中国旅游地理教案(内蒙古自治区)

教案课程名称中国旅游地理授课类型理论课、新授课授课内容中国旅游地理第十四章内蒙古旅游地理概况授课对象旅游管理二年级学生课时安排4课时教材教学用书陈锡畴、王雁主编.中国旅游地理.高等教育出版社：第2版,2008(8).中等职业教育国家规划教材参考用书内蒙古导游基础知识内蒙古旅游局中国旅游地理金海龙高等教育出版社教学目标知识目标1、掌握内蒙古自然、人文地理概况2、熟悉内蒙古主要旅游景点能力目标1、掌握整理材料、自主学习的方法2、培养学生的读图概括能力情感目标欣赏内蒙古美景，培养热爱家乡、立志投身旅游事业的情感。教学重点1、内蒙古自然地理条件（地形地貌、气候、资源）2、内蒙古历史沿革3、主要旅游资源教学难点1、内蒙古草原类型与分布2、内蒙古气候特点与形成原因教学方法以演示法、读书指导法为主，讲授法为辅教学准备区域地图、景观图片、视频、内蒙古资源的文字资料划分学习小组教学过程教学内容教学方法以及活动新课导入观看内蒙古旅游形象宣传片《草原蒙古风》运用视频演示激发学生学习兴趣新课讲授第一模块读内蒙古政区图、地形图以及教材，教师提问问题1：内蒙古的区位和面积。问题2：内蒙古地形特点问题3：内蒙古的气候类型以及气候特征。提问启发教学引导学生读图讨论思考学生回答：1、内蒙古位于中国北部边陲，地跨华北、东北与西北，毗邻黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃8省区，与俄罗斯、蒙古国相邻。总面积118万平方公里，占全国的八分之一，国土面积仅次于新疆、西藏，位居第三位。2、内蒙古地势较高，海拔1000多米；高原坦荡辽阔，面积广大，欺负缓和；大兴安岭-阴山-贺兰山构成内蒙古地貌脊梁；平原-山地-高原由南向北成带状分布。教师更正总结回答3、内蒙古气候为温带大陆性气候；春季气温回升快，多大风天气，夏季炎热短促，降水集中，秋季凉爽，霜冻来临早，冬季漫长寒冷，多寒潮；水热分布不均，太阳辐射由东北向西南递增，降水由西南向东北递增。第二模块阅读内蒙古资源相关资料，观看呼伦贝尔草原等视频，教师提问问题1、内蒙古草原面积、草原类型及分布。问题2、三大草原类型的特征。（从景观特征、草层高度、草场覆盖率三方面论述）问题3、内蒙古风能资源、水资源、能源资源和森林资源情况。阅读文字资料播放视频教师提问进行启发教学学生回答1、内蒙古草原面积为8666万公顷，占全国草场面积的21%，居我国五大牧场之首。随地势、气候、土壤等生态环境的差异，全区草原类型由东向西划分为草甸草原、典型草原、荒漠草原。2、（详细见附录）3、（详细见附录）教师更正、完善答案教师总结内蒙古草原面积广大、种类众多，草原景观壮美，视觉效果突出，在长期历史发展过程中，形成了与草原景观相得益彰的具有鲜明特色的民族风情与文化，草原与民族风情相结合，也使内蒙古具备了形成草原旅游产品著名品牌的资源优势。教师总结培养热爱家乡，立志投身旅游事业的情感。第三模块学生自主阅读教材中内蒙古历史文化发展脉络、历史事件以及历史人物三部分内容，进行总结与归纳，每个小组分配不同的内容。培养学生自主独立学习的习惯进行合作讨论分组汇报实施任务的过程（小组成员、分工等），分组讲解分组展示对学生的归纳总结进行点评，以充分肯定和表扬为主，充分调动学生的积极性，对有突出表现的学生予以表扬。若学生有明显错误的地方，及时更正，但需注意语言的艺术性，用商讨的方式去解决问题，引导学生向更好的方向发展。教师点评第四模块观看内蒙古主要旅游资源图片和视频，结合教材内容，学习内蒙古主要旅游资源。教学资源1、沙漠旅游资源：银肯响沙湾图片、视频以及沙漠活动项目。直观了解主要旅游资源2、湖泊：呼伦湖、贝尔湖图片3、森林：莫尔道嘎国家森林公园、红花尔基国家森林公园4、民俗：蒙古族男儿三艺、蒙古族各部服饰、奶制品制作工艺流程5、古迹：成吉思汗陵、昭君墓、大昭寺、元上都遗址。课堂总结回顾授课内容，强调授课重难点课后作业根据国家重点文物保护单位的五大属类（古遗址、古墓葬、古建筑以及历史纪念建筑物、石窟石刻和近现代重要史迹及代表性建筑），从国家文物局网站搜索内蒙古的国家重点文物保护单位的资料，以表格的形式进行整理，同时要标明该文物所属时间、所在地以及评比的批次。使学生对内蒙古历史有更加全面的认识。教学过程及时间安排2课时1、新课导入，观看视频。（5分钟）2、第一模块，读内蒙古政区图、地形图以及教材，内蒙古区位、地形以及气候的讲解。（25分钟）3、第二模块，阅读内蒙古资源相关资料，观看呼伦贝尔草原等视频。内蒙古草原资源的讲解。（20分钟）4、教师总结(10分钟)5、内蒙古风能资源、水资源、能源资源和森林资源情况。（20分钟）2课时1、分组展示内蒙古历史文化发展脉络、历史事件以及历史人物。（40分钟）2、欣赏图片、观看视频学习内蒙古主要旅游资源。（30分钟）3、教师总结。（10分钟）板书设计内蒙古旅游地理概况一、内蒙古自然地理条件二、内蒙古人文地理条件三、主要旅游资源1、区位1、内蒙古行政区划与人口2、地形地貌2、内蒙古历史发展沿革与文化3、气候4、资源教学后记本节课重点要求学生扎实掌握内蒙古自然地理条件中的气候条件，资源条件中草原资源。在授课方式上采用多媒体教学，使学生对相关知识点有更加具体的了解。同时，配合旅游管理专业的旅行社景点景区见习，组织学生实地考察调研，将理论与实践有机结合起来，有助于提高学生的兴趣、充分调动学生现有的知识以及实现理论知识与实际生活的交融。力求实现知识与能力并重的目标，使学生不仅“懂”，而且“信”。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。授课人日期2012.08.31