初三病句专题复习

病句辨析病句：在语法或逻辑上有毛病的句子。概念病句辨析：就是对病句的辨别与分析。初中阶段常见的病句类型：八类语序不当搭配不当重复啰嗦误用歧义否定不当成分残缺前后矛盾用词不当一、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。例2：全校师生积极开展“献爱心”。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）二、语序不当：例3：数学对我不感兴趣。例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。）（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）三、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。例7：我们在学习上要树立不畏艰难的勇气。例8：他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）（主宾搭配不当，“态度”不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）（动宾搭配不当，“勇气”不能“树立”，可改成“拥有”。）（修饰语和中心语搭配不当，“强壮”不能修饰“步伐”，可删去。）四、重复罗嗦：例9：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。例10：李大爷老了，头上的头发全白了。（“具体”与“详”重复。）（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）五、否定不当：例11：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例12：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。例13：谁也不能否认地球不是绕着太阳转的。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）（这句话中的“不能”“否认”就是“承认”，意思不合实际，应去掉“不能”或者“不”。）六、前后矛盾：例14：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。例15：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。例16：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。例17：书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）（前半句讲“做好”，后半句讲“是否”，一面对两面，不一致，应在“做好”前加上“是否”。（列举分类不当，“新华字典”和“文学书”前后矛盾。）七、歧义：例18：这辆自行车没有锁。例19：做手术的是他的父亲。例20：四个饭店的厨师都来了。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）（“四个”可以修饰“饭店”，也可修饰“厨师”，可以移到“的”后。）八、用词不当：例21：我忽然感到她是个很智慧的人。例22：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）（“成就”词义过重，改为“成绩”）八、用词不当：例23：高速发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。例24：贝壳很小，所以非常坚硬和精致。例25：不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。（关联词搭配错，改为“不但”或者“又”）（关联词用错，改为“但是”）（关联词位置错，“不仅”放到“中草药”后）1、语感觉察法。审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。如搭配不当，语序不当，语义重复等病句类型。2、提取主干法。先提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。如搭配不当，成分残缺等病句类型。3、逻辑分析法。有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，如语义重复，不合事理等病句类型。方法点拨(病句顺口溜)语病辨析要分清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。“通过”与“使”一起用，句子里面缺主语。“是否”前后要一致，切忌句中相矛盾。“杜绝”“防止”要留意，其中也许有陷阱。否定句中查否定，并列短语对应明。种属、异类不并列，关联词语要相称。特别注意1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。2、容易重复的词语“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”3、否定多用1.为了防止这类交通事故不再发生，2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。注意“防止”“禁”“禁止”“忌”“忘”“避免”等此语后是否有否定副词。特别注意