教科版一年级下科学知识总结

教科版小学一下期末复习资料精编（可直接复制打印）教科版小学科学一年级下册复习资料整理第一单元《我们周围的物体》1、我们周围有哪些物体：橡皮、文具盒、桌子、电视、空凋、黑板……等等。2、主要的观察方法：①看：颜色、形状、大小、是否透明、是否流动闻：气味手：摸一摸粗糙程度、掂一掂轻重②对比观察（两个物体进行比较和观察）3、比较物体轻重步骤：（1）先预测（2）掂一掂（用手掂量）（3）称一称（用简易天平称量）(更科学，更准确)要求：（1）将所有物体两两组合（2）简易天平左端放称量的物体，右端放标准物（3）标准物可选用较小、较轻的回形针。称量时，标准物要一个一个的放到天平里。（4）实验结束后，数一数称量每个物体时所需要的回形针个数，然后根据回形针的数量就能比较出几个物体的轻重了。5、大小和形状都相同的两个碗，为什么轻重不一样？（材料不同）材料、形状都一样的橡皮，为什么轻重也不一样？（大小不同）6、物体的形状不同，它所占据的空间大小也会不同。7、将下列物体分别平铺一层在盒子中，有哪些摆放的方法？哪种方法装的数量更多？（1）小立方体和乒乓球每个面的形状都相同，所以它们在盒子中只有一种摆放方式。（2）螺母和橡皮每个面的形状不相同，所以它们在盒子中有多种摆放方式，并且螺母和橡皮立着放的数量会比横着放的数量更多。8、分类是一种重要的科学研究方法，根据物体不同的特征给物体分类，分类的结果会有所不同。9、分类要求：（1）不遗漏（2）不重复（3）对于某项特征明显突出的特点进行分类。10、水和洗发液的特征比较：相同点：都是液体、会流动、没有固定的性状不同点：水是无色、无味、透明的，且流动性好；洗发液是白色、有香味、不透明的、且流动性差。11、食盐放入水中后逐渐消失了，这种现象叫做溶解。有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解在水中。12、溶解的步骤和现象：（步骤）（现象）13、空气是无色、无味、透明的气体，虽然我们看不见、摸不着，但我们能感受到。空气会流动，袋子里的空气吹到我们脸上会感到凉快；呼吸也能感受到空气。空气和水一样，没有固定的形状。14、人类的生存离不开空气和水。15、比较木块、水、空气的特征：第二单元《动物》1.生命的共同特点：1.能自己运动2.有嘴3.会长大4.有身体5.有生命6.吃食物7.需要空气8.会繁殖9.会排泄10.死亡2.校园里的动物有：蚂蚁，蝴蝶，蜈蚣，蜗牛，蚯蚓，蜜蜂，鸟，潮虫等3.观察动物需要用到哪些工具？这些工具的作用是什么？棉签或小树枝：拨动草丛、泥土和危险的小动物放大镜：观察微小的动物笔、活动手册：记录观察到的结果2.寻找校园里的动物时要注意哪些要求？（1）有序地寻找和观察（如从上到下：树上→树底下→落叶堆里→草丛里→石块下）（2）不惊动、不伤害、不破坏小动物。（3）对于难以接近的小动物，如：蝴蝶，只需在一旁静静地观察即可，不要走太近惊扰到它；如：蜈蚣，可以使用棉签或小树枝轻轻拨动来进行观察。（4）将观察结果用文字或简图及时记录下来，看到什么画什么，要实事求是，不可凭空想象。3.观察蜗牛（1）外部特征：蜗牛身体上有壳、腹足、触角（2对）、眼睛(2个)、口（数万颗）等。用气孔排泄（2）应激反应：用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会把身体缩进壳里。（3）运动方式：蜗牛的爬行本领很大（不仅可以在粗的树枝、细的棉线、竖直光滑的玻璃上运动自如），这与它的腹足有关。（4）生活环境和进食蜗牛喜欢潮湿、阴凉的地方，往往在雨后出现；蜗牛用齿舌进食，喜欢吃植物的叶子和嫩芽。4、和蜗牛相似的动物：蛞蝓（也叫鼻涕虫）、螺、蛤等5、给蜗牛建个家给蜗牛营造的“家”要尽量接近蜗牛本来生活的自然环境：潮湿、阴凉、透气、有食物（鲜嫩叶子）、空间宽敞（蜗牛能到处爬，但又要防止它爬出来）、透明（便于观察）……6、观察鱼（1）形态特点：鱼有鳍（7个）、鰓、鳞片、头、眼、嘴等身体特征。（2）运动特点：鱼靠鳍运动（3）呼吸：鱼靠鰓呼吸7、给动物分类分类要求：（1）不遗漏（2）不重复（3）分类标准要客观且指向明确分类步骤：（1）给动物编号（2）确定一种分类标准进行分类