传播学教程-郭庆光-复习重点完整版

考点：第一、二章：1、传播学科起源2、黄色新闻3、传播学五位奠基人及代表思想(施拉姆）4、传播学的流派：包括法兰克福学派、传统学派和批判学派等第三章：传播载体的发展顺序（口语、文字、印刷……）、广播的优劣点、报刊与印刷革命、科技进步与媒体发展与社会进步、媒体进步与社会变革的关系、报纸的大众化浪潮（特点、大众孕育的历史条件、报刊的大众化结果）；电视的特点、优势、劣势；新媒体的兴起是否意味着旧媒体的死亡。第四章：信息、符号、讯息名词解释与区分，符号——跨文化传播的关系、能指和所指、象征符的特点（简答）、符号的特性、从符号的角度分析问题第五章：6段区隔理论、线性模式的特点、5W模式、控制论、系统论（简单描述+缺陷）、施拉姆——大众传播过程模式第六章：把关人（角色弱化、可行性降低）（职业把关人，隐形把关人）、新闻流动模式、选择性把关模式、双重选择模式、影响把关的因素，媒介专业主义（名词解释），社会生活中的把关人（1234）第七章：大众传播的内容与社会功能（大题），如何理解大众文化和草根文化第八章：新老媒体的特点和优势、如何适应、（微信微博的特点、走势、趋向）传播媒体的演进规律（科技决定论？辨析）第九章：受众的终结，对不对？、受众的特点、选择信息的过程，获然率、传播权、知晓权、媒体接近权、主要的受众观，使用与满足理论（大题），什么是媒介接近权、船体媒体与新媒体的异同（隐匿性思考）为什么微信这两年在中国发展超常速第十章：传播效果。魔弹论（图）、强化效果论、有限效果、适度效果、宣传的七个方法、一面说和两面说、休眠效应、防疫论第十一章：两级传播（的修正）、伊里调查、人际传播的动力、传播的类型、人际传播的种类适度效果论（创新与扩散理论、议程设置、教养理论、知识沟）第三者效果、强大效果论、沉默的螺旋传播类型：人际传播、人内传播人际传播是多媒体传播（辨析）第一章、第二章第二、二章：1、传播学科起源2、黄色新闻3、传播学五位奠基人及代表思想(施拉姆）4、传播学的流派：包括法兰克福学派、传统学派和批判学派等一、何谓传播学：交叉与综合的学科、与时代相生相伴的学科、与现代生活息息相关的学科定义：传播学就是研究传播的学问，传播：特指人类信息传播活动、动物学上的信息流通二、传播学的学科起源作为一门学科，孕育于20世纪上半叶，形成于20世纪中期，诞生于20世纪中叶的美国传播学对经济、政治、社会、学术的影响：（一）政治：1、美国的政治生活：美国总统与大众传播托马斯·杰斐逊：利用图书、报刊富兰克林·罗斯福：利用广播，炉边谈话约翰·肯尼迪：电视总统第一人巴拉克·奥巴马：互联网总统2、两次世界大战：招兵海报（二）经济：广告业、大众传播业（三）社会：黄色新闻，或黄色新闻学，是新闻报道和媒体编辑的一种取向，指极度夸张及捏造情节的手法来渲染新闻事件，尤其是关于色情、暴力、犯罪方面的事件。达到耸人听闻，进而扩大销数之目的的新闻报道。典型特征（1、大字号、煽动性标题；（2、对新闻的渲染、夸张；（3、捏造访谈记录和新闻报道，采用易于引起歧异的标题和版式；（4、采用未经授权或真实性可疑的图片；（5、内容肤浅；（6、标榜同情“受压迫者”，煽动社会运动；（7、专挑耸人听闻的事件进行报道，甚至假造骇人的新闻）积极意义1.故事化的报道手法发展了现代新闻报道的“故事模式”，反映了传媒的两种功能之一：讲述故事。2.受众定位非常明确，观念较之政党报纸有了很大的改变。3.对低层读者口味的迎合是大众传媒的娱乐性功能的一种预演和初步发挥，或对当时社会现实的一种反映。4.新闻业务上的变革，进一步活跃了报纸的版面，增强报纸对民众的吸引力，为现代报纸所承袭。消极影响1.“黄色新闻”的煽情主义宣传，大大降低了新闻事业的水准，践踏了长期以来新闻界一贯奉行的最高准则——真实性原则。在追求利润、追求发行目标时，黄色报纸将报刊的使命、将社会公正置之度外，背离了近代社会的报业传统。2.黄色报纸的煽情报道、犯罪报道。耸人听闻的宣传，毒害了人民的心灵。3.黄色报纸以哗众取宠。耸人听闻的宣传，转移了普通民众对切身的政治、经济斗争的注意，削弱了他们对统治阶级压迫剥削的斗争意志。三、传播学先驱和学派传播学的早起贡献者主要从自身的学科背景去研究传播现象（一）传播四大奠基人及沃尔特李普曼沃尔德•李普曼：政治学家和新闻学家《舆论学》1、拟态环境2、刻板成见拉斯韦尔：政治学家1、政治宣传研究2、传播过程研究5w拉扎斯菲尔德：社会学家、实验社会学家1、两级传播2、有限效果论库尔特·卢因：心理学家、政治学家1、首创群体传播和场论2、把关人卡尔·霍夫兰：实验心理学家1、个体的认知和态度是如何形成的2、能否改变施拉姆（传播学的集大成者）1、使传播学成为独立学科创办第一个传播学研究所培养人才2、主编教材3、《大众传播学》《报刊的四种理论》《大众传播媒介与国家发展》《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概论》《传播学概论》（二）传播学流派1、芝加哥学派罗伯特·帕克2、法兰克福学派尤尔根·哈贝马斯马克思·霍克海默西奥多·阿多诺瓦尔特·本雅明3、多伦多学派哈罗德·英尼斯马歇尔·麦克卢汉4、帕若阿尔托学派格雷格里贝特森（三）、传播学的传统学派与批判学派传统学派批判学派概况20世纪初，美国传播学萌芽，占据主流地位20世纪60年代，欧洲被视为传统学派的对立面价值观维护现存的社会制度和传播制度，为占据统治地位的传播者和传播控制者出谋划策对现存的传播制度，传播文化进行批判，寻找社会公众可能的抗争方式方法论注重定量研究，强调从经验材料中总结出模式和理论，微观研究的成果丰硕。注重定性研究，使用哲学的思辨方法和符号学、人类学的方法，在宏观研究领域提出更深刻的思想。第三章人类传播的历史与发展传播载体的发展顺序（口语、文字、印刷……）、广播的优劣点、报刊与印刷革命、科技进步与媒体发展与社会进步、媒体进步与社会变革的关系、报纸的大众化浪潮（特点、大众孕育的历史条件、报刊的大众化结果）；电视的特点、优势、劣势；新媒体的兴起是否意味着旧媒体的死亡口语传播时代远古时代：口头传播古欧洲：行吟诗人古中华：说书艺人口语传播的局限性：1、声音传播范围有限2、内容的走样多彩的文字传播文字发明及其意义贡献：消除了保持和传播文化的技术障碍，这样人类就可以存储一部分经验三、印刷技术与社会革命（印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理）印刷术的发明：手抄-东汉蔡伦-宋代毕昇活字印刷（科技进步与媒体发展与社会变革的关系）四、报纸的大众化浪潮（传统媒介的本体特征P12——报刊、电视、广播）19世纪以前—价格高，内容深，文字艰涩（上层社会）19世纪30年代—便士报（普通民众）1、大众化报纸的特点：（1）标榜超党派的独立性质（2）经济上的独立。梁启超：首先求经济独立，无经济独立，就要依靠，失去公正性。（3）拓宽报道领域，为了照顾刚刚进入报纸的中下层读者，更关心发生在自己身边的事（4）语言平易近人，基本使用现代语言（5）定价，大众能接受的价格。2、孕育大众传播的历史条件：（1）政治民主化的完成（2）城市化进程（3）工商业的发展（4）交通电讯技术五、广播的崛起1、广播的特点及其演进（1）快速及时（2）高性价比（3）跨越政治和地理的界限（4）高度的想象力（5）生动性（6）听众的适时参与（7）听众收听广播的随意性2、对内广播和对外广播（1）对内发展：a娱乐：广播剧和音乐b政治宣传c社会动员（2）对外广播（BBC对外广播的基本特点：）A播送新闻态度冷静B中立态度广播C内容丰富多彩D经常采用敌对方的论述E让专家说话3、网络时代广播的生产与发展三大发展趋势：(1)广播与网络联姻（2）内容向专精深转化，提神广播品质（3）全球化趋势六、电视时代2、电视媒体的特性（1）声画结合，直观性很强（2）较强的视觉冲击力和感染力（3）速度很快，瞬间到达（4）观众只能被动接受（5）对于收视环境高（6）消费费用高3、电视节目的发展（1）移植广播节目两种类型的电视剧：情景喜剧，刑事侦探剧新闻类节目娱乐节目第四章人类传播的符号和意义信息、符号、讯息名词解释与区分，符号——跨文化传播的关系、能指和所指、象征符的特点（简答）、符号的特性、从符号的角度分析问题一、信息与讯息信息定义：两次不确定性之差。讯息定义：传达一个具体内容的一组信息符号，人类传播内容的具体单位。信息、符号、讯息的辨析二、符号定义：用来指称或代表其他实物的象征物，传播者和接受者之间的中介物，承载着交流双方向对方发出的信息。举例：红色（代表党，代表喜庆）（二）、符号的结构1、能指：符号的物质形式符号的第一个结构或者它构成的第一个要素叫做能指，指符号的物质要素或物质性质通常表现为声音、图像或文字2、所指（意指）：符号所能指代和表达的意义辞典意思：通用意义引申意义：多样性（三）、符号的特性1、指代性：代表某个东西（1）信号的特点：A、信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性B、信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定对应关系（2）象征符的特点：A、象征符必须是人工符号，是人类社会的创造物B、象征符不仅能够表示具体事物，而且能够表达抽象事物C、后天习得D、随意性2、社会共有性符号的所指在某个固定的群体中会达成基本认识3、发展性符号的所指，是会随着社会认识的发展而发展：现代网络语言：酱紫，童鞋（四）、符号的分类分为语言符号和非语言符号；语言符号分为有声语言（口语）和无声语言（书面语、文字乐谱）非语言符号分为：视觉性和听觉性视觉性：动态（身体语言）和静态（道具雕塑）听觉性：类语言（笑哭声）和其他声音符号（汽笛）第五章人类传播的过程与与系统结构6段区隔理论、线性模式的特点、5W模式、控制论、系统论（简单描述+缺陷）、施拉姆——大众传播过程模式6段区隔理论（图表）（一）、传播过程及其特征过程：事物运动的程序与状态美国传播学家D伯洛（1960）首先提出了将传播作为一个过程来研究伯洛提出：我们应该把整个人和人之间的信息沟通当做一个过程。运动的过程，流动的过程来研究，不能静止。伯洛的传播过程观点：A、传播是一种动态的过程,无始无终没有边界B、传播过程是一种复杂的结构体C、传播过程的本质是运动。（二）构成传播过程的基本要素1、传播者2、受传者3、讯息4、媒介5、反馈二、线性模式（一）拉斯维尔的五W模式（二）香农——韦弗模式缺陷：是直线单向的过程，缺少反馈的环节不能应用于人类的社会传播。线性传播模式的缺陷：A、忽略了反馈B、忽略了外部环境三、控制论模式（一）、奥斯古德和施拉姆的循环模式进步：突破了传受双方的固定模式缺陷：1、将传受双方放于完全对等的关系中；2、适应于人际传播，不适用于大众传播二、施拉姆的大众传播过程模式控制论观影响下的传播过程。带有反馈的双向交流过程的传播过程。反馈：受传者在接受信息后做出的各种反应（二）控制论传播模式的缺陷：A、认为自己是个自我循环系统B、独立于社会之外的，一个自我运行的系统四、系统论模式(一)、赖利夫妇的传播系统模式内容：1、从事传播的双方可以被看成是一个个体系统2、个体系统与个体系统相互连接形成人际传播3、个体系统不是孤立的，而是分属于不同的群体体系，形成群体传播4、总体社会系统的提出(二)、德弗勒美国大众媒介体系模式(三)、中国大众媒介体系模式五、新模式：网络化的传播新媒体出现后大众信源传播新特点：1、以人为本的互动传播2、大众信源的海量信息3、信息波涌扩散4、信息的社会化及社会推动5、大众声音力量得以体现中国社会化媒体格局:微博信息传播的蒲公英模式、手机媒体的网络螺旋传播模式第六章编辑部的故事把关人（角色弱化、可行性降低）（职业把关人，隐形把关人）、新闻流动模式、选择性把关模式、双重选择模式、影响把关的因素，媒介专业主义（名词解释），社会生活中的把关人（1234）一、把关人定义：传播者都不可避免地要站在自己的立场与视角上对信息进行筛选与过滤，这种进行筛选与过滤的传播行为就叫做把关，凡有这种传播行为的人就叫做把关人（守门人）与传统媒体相比新媒体把关的难度：一网络信息的海量化二内容的去中心化三传播环境的松散化。关于互联网的把关人问题？挑战