活动。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两个问题：统计表填写记录和（小组推荐）如何介绍数码设备做准备。（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价，小组向全班展示“数码设备和统计表”的成果。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。）三、活动拓展1、说说，做做，你最熟悉的几种数码设备是怎样使用的。作业设计1、学习单元2活动2微课《生活的瞬间》教学反思课题学习单元2活动2：生活的瞬间教学目标1.认识手机拍照和360手机助手2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能。教学重点手机拍照和把手机图片传送到电脑教学难点1．掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能课前准备微课《生活的瞬间》，手机和电脑的“360手机助手”程序，INTERNET网络鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法9课时安排1课时板书设计略第1课时环节教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们，手机拍的照片，你平时用什么办法存放到电脑里的呢？二、活动开展1.组织学生使用双分屏微课自主导学法（或者用手机扫描二维码观看），一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。（教师可以不需要使用360手机助手，完全可以根据自己平时的喜好或掌握的“手机与电脑”数据传输常用（或特殊）方法，有计划的另行组织教学实践。比如：腾讯手机管家、91手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroid、TotalControl、百度云管家、QQ相册、蓝牙（或WIFI热点）快传等,需要强调的是：上述有些方式需要3G流量或WIFI，而有些传送方式还可以完成“手机与电脑”点对点传送，特别方便实用又省钱）2.学习使用360手机助手，完成手机照片存放到电脑的方和技能训练。小组（或同桌）合作完成活动体验（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们“手机存放到电脑的照片”的成果。向同学们介绍自己所拍照片和主题。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从图片的亮度、美观、完整度、构图等方面进行补充、评价或帮助，教师进行恰当的点拨、和评价。可展示1-3组）三、活动拓展1、引导学生自主业余时间联系手机拍照，并通过QQ、微信等方式分享给好友。2.、学生展示（机动可选）说说，你还用什么特别的方法，将手机文件传送的电脑的。鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法10作业设计1、温习微课《生活的瞬间》2、新学习单元2活动3微课《温馨时刻》教学反思课题单元2活动3：温馨时刻教学目标1.认识手机录影和360手机助手，2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，（巩固）掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能。教学重点手机录影和快乐分享体验（手机影片传送到电脑，可降次）教学难点1．（巩固）掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能课前准备微课《温馨时刻》，手机和电脑的“360手机助手”程序，INTERNET网络课时安排1课时板书设计略第1课时环节教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们，手机拍的照片，我们有办法存放到电脑里。如果是手机拍的影片，你也会把它传送到电脑里去吗？二、活动开展1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。（除了拍摄影片，文件传送技术，相当于复习和巩固，所以，鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法11本堂课可以将教学重点偏移到“学生体验拍摄手机影片活动”中，多观察校园景物和人物，多拍摄几个精彩片段，借以增强学生活动乐趣和快乐分享体验。）2.学习使用360手机助手，完成手机照片存放到电脑的方和技能训练。（提示：教师可以不需要使用360手机助手，完全可以根据自己平时的喜好或掌握的“手机与电脑”数据传输常用（或特殊）方法，有计划的另行组织教学实践。比如：腾讯手机管家、91手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroid、TotalControl、百度云管家、QQ相册、蓝牙（或WIFI热点）快传等,需要强调的是：上述有些方式需要3G流量或WIFI，而有些