怎样激发学生阅读整本书的兴趣xin

怎样激发学生阅读整本书的兴趣对于整本书的阅读教学，我们不是第一次接触，然而真正意义上的推进整本书的阅读还是第一次尝试。以前我们只是象征性地向学生推荐一些经典的书籍，然后就束之高阁、不管不问。至于学生读了没有、读到什么程度，我们都不再理会。而本课题的开展，让我重新认识了整本书阅读的重要性、必要性。在课题研究的同时，感觉自己收获颇多。兴趣是最好的老师，在教学中，努力寻找课内外阅读的切入点，通过召开读书推介会的形式向学生推荐好书。《小英雄雨来》是四年级下册第四单元的一篇略读课文，在学习此课时，学生兴趣很浓，雨来的机智、勇敢、面对凶恶的鬼子宁死不屈的给学生留下了深刻印象。关于雨来英勇故事还有许多，我觉得只让学生学习书中几个故事是远远不够的，于是我借此机会，向同学们推荐了《小英雄雨来》这本百年经典的红色书籍。第一次上《小英雄雨来》读书推介会，不知从何处下手，怎样找切入点，在自己反复读过此书和课题组老师充分讨论后，我设计了这样几个环节，概括小标题、补充人物对话、猜想故事情节、欣赏精彩目录等，让学生说一说主要内容、根据鬼子的语言特点补充对话，根据提示猜想一下故事会怎么发展？结果怎样？并罗列出了一些特别有意思、有吸引力的目录，如《我不累呢，我是撒尿来着》、《谁？站住！》、《牛车上坐了个小媳妇》、《我要有枪，早把你们打死了》学生对目录产生兴趣，由此，层层深入，大大激发了学生读整本书的欲望。然而，上完读书推介会，才是真正阅读的开始，在阅读的过程中，很多学生会产生惰性，阅读也会无疾而终，所以教师要对学生的阅读情况跟进，帮助学生深入阅读。学生读了多少，读得如何，教师要了然于胸，以便及时调整，进一步指导，这样才能达到阅读整本书的n目的。