中国中小学教育学习现状调查报告

2014年中国中小学教育学习现状调查报告调查背景及核心观点中小学生更偏向基于传统面授，配合使用科技产品服务的学习方式。特色的个性化教育解决方案是家长的首选,“能够解决个性化问题”的互联网科技化教育产品使用比例开始提升。中小学阶段互联网应用低龄化趋势发展，“标准化课程”变成“私人定制”，在线学习自由度更大。以PC端为基础使用渠道，移动终端渠道使用比例提升，如平板电脑、手机等使用。调查发现，“单一以成绩为考评标准”是中小学教育中普遍担忧的问题，新一代家长、学生更注重能力素质的培养，特色的个性化教育解决方案是家长的首选。在在线教育的蓬勃发展下，中小学生更偏向基于传统面授，配合使用科技产品服务的学习方式。达到“预习-学习-备考-巩固”的循环过程。关注当前教育环境下的学习问题，探索未来中小学教育模式的观念和趋势。——好未来教育研究院委托艾瑞咨询集团发起对“中国中小学教育学习现状”的调查44调研样本采集方法及渠道多终端渠道样本采集线上定量样本调研家长/中小学生主要调研样本调研样本来源渠道•艾瑞iClick社区•好未来家长帮论坛•家长帮（app）•学而思网校调研时间•2014.8.12-8.19调研目标对象•家长（25-50岁）•学生（18岁以下）调研地区•直辖市（北京、上海等）•全国28个省份地区（广东、江苏、山东等）超过一千名家长及学生参与调研。（共收集1008份有效调查问卷）55目录研究背景及核心观点调查样本情况调查主要发现13266目前中小教育的主要问题和困惑家长主要担忧“以成绩为考评标准”，无法最大化发挥特长样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。面对中小学教育，家长普遍反应教学方式、教育资源配置、教师人才结构失衡等问题，是目前普遍存在的困惑。现有教育体制，更多的强调统一的课程，统一的评价标准，让每个孩子都能按一个教育方式生产出来，无法最大限度发挥学生特长和能力。如何有效的实施合理的教学方式，挖掘发挥孩子的潜能和特长，是家长最期望解决的问题。77.24%72.01%66.01%56.02%1.37%以成绩为考评标准，难以培养孩子主动学习和创新能力教育资源配置不合理，好学校挤破头人才结构性失衡，好老师难复制教学方式单一，无法针对学生特点，提供个性化教育其他：家长观念：中小学教育存在的主要问题和困惑没有做到60%不可能做到22%基本做到18%家长观点：现有中小学教育是否最大限度发挥学生特长77学习的目标和动力“学习成绩”已不是第一目标，新一代家长学生更注重能力素质培养样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。个人能力素质32%兴趣爱好26%性格脾气24%学习成绩分数17%其他：1%家长观点：教育主要关注目标和因素以学生、家长两方面观点来看，学习的关注点和动力，学生占比66.9%，家长占比32%。区别于单一的成绩分数为重，更偏向以个人能力素质培养为主要目标。强调孩子个性的发展，针对不同的孩子给提供不同的教育，只要在自身兴趣爱好的基础上，充分的发展个人潜能就达到教育的目的。66.88%61.04%57.14%32.47%31.82%5.84%为了提升个人能力而学习为了能考上大学，以后能有一份好工作为了自身的兴趣爱好学习为了满足家长的要求和期望为了得到老师或他人的表扬和认可其他：学生观点：学习的动力和目标88家长对于教育的观念在逐步改变个性化教育解决方案逐渐成为家长的首选样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。特色的个性化教育41%游戏娱乐方式学习29%侧重传统知识的教学课程23%没有特别考虑，自由发展7%家长观点：偏向的教育方式区别于传统知识的教学课程，家长对于特色的个性化教育、游戏娱乐方式学习更为偏向，教育理念在逐步改变。99互联网科技化教育产品使用比例提升中小学阶段互联网应用低龄化趋势发展样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。用过49%没有用过，但近期想尝试36%没有用过，不想尝试15%互联网科技化教育产品使用情况随着互联网低龄化趋势的扩展，使用过互联网科技化教育产品的学生比例升高，占比49%，并有36%的学生近期想尝试使用，具有较大的空间基础。但由于该年龄层的特殊性、自由支配时间少、家长具有购买决策权等原因，学生使用习惯有待培养。1010学生认为在线学习的好处是可将“标准化课程”变成“私人定制”，在线学习自由度更大学生选择在线学习的原因，主要有以下因素：学习时间地点更为自由，可选内容更多，可根据自身需求选择自己喜欢的老师，并安排学习进度，相对于线下面授形式，费用较低。73.63%63.18%60.32%48.76%43.53%36.32%2.36%学习时间灵活可以自由掌握学习进度学习地点可自由选择内容信息量大，更新快可以挑选自己喜欢的老师费用较低其他：学生选择在线学习的主要原因样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。1111互联网科技类产品服务使用呈上升趋势工具类学习产品使用比例较高学生使用互联网科技类产品服务，主要包括工具类产品、网校类、题库类产品等。其中工具类产品使用比例较高，占比71.89%。71.89%54.60%31.47%7.09%工具类产品，如有道词典，金山词霸网校类，如学而思网校、101网校题库类产品，如猿题库，梯子网其他：学生互联网科技教育类产品和服务使用情况75.97%71.43%52.60%48.05%44.81%23.38%1.95%查找学习资料在线学习视频课程社交聊天娱乐与游戏使用词典或题库工具发送电子邮件其他：学生上网的主要目的样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。1212移动终端渠道使用比例提升以PC端为基础使用渠道，平板电脑、手机使用比例提升样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。71%38%23%0%20%40%60%80%PC端(电脑)平板电脑手机互联网在线教育终端使用情况目前学生运用PC端进行在线学习仍是主流，值得注意的是随着移动互联网民规模的增长、移动智能终端的多样化，移动端将会出现较大增长。1313科技互联网与线下面授的有机结合偏向基于传统面授，配合使用科技产品服务的学习方式样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。两者相结合，基于面授，配合科技产品服务71%科技互联网的学习产品和服务20%传统面授教学模式8%中小学生选择学习方式情况单一传统面授或者互联网教学的模式，都不完善。把两者结合起来，基于面授，配合科技产品服务，是一个教学的循环过程，更利于学生的互动学习，和创新思维的开拓。1414多数学生选择的学习方式遵循“预习-学习-备考-巩固”的有效循环过程样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。59.74%72.73%2.60%课上学习知识，课后备考答题，直接参与考试课前预习，带着疑问听课，有针对性的学习知识点，并巩固学习其他：中小学生学习方式和习惯针对中小学生学习的方式和习惯进行调查，能够按照一定方式学习的学生，并遵从“预习-学习-备考-巩固”的循环模式，占比72.7%，也同样存在59.7%的学生，单一以备考为主要的学习方式。1515目录研究背景及核心观点调查样本情况调查主要发现1321616样本性别、年龄情况以家长群体、学生群体为主要研究对象•25-50岁中小学家长群体为80%，18岁以下学生群体所占比例为20%；•女性用户比例为55%，男性用户占45%。样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。女55%男45%性别学生群体：18岁及以下20%家长群体25～50岁80%年龄1717家长、学生群体年龄范围以初高中阶段学生为主要研究样本•家长群体中，7-12岁孩子比例为50%，13-18岁比例为22%；•学生群体中，中学在读比例占77%，小学在读比例为19%。有7～12岁孩子50%有0～6岁孩子28%有13～18岁孩子22%家长：孩子年龄情况初中在读54%高中在读23%小学在读19%其他5%学生：学业在读情况样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。1818调研地区、家长学历情况以大学本科学历居多，二三线城市覆盖广泛•大学本科以上学历的用户占69%，其中本科学历的用户比例为57%；•北京、广州、江苏、上海，经济较发达地区样本占42.8%，二三线城市覆盖广泛，对于优质教育资源需求旺盛，市场饱和度低，接受度高。大学本科57%大学专科23%硕士/MBA/双学位11%高中（中专）及以下8%博士1%家长群体：学历情况样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。13.99%11.17%9.19%8.46%7.20%6.47%4.18%3.65%3.65%3.55%3.44%3.24%3.03%2.71%2.61%2.40%2.40%1.88%1.57%5.21%北京广东江苏上海山东河南河北陕西湖南辽宁四川浙江湖北天津重庆山西福建安徽新疆其他调研地区1919家长群体从事行业、收入状况多行业覆盖，中高收入者居多•多行业覆盖，政府、制造业、教育、科研类行业居多；•个人月收入在5000元以上的用户占43.4%，其中个人月收入在5000-8000元的占24.0%。12.83%11.24%10.45%9.92%7.67%6.48%6.22%5.42%4.63%4.50%政府机关/事业单位/社会团体制造业（轻工业）教育/科研商业/贸易制造业（重工业）IT行业建筑/房地产（包括装饰装修）健康/医疗服务银行/金融/证券/保险/投资交通运输/物流仓储从事的行业TOP1029.48%24.00%16.54%13.93%9.33%3.36%3.36%3,000元～5,000元5,001元～8,000元8,001元～10,000元3,000元以下10,001元～15,000元15,001元～20,000元20,000元以上个人月收入样本：N=1008；由好未来教育研究院联合艾瑞咨询联合发起，2014年8月12日-8月19日通过线上调研获得。