园林树木学_基础知识绪论

园林树木学绪论Ｉntroduction目的要求:了解园林树木学的定义、内容及学习特点，了解园林树木的地位、我国园林树木资源教学重点：园林树木，园林树木学的概念教学难点：园林树木学与相近学科的关系教学课时：2学时教学用具：多媒体教学方法：精讲，指导阅读参考书目：1、园林树木学：北京林业大学主编2、湖北省主要树木图谱：华中农业大学主编本章学习要点：一、几个基本概念二、学习园林树木学的目的和任务三、园林树木学的学习方法四、园林树木学与相关课程的关系五、园林树木在城市园林建设中的作用六、我国丰富的园林树木资源及存在问题七、学习内容与方法词组快速记忆植物草本木本观赏植物观赏草本观赏木本（花卉）（观赏树木）园林植物园林草本园林木本（园林花卉）（园林树木）室内植物室内草本室内木本导入园林是以山石、水体、建筑和植物等物质要素构成；在中国传统园林中，植物是四大造园要素之一。英国造园家B.Clauston提出：“园林设计归根结底是植物材料的设计，其目的就是改善人类的生态环境，其它内容只能在一个有事物的环境中发挥作用”。园林植物是园林景观中最灵活、最生动、最丰富的题材。---园林的灵魂、园林的生命色彩美、芳香美、形态美由于园林植物形态各异、颜色多种多样、生态习性各不相同,展叶、开花季节不同,且具有一定生态保健功能,通过植物造景,合理配置,不仅能构成绚丽多彩的立体画面,而且能形成良好的人居环境。由于地区、气候、风土人情不同,不同的山水特征会有各种不同的适生植物和建园材料,它直接影响着园林绿化的外貌,形成不同的地方特色。一、几个基本概念1、园林植物2、园林树木3、园林树木学4、观赏树木5、花卉1、园林植物园林植物是园林树木及花卉的总称。按照通常园林应用的分类方法，园林树木一般分为乔木、灌木、藤本三类。花卉给人普遍的印象是草本花卉类。花卉的广义要领是指有观赏价值的草本植物、草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木及盆景等。总而言之，园林植物涵盖了所有具观赏价值的植物。2、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。园林狭义的园林是指一般的公园、花园、庭园等。广义的园林除包括公园、庭园以外，还包括风景区、旅游区、城市绿化、公路绿化以至机关、学校、厂矿的建设和家庭的装饰，甚至自然保护区，包括各种专类园。树木木本植物的统称，包括乔木、灌木和木质藤本。乔木是指具有明显直立的主干而上部有分枝的树木。乔木又分伟乔、大乔木、中乔木和小乔木等，如雪松、悬铃木等。乔木︱落羽杉灌木－蓝果杜鹃藤木－紫藤3、园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类，习性，繁殖，栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。5、花卉狭义的花卉:指具有观赏价值的草本植物。广义的花卉:除指具有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。二、学习园林树木学的目的和任务总的来说：学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。三、园林树木学的学习方法园林树木种类多，地域差异大，形态各异，学习难度较大，园林树木学是一门实践性、季节性及分类理论较强的学科，在学习过程中存在着繁琐、难记、易忘等现象，可采取下列方法：1、注意理论联系实际，多观察记录，勤思考，多分析，比较，归纳2、善于抓住科，属，种的识别要点，提高熟练识别树种的能力。四、园林树木学与相关课程的关系1、辨别树种，了解植物资源，必须以植物学，植物分类学为基础。2、掌握树木个体与群体生长发育规律，生态习性和树木改善环境的作用，必须以植物生理学，土壤学，肥料学，植物生态学为基础。3、掌握园林树木的观赏特性，园林用途，必须以园林美学，园林艺术，园林规划理论为基础。五、园林树木在城市园林建设中的作用(一)美化环境(二)改善生态(三)生产功能（一）美化作用1、构成美景，引人入胜；2、季相变化，情趣各异；3、树姿万千，魅力无比；4、纯洁心灵，陶冶性格（二）改善环境1、调节气候；2、防风固沙；3、涵养水源；4、净化空气（三）生产功能1、生产木材；2、经济林木；3、名优果木wisteriasinensis欧洲冬青白皮松树皮茉莉花金山葵酒瓶椰子丹桂台阁型牡丹六、我国丰富的园林树木资源及存在问题（一）资源的特点是世界园林植物的重要发祥地之一。植物种类位居世界第三。种子植物超过25000种，其中乔灌木种类约8000多种。很多著名的园林植物以我国为分布中心，公认的“花卉王国”“世界园林之母”，“没有中国的植物便不能成为花园”。1、种类繁多2、分布集中（书P4表1）3、特点突出4、丰富多彩被欧洲人誉为“活化石”的银杏、水杉、银杉、穗花杉等都是我国特有种。银杏－国家二级树种水杉－国家一级树种（二）中国园林树木对世界园林的贡献1、对世界城市园林绿化建设的影响公元300年，桃花传到伊朗，以后传到欧洲各国。山茶花于公元7世纪传入日本，然后从日本又传入欧洲和美国。罗伯特福琼曾在从1839年到1890年四次来华考察收集花卉种子、球根、插穗、植株等，将中国大量的植物引种到英国。如：秋牡丹、桔梗、金钟花、构骨、石岩杜鹃、柏木、阔叶十大功劳、榆叶梅、榕树、搜疏、12－13个牡丹栽培品种、2种小菊变种和云锦杜鹃。2种小菊变种后来成为英国杂种满天星菊花的亲本。云锦杜鹃在英国近代杂种杜鹃中起了重要作用。亨利威尔逊（Wilson）从1899年至于1911年四次到中国，采集湖北、四川的植物的种子，球根、插穗及苗木共达3500号、1000余种、70，000份植物标本。首次来华引种珙桐。其中有著名的巴山冷杉、血皮槭、猕猴桃、醉鱼草、小木通、铁线莲、矮生栒子、山玉兰、湖北海棠、金老梅等。2、中国园林树木资源对世界植物育种及其产业的贡献现代月季是世界花卉育种史上的奇迹，20000多个品种。亲本大约由15个原种组成，其中来源于中国的原种有10个。欧洲人进行了几百年的月季蔷薇的育种，但在1800年以前仍然是只培养了一季花或一季半开花的品种，花色花型单调。1791年、1789、1809年和1824年，中国的“月月红”、“月月粉”、“彩晕香水月季”、“淡黄香水月季”世界月季育种家们承认，没有中国的月季就没有世界的现代月季，“现代月季品种的血管里流着中国月季的血”。（二）存在的问题“拿着金饭碗讨饭”（陈俊愉）（1）良种失传，濒于灭绝。（2）对于现有资源，不能合理开发利用，科研相对滞后。（3）缺乏管理制度。七、学习内容与方法内容：绪论——总论——各论。特点：1）学科的交叉2）实践性强3）应用为目的方法：1、种类是前提2、习性是基础3、繁殖、栽培是中心4、应用是目的七、学习内容与方法学时分配总学时56，其中理论40学时，认识实习16学时；理论讲授中：绪论2学时；总论部分30学时。认识实习讲授中：各论8学时，包括裸子植物与被子植物思考题：1、概念：园林树木；园林树木学2、简述园林树木学与其他学科的关系3、园林树木的美化作用包括几个方面的内容？4、简述中国园林树木资源的特点？参考书清-陈灏子《花镜》陈植.《观赏树木学》，中国林业出版社，1984陈俊愉.《中国花经》云南大学生物系《植物生态学》程兆熊《论中国庭院花木》苏雪痕《植物造景》中国林业出版社龙雅宜.《花卉鉴赏辞典》张天麟《园林树木1000种》（工具书）再见China，MotherofGardens（《中国，园林的母亲》）。书中写道：“中国的确是园林的母亲，因为一些国家中我们的花园深深受益于她所具有的优质品位的植物，从早春开花的连翘、玉兰，到夏季绽放的牡丹、蔷薇，再到秋天傲霜的菊花；从现代月季的亲本、温室杜鹃、樱草，到吃的桃子、橘子、柚子和柠檬等，都是中国贡献给世界园林的丰富资源。事实上，美国或欧洲的园林中无不具备中国的代表植物，而且这些植物都是乔木、灌木、草本、藤本行列中最好的……”从此，中国便以“世界园林之母”的称号驰名于世。据统计，北美引种中国的乔灌木在1500种以上，美国加州的树木花草有70%来自中国，意大利引种中国园林植物约1000种，原联帮德国植物中的50%来源于中国，荷兰40%的花木由中国引入，英国和日本等国家引种于中国的植物种类也很可观。可以这样说，凡是引种植物的国家，都栽有中国的花卉，中国是当之无愧的“世界园林之母”！