第四章-顽危罪犯管理与矫正

图1复习上节课内容：一、我国罪犯矫正的基本手段•我国传统的矫正罪犯的三大基本手段•（一）监管矫正•（二）劳动矫正•（三）教育矫正二、罪犯矫正的基本方法•（一）情感矫正•（二）心理矫治•（三）技术矫正•（四）社会化矫正三、特殊类型罪犯改造的具体方法•（1）激励法——目标激励、项目激励、考核激励•（2）奖惩法——计分考核、减刑、假释•（3）个别谈活——攻心教育、情感教育•（4）亲情教育——亲情会见、家庭聚餐•（5）心理矫治——心理诊断、治疗方案、心理矫治•（6）个案矫正——针对不同特点的犯人制定特别的矫正方案•（6）循证矫正——对精神病态和冲动型两类暴力犯图3第四章顽危犯的管理与矫正第一部分：顽危罪犯的定义第二部分：顽危罪犯的表现特征第三部分：顽危罪犯的防范控制措施第四部分：顽危罪犯的教育转化措施第五部分：案例分析与案例作业一、顽危罪犯的定义三拒顽固犯指拒不参加生产劳动，拒绝遵守监规纪律，抗拒民警管理的罪犯；危险犯指有逃跑危险、自杀危、重新犯罪犯危险、蓄意破犯坏监管秩序危险的罪犯。图7•毛泽东同志说过：罪犯是可以改造的，关键是方针、政策正确和方法得当。•监狱工作方针：“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”•坚持“不抛弃，不放弃”的信念是顽危罪犯的本质特征做好顽危罪犯的转化工作，是我们教育改造工作的重点和难点•1、个性偏激固执，认识问题具有明显的两极性•2、解决问题的能力差，烦躁易怒，报复欲强••3、意志脆弱，意识改变具有冲动性•4、自卑、悲观情绪重，思想消极•5、人际关系差，交往困难，敏感多疑，孤僻自闭•6、不能很好的处理家庭社会矛盾，对生活丧失信心•7、遇事认识不到自已的错误，易归责于他人图91.仇恨社会，反管抗改，顶撞民警——表现为感慨社会不公，夸大社会阴暗面、污蔑监狱政策，散布反改造言论，经教育不改的。•2.恶习难改，扰乱正常的监管改造秩序——表现为盗窃、打架斗殴、寻衅滋事，敲诈勒索、制造事端，屡教不改的。••3.消极怠工，抗拒劳动，破坏生产——表现为自杀、自残、故意制造病情，或者出工不出力，出力不出活消极抗改•4.拒不参加政治、文化、技术学习，或扰乱正常教学秩序，经教育不改的。三、顽危罪犯的防范控制措施图16防范控制在整个顽危犯教育转化中起到保障作用，只有防范控制到位，监管安全才会有保障，攻坚转化才会有可能。图171、民警层面总体分为以下三个方面2、罪犯层面3、空间层面图181、加强民警的监管安全教育意识2、加强民警的直接管理3、建立民警对顽危罪犯的包教机制1、民警层面图192、罪犯层面图20（1）明控（2）暗控警械设施层面3、空间层面活动区域的防范图21图23教育转化工作的原则图26学会冷处理，忌情绪上的急躁2.要做好打持久战的准备，1.用辩证的观点看待顽危分子，忌看法上的偏颇3.要端正态度，积极、热情、主动管理，忌态度上的“冷淡”4.要讲究谈话的艺术，忌语言上的刺激1.依法从严管理，严厉打击：给罪犯恶习的矫治2.制定切实可行的目标有效激励：给罪犯改造的希望3.消除对立情绪，做好矛盾化解工作：给罪犯管理以公正4.坚持个别谈话制度，消除心理压力：给罪犯心理的疏导图275.解决问题，关心生活，消除改造的后顾之忧：给罪犯改造以真情6.合理安排劳动岗位，学习一技之长：给罪犯改造的前途图347.重视罪犯的疾病治疗：给罪犯以健康8.充分发挥亲情帮教的优势：给罪犯以温暖图37五、对不同的顽危犯制定不同的矫正计划•（1）对顽固犯：冷却、接触、沟通、转变四步法。•（2）对暴力犯：严格监管，适时打击，迂回教育，攻心为上，捕足闪光点，树立自信，重塑形象。•（2）对自杀犯：“四早”，“早发现、早预防、早治疗、早隔离”•（3）对职务犯：认罪悔罪很重要，深挖思想根源、谈危害、讲法律、讲政治，不跟他论能力、论学历、论特长•（4）对女犯：细观察、多劝慰、比家庭、重孩子案例分析案例一：罪犯李某青岛胶南市隐珠镇三家庄人1970.3月出生文盲聋哑人案情基本情况：2003年2月8日下午，该犯在胶南市隐珠镇郭家河岩村王某家喝酒时发生争执，该犯首先对被害人拳打脚踢，后该犯用被害人家菜刀朝被害人面部连砍十余刀，致死。2003年6月被青岛市中级人民法院判处无期徒刑，同年8月送往青岛监狱服刑。服刑期间改造表现：通过调查该犯案卷及对周围罪犯谈话摸底，发现该犯性格孤僻、暴戾，经常寻衅滋事，与其他罪犯很难相处，拒绝参加生产劳动，不服管教，多次违规抗改，和人打架是家常便饭，被集训也已习以为常，一年最多被集训八次，其余时间大多数被罚站、面壁思过。该犯考核分几年来一直是负分，因此也一直未被减刑。经监区研究决定，将该犯定为顽危犯控制。图4案例二：罪犯刘清叶山东省平度市张戈庄镇南塔丘村人1970年4月出生小学文化务农案情基本情况：2005年3月10日，刘清叶、张同彦因故与张芳清发生争执，期间，张同彦用拳头朝张芳清头面部击打数下，刘清叶持随身携带的单刃刀朝张芳清胸、腹部各捅一刀，致其肝破裂大失血死亡。2005年3月23日被青岛市中级人民法院判处有期徒刑13年2006年8月2日被送入山东省女子监狱服刑服刑期间改造表现：该犯入狱后认罪服法，服从管理，但性格内向，不善与人交流，心事较重，学活速度慢。•家庭背景：该犯丈夫刘同彦因同案在青岛监狱服刑，夫妻同时入狱时年仅7岁的女儿成了父母双全的“孤女”，其公婆年迈且双双瘫痪在床，大伯哥因车祸丧生，年幼的女儿只能依靠在家务农的二伯哥抚养。每每想到家中困窘和自己的犯罪给丈夫和家庭造成的深深伤害，刘犯就会感到锥心的痛苦和无边的绝望。•了解到该犯家庭情况后，民警有针对性的关注该犯情况，4月的某天，该犯在接见时情绪激动，紧紧握住父亲的手痛哭不已；在生产劳动时频频出错，工时急剧下降；晚上入睡困难，经常边写东西边流泪。该犯的异常表现引起民警的高度重视，对其监舍进行清查，发现了该犯的一封“绝笔信”，信中写道“犯罪因她而起，她没脸再面对丈夫和家人，已失去活下去的勇气，在4月21日这天自己要离开这个世界……”鉴于该犯以上表现，将其作为监区顽危犯管理控制。案例三：王停停：山东省苍山县41岁故意杀人刑期：原判无期2006年07月20入监余刑十五年十一个月本月20日早出工时，监区班组长李犯向值班民警汇报出工前王停停向其告别，说见最后一面等语言，民警对此高度重视，将王犯叫至办公室，对其询问。开始王犯比较抵触，在民警耐心开导下，王犯终于开口，该犯自述：从小起就因贫血且为HR阴性稀有血型而看到了很多生与死，所以对人世没有留恋，认为世上没有什么快乐可言，十分厌世，自己犯案当年四月厌世情绪达到高峰，因琐事杀死婆婆入狱。入狱后一直想死，但迫于监管环境的严格及周围同犯的监督，一直没有机会。近期该犯厌世情绪又进入高峰期，认为活着没有什么意义，加之和监舍同犯之间发生小摩擦，想死的念头更加强烈，所以在19日收工上楼时捡到一小块玻璃渣，企图在晚上割腕结束生命，但由于玻璃比较厚钝割不动，未能实现。该犯又准备第二天出工到车间利用小剪刀自杀，还未实施时被民警叫到办公室。鉴于以上情况，分析该犯为抑郁症表现，监区及时上报该犯情况。图6你作为包教民警，如何对以上顽危罪犯做教育转化工作？从罪犯的文化状况、身心状况、精神状况、家庭状况、人际关系状况、服刑表现状况进行分析题目：《关于顽危犯XX的矫正策略》作业