人民版历史必修二专题八第3课经济全球化的世界-(6)

1课名：人民版必修二专题八第三课《经济全球化的世界》目录一、教材地位和教学目标………………………………………………31.教材地位………………………………………………………………………322.教学目标………………………………………………………………………3（1）知识目标…………………………………………………………………3（2）能力目标…………………………………………………………………3（3）情感目标…………………………………………………………………33.教学重点………………………………………………………………………3教学难点………………………………………………………………………3二、教学方法……………………………………………………………31．情景设置法………………………………………………………………………32．问题教学法………………………………………………………………………33．讨论法……………………………………………………………………………34．案例分析法………………………………………………………………………35．联系现实与生活法………………………………………………………………3三、教学过程……………………………………………………………3导入…………………………………………………………………………………3环节一：合作——经济全球化的必然要求……………………………………………3环节二：共赢——经济全球化的利益取向……………………………………………4四、总结与升华……………………………………………………………………4五、课后作业………………………………………………………………………5六、板书设计………………………………………………………………………5一、教材地位和教学目标1．教材地位：从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的进程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。2．教学目标（1）知识目标：3①世界贸易组织的由来与发展及其与经济全球化之间的关系；②中国加入世界贸易组织的影响；③了解什么叫经济全球化，经济全球化发展的进程、原因及影响；（2）能力目标：探讨中国加入WTO后带来的机遇与挑战；探讨经济全球化进程中的问题及应对策略，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维，培养学生理论联系现实与生活的能力；进一步培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。（3）情感目标：培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会，树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系。3．教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。二、教学方法1．情景设置法（实物、映像、图片及材料的多媒体展示）2．问题教学法（老师巧设问题与学生设疑、质疑相结合）3．讨论法（分组讨论和集体讨论）4．案例分析法5．联系现实与生活法三、教学过程导入：播放天猫双11广告2013年与2015年广告进行对比，让学生发现：天猫的野心已经不再满足于做国内的市场。在广告里，作为阿里巴巴国际化的排头兵，天猫已经把各种元素“国际化”了，跨境电商这块将是一个重头戏。两则广告的变化反映了经济全球化对我们生活的影响。环节一：合作——经济全球化的必然要求解决3个问题：（1）为什么要合作？——全球化的原因（2）怎样合作？——全球化的运行机制（3）中国参与没有？——中国加入WTO解决第一个问题：为什么要合作？——全球化的原因展示材料：学生整理归纳经济全球化的原因，明白经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒！解决第二、三个问题：怎样合作？——全球化的运行机制；中国参与没有？——中国加入WTO。教师先提问，检查学生预习教材的情况：4关贸建立的时间？世贸建立的时间？中国加入世贸的时间等一系列问题。然后通过材料来解决问题：展示材料：材料1：关贸总协定只是一个“临时协定”，一个准国际组织，这就是为什么在乌拉圭回合多变贸易谈判中，人们还在酝酿筹建一个新的真正的多变贸易体系的缘由。许多缔约国常用一般禁止数量限制原则的例外，大量采用非关税壁垒的措施，推行贸易保护主义等。在解决国际贸易纠纷方面，关贸总协定的主要手段是协商，最后只是缔约方的联合行动，至今仍没有具法律约束性的强制手段。这也是许多重大国际贸易争端无法真正解决的重要原因。——《关贸总协定知识读本》（1）材料1反映了关贸总协定有哪些局限性？（局限性：一个临时性的多边组织；规则不严密；不具有法律约束性。）材料2：WTO协定的第2条规定：“包括在附件1、2、3中各项协议及附属法律文件都是本协定的组成部分，对所有成员方均具约束力。”第15条又规定：“各成员方都要保证使其法律、规章与管理办法均符合本协定附件中规定的义务。”从而奠定了WTO法律制度或规则优于各国国内法的宪法性原则。WTO旨在通过市场开放、非歧视和公平贸易等原则的实施，达到世界贸易自由化目标。——赵维田《世界贸易组织（WTO）》（2）材料2反映了世界贸易组织的何种特点？（特点：对各成员国具有法律约束力。）（3）综合材料1、2，归纳世界贸易发展的趋势。（趋势：贸易从无序到有序，从不自由到相对自由；规则从不严密到逐步规范化；执行从协商行动到有法可依；组织成员国从不平等到相对平等。）材料3：加入世贸组织十年，中国在世界贸易中的比重从4.3%提高到10.4%，成为世界第一大出口国、第二大进口国，……成为世界第三大服务贸易进口国和第四大服务贸易出口国。——国务院新闻办公室2011年发表《中国的对外贸易》白皮书（4）材料3反映了我国加入世贸组织有何意义？（意义：促进中国经济发展，进一步完善社会主义市场经济体制；促进世界经济增长，有利于建立完善的世界贸易体系。）材料4：2009年6月29日美国国际贸易委员会（ITC）以中国轮胎扰乱美国市场为由，建议美国将在现行进口关税（3.4%－4.0%）的基础上，对中国输美乘用车与轻型卡车轮胎连续三年分别加征55%、45%和35%的特别关税。（5）针对目前经济全球化中频出的国家间贸易纠纷，你认为如何保持国际贸易公平健康发展？（强化世贸组织的协调与规范作用；增进各国之间的互信与合作；建立更为合理的国际经济新秩序等。）在解决上述问题以后，再接着追问两个问题：（6）中国入世体现世界贸易发展有何新特点？（市场经济体制得到普遍认可；社会制度不再成为世界贸易发展的障碍。）（7）当下中国如何应对全球化带来的挑战？（遵守游戏规则，运用游戏规则；扩大开放，充分利用国际国内两个市场，提高企业竞争力，在积极主动中求发展。）[设计意图]：通过以上一组问题群的设问与追问，由浅入深、由表及里引导考生思考和探究，5进而突破与发散，在获得步步认知的基础上拓展思维的深度与广度，进而培养良好的问题意识和思维品质。环节二：共赢——经济全球化的利益取向解决2个问题：（1）全球化的困境？（2）全球化的未来趋势？问题：发达与发展中国家反经济全球化运动浪潮。材料1：下列三幅图片是发达与发展中国家掀起的反全球化浪潮运动：材料2：经济全球化过程中出现的问题：发达国家将医疗废物和电子垃圾等有毒废弃物企业出口发展中国家早已不是新鲜事。尼日利亚等非洲国家已经成为西方国家的垃圾倾倒场。由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，相反被日益边缘化。最终造成……富国愈富,穷国愈穷。在世界各国经济相互依赖加深、从生产到销售都连成一个整体的今天，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性空前增强。——刘金源《全球化进程中的反全球化运动》根据材料1、2，分析为什么发达国家和发展中国家会出现反全球化浪潮？（发达国家转移重污染企业；发展中国家充当配角并日益边缘化；发展中与发达国家贫富差距拉大；发达国家就业机会减少；全球环境污染严重；全球性经济危机破坏性空前。）材料3：评价反全球化运动：反全球化的主流不是反对全球化本身，而是反全球化带来的各种问题，特别是全球化带来的贫富鸿沟扩大的问题。……由于反全球化运动没有明确的、统一的政治和社会目标，反全球化的示威者往往提出严重脱离现实的理想主义甚至极端的主张。正如前联合国秘书长安南所指出的：“街头抗议解决不了问题，漠视反全球化现象对全球化未来的发展也不利。人类应该建设性的思考如何拥有一个真正的全球经济与全球社会。——吴波《反全球化运动剖析》根据材料3思考，如何评价反经济全球化运动？（全球化是生产力发展的不可逆转的趋势，反全球化运动需要理性，努力解决全球化带来的不平等的问题，积极建立公平、合理的国际经济新秩序。）[设计意图]：通过三则材料，让学生全面理解经济全球化存在的问题，认识到全球化是生产力发展的必然结果，不可逆转。四、总结与升华在刚刚落下帷幕的杭州G20峰会中，习近平指出：“G20应求同存异，共同构建合作共赢的新型国际关系”；电商代表人物马云则提出新的合作共赢的构想：EWTP（电子世界贸易平台），6指出中小企业正成为全球贸易的主力。经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒。在全球化浪潮的冲击下，不存在避世自保的“世外桃源”。只要国际社会共同努力，强化世贸组织的规范协调作用，建立公平、正义、合理的全球秩序，就一定能实现合作共赢的经济全球化愿景——“规范合作，共存共赢”。五、课后作业写一篇关于经济全球化的小论文，题目自拟。六、板书设计经济全球化的世界一、合作——全球化的必然要求原因、运行机制、中国加入WTO二、共赢——全球化的利益取向问题、对策