小学英语单元测验质量分析

小学（2012）学年第（一）学期英语单元质量分析第一单元五年级班填表时间：2012年10月15日全级人数考试人数总分平均分合格人数合格率优分人数优分率最高分最低分1831831606387.7617595.6314478.6910023学生知识积累、能力发展状况及答题情况分析：70%的学生对单词、常用短语掌握较好，从卷面上看学生对简单的物质名词、序数词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写。其中第七题根据动词的适当形式填空，考察的是名词复数在存在句中的表达，考察学生现在进行时和一般现在时的语法知识，有的学生根本没有抓住关键词，两种时态比较混乱。第八题为看图填空，题中有固定搭配的动词短语，也有否定句式，一些学生没有认真辨析比较，将句子混淆，选错了答案，这说明学生的理解力和对句子结构的认识很不到位，也不排除很多学生是由于粗心大意，没有认真阅读和比较、检查而导致了失分。学生存在不足及缺点：学生的基础知识掌握较好，单词及短语的记忆能力较强，但综合运用语言能力普遍较差，这主要表现在对对话和短文的阅读理解上；学生对课本内容不熟悉，原文都不能读懂；很多学生学习习惯不好，粗心大意，没有看清题意就匆忙作答。另一方面学生的阅读理解力不强，不能联系上下文读懂对话，因此不能选出正确的句子使对话完整。今后努力方向：1、加强学生的听力训练、书写训练、单词记忆和课后练习。2、在今后的教学中应不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面，根据小学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。3、教师要有意识地加强对学生英语学习策略的指导，要有计划、持续地培养他们良好的英语学习习惯。4、优化课堂教学，精讲多练，抓住重点、突出难点。填写人：