教师资格证考试试讲技巧

2013年12月14日•一，教师资格证介绍及面试大纲分析•二，结构化面试注意事项及应试技巧•三，试讲注意事项及应试技巧教师资格证是从事教师行业所必须具备的执业证书，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，都应当具备教师资格。1，测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。2，测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质，教育教学实践能力，主要包括①.良好的职业道德、心理素质和思维品质。②.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。③.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。3，测试内容要求与平分标准1，考试时间：2，考试形式：与考官，考官从题库中抽取2道试题，要求考生。3，考试内容：与教育相关的，，以及等4，测评要素及测试技巧：对教师提出的问题，要尽可能全面分析，回答要有条理，从主要到次要依次回答。声音洪亮，表情合理，注重交际意识，面向考官。首先感谢您的提问，对于这个问题，我将从如下几个方面予以分析：第一，…;第二，…;最后….回答完毕，请各位老师给予批评与指正。如果回答的不够充分：这是我对这个问题的基本认识，请各位老师予以批评和指正，同时我会在考试结束后，对于这个问题进一步学习，请各位老师予以指正。。考生在有压力的情境下,思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通,做出正确的判断和处理;;考生的回答，务必尽可能地去向所学的心理学，教育学知识靠拢，用知识去解决实际问题，切不可抛开理论随口而谈。同时注意回答过程中，可引用教育家的教育思想，当前的教育改革和教育产物（杜郎口中学）。考生的外在的穿着打扮和言行举止等是否符合教师的标准。5，测试题目举例：自我认知题目主要考察考生对于教师这一职业的理解,包括对教师这一职业的自我看法、自身的认识评判,甚至细致考查班主任这一重要职位的相关理论知识。【参考答案】优势：首先，我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识；其次，专业实习过程中我积累了教学实践经验；第三，具备了一定的科研与创新能力，教学实践中敢于突破常规。不足：教师权威的树立：由于我性格外向，和人相处随性，因此可能会给学生不严肃的印象。但是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性，即使不严肃也可以通过和学生和谐的相处来弥补这个缺点。在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，使自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。【理论知识】教师的基本素质要求【理论知识】班主任工作的特点，意义和作用【参考答案】1，班主任的重要作用：是学校教育教学中很重要的桥梁和纽带，是培养社会主义建设者和接班人的组织者。2，权利虽小，但是他是培养学生全面发展的关键，是搞好学生思想道德教育工作的重要环节；如果工作开展不好，可能对社会造成不可挽回的损失。（正说，反说）3，作为一名教师，我们更应明白自己对学生的作用，努力提高自己。从近三年的真题来看,综合分析题中涉及的内容主要包括两个方面:一是对于教育现象的看法,二是对于名言警句的理解。此题目是考察的重点,因为通过此类题目能够直接考察出教师的看待问题是否具有敏锐的思考力、洞察力。【理论知识】校长负责制；教学目标；教师职业道德【参考答案】1，一定程度上反应了教师的工作热情，但是工作方式不值得提倡；2，无偿辅导是教师职业道德的体现，但是不提倡以追求升学率为目标；有偿家教应该予以思想教育。3，国家提倡减负，教师的做法是错误的。如何做：以平和心态对待；加强与教师的积极沟通和交流；团结教师，提高自身工作能力【理论知识】教师知识观；教师角色；终生学习的教学理念【参考答案】1，这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观，这句话具有一定道理；2,如今知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。3，转变教师角色：改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。这类题目考察的内容一般是现场类、突发类的事情,包括教学机智与突发情况。教学机智指的是在课堂教学过程中,面对学生引起的一些小波动,教师的机智应变力;突发情况指的是教师在课堂之外遇到的一些突发事件,面对此事件时,教师的应变能力如何。【参考答案】我会告诉实事求是地他我不太清楚。如果有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的方法，体现师生合作学习；如若无法立刻解决，我会查找答案后告诉他们,或者告诉他们到哪里去找，也许有些学生回去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得，培养学生自主解决问题的能力。【理论知识】合作学习；自主学习；PSY://wenku.baidu.com/view/32301ad4d15abe23482f4db8.html，试讲的定义试讲又叫模拟课堂教学，实在有限的时间内，教师通过口语，形体语言和各种教学技能与组织形式的展示进行的一种教学形式，考察的是教师的综合能力。2，考察要素获取良好的第一印象；教学基本功：语言+教态+板书教学过程设计能力+教学组织能力答辩2.1获取良好的第一印象表情和眼神（微笑，自然）着装（染发，不合适首饰，奇装异服）站姿语言（开头语）尊敬的各位老师，我是3号选手，我今天试讲的内容是高一英语必修一第三单元Reading的基本内容，以下是我的全部试讲内容，请各位老师予以批评指正。2.2教学基本功语言：（富有感染力；音调；具有幽默性；符合学生年龄特点）教态：（表情，肢体语言，着装，站姿）板书：（必须要有，将黑板划分为2-3个板块，自己可填满1-2个板块，剩下的由学生自主使用，体现以学生为主体的教学理念，由于我们是模拟，这样有一个板块你就不用写了）2.3教学设计和教学组织了解并实践教育教学理论（素质教育；基础教育改革；《学科课程标准》）熟悉教材和教学对象的特点具备教学设计和教学组织的能力高分要点：要点1：精彩的导入语（联系实际；符合学生兴趣；多媒体设备）要点2：抓住重点，条例清晰（把最精彩的环节展示；文科重脉络，理科重逻辑）要点3：设置互动环节（记住你是导演，主要演员和群众演员；提问回答；小组教学和小组展示；走下讲台）要点4：教学过程尽量完整（导入新课，引发兴趣——合作探究--练习巩固—总结—作业）3，撰写教案4，模拟题目例一：正比例函数试讲教学设计（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）要求：（1）配合教学内容适当板书。（2）教学过程需有提问环节。（3）教学中应有过程性评价。（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计要求：（1）配合教学内容适当板书。（2）教学过程需有提问环节。（3）教学中应有过程性评价。及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，是过程性评价的一个重要内容。一种把每个评价对象个体的过去与现在进行比较，或者把个体的有关侧面相互进行比较，从而得到评价结论的教学评价的类型”。评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结，而不是最终给学生下一个结论。（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？看你提问的目的是什么，如果要答案，那就换一种问法,问得具体些、通俗些；如果为增加互动，那就就学生的思路再问下去，直到回到你的第一个问题上。人教版初中一年级上册英语Unit11人教版高中语文必修一《我与地坛》人教版初一数学中上册《正数与负数》人教版初一历史上册《秦王扫六合》“闻道，悟道，行道，得道”闻道者多，悟道者减半，行道者少之又少，得道者如凤毛麟角。而行道，是决定能否得道的关键！BACK【提示】工作方式；中学生恋爱态度；尊重学生；教师职业道德；中学生心理健康教育BACK.（1）食宿方面（2）组织班级活动，开展主题班会（3）建立家长委员会，增进家校联系（4）在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等BACK【提示】工作方式：冷处理，不扩张，尊重学生；中学生恋爱态度：思想教育工作悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜欢一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常生活。学校建议：青春期教育