锦江中心小学师德师风学习教育活动实施方案

铜仁市锦江中心小学开展师德师风建设活动的实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）和《中小学教师职业道德规范（2008年修订本）》，进一步提高我校教师的思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、忠诚于人民教育事业的教师队伍，根据铜市教发［2011］4号文件关于开展师德师风建设活动的实施方案，结合市委“三个建设年”和“四帮四促”活动，为推动我校师德师风建设活动扎实有效的开展，特制定如下活动实施方案。一、指导思想。坚持“全员参与，重在教育，纠建并举，着眼提升”的原则，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的教育方针为指导，以深入贯彻落实科学发展观为统领，以中小学职业道德规范为准则，以政治思想和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导和促进全体教师遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，不断完善师德师风建设长效机制，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍。二、组织领导。成立锦江中心小学师德师风建设活动领导小组。组长：沈启平副组长：侯国胜蒋德发贺秀全胡志金成员：杨通海杨新民侯淑芳何启清杨红王泽清李桃三、活动目标。在开展师德师风建设活动中，努力提高教师的政治思想水平和道德水平，做到爱岗敬业，教书育人，提高教育教学质量，关爱学生，增强服务意识，解决教师队伍中存在的突出问题，树立教师的良好形象，推进学校的各项工作，开创锦江中心小学教育教学工作的新局面。四、活动方法步骤。与市教育局师德师风建设活动时间保持一致，此活动从2011年2月开始，至2012年1月结束，分宣传学习、反思评议、整改提高、总结表彰四个阶段进行。(一)宣传学习阶段(2011年2月至5月)。1、组建机构、制定方案。锦江中心小学成立以沈启平校长为组长的师德师风建设活动领导小组，制定方案，指导所辖村小师德师风建设活动，所辖村小也必须成立以校长担任组长的师德师风建设活动领导小组，制定出切实可行的活动方案，做到指导思想明确，内容具体，步骤有序，重点突出，措施得力，并将活动方案于3月12日前交到中心小学。辖区所有教师要制定出个人的活动措施，措施要扎实，突出活动内容。在制定措施的同时，要实行师德承诺制，张贴在学校公示栏内，接受学校、学生及社会的监督。2、宣传动员。学校在3月20日前必须召开师德师风建设教育活动动员会，学校要通过校园广播等形式大力宣传活动的目的和意义，努力营造良好的师德师风建设活动氛围。学校将在4月份举办一次辖区教师师德师风主题演讲比赛，大力宣传爱岗奉献、为人师表的师德典型。3、学习内容。（1）全国优秀教师师德风范；（2）全国、省、地教育工作会议精神及其中长期教育发展纲要；（3）教育政策法规，其中包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、、《中华人民共和国未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》、《教育部关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》（教基一［2009］12号）、《铜仁地区行政公署关于严禁小学初中开设重点班高中初中举办补习班和公办教师在外有偿兼课兼职的通知》（铜署发［2006］39号）、《铜仁地区教育系统师德师风“十不准”》等法律法规和有关文件精神。4、基本要求。本次开展师德师风建设活动采取集中与分散相结合等多种形式进行。通过组织集中学习，观看师德教育录像、演讲比赛、举办学习座谈会等形式，加强学习和交流。要认真组织全体教师开展讨论，针对学校师德师风建设存在的问题和群众反映强烈的问题，围绕如何深化对加强师德建设的认识，如何加强对师德规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师德规范要求，如何当好人民满意的教师和办人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面深入讨论。在学习过程中，每位教师至少要撰写1篇不少于1500字的学习心得体会和不少于10000字的学习笔记。(二)反思评议阶段(2011年6月至9月)。1、查找存在的问题。学校要广泛征求群众意见，采取召开座谈会，个别访谈、发征求意见表等形式，广泛征求教师、学生、家长和社会各界对学校师德工作的意见。认真组织教师对照党和政府的要求,对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》要求，以考风考纪为抓手，以“学生满意，家长满意，社会满意”为标准，以“五比五看”为主要内容全面反思自查，每个教师都要撰写自我反思自查报告1篇（报告内容包括：主要成绩、存在问题、原因分析、整改措施），每个教师都要认真从价值观、人生观、世界观上找准自己存在的问题，剖析存在问题的思想根源，明确今后的努力方向。辖区村小也要写出开展师德师风建设活动的自查报告。要开展满意度测评，组织教师评学校领导，学生评教师，社会评学校，对每个教师的师德情况和学校师德建设工作做出实事求是的评定。(三)整改提高阶段(2011年10月至11月)。1、制定整改方案。教师根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。2、落实整改，建立督查制度。教师要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校建立督查制度，对教师的师德师风整改情况进行督查，帮助教师及时整改存在的问题。对师德表现不佳而整改又不见实效的教师实行劝诫。经劝诫不改正的，要进行严肃处理。对违反《中华人民共和国教师法》、侵犯学生人身权利、严重违反社会道德的，要上报市教育局依据有关规定进行严肃处理，构成犯罪的，要移送司法机关进行处理。3、评价考核。对教师参加师德师风学习教育活动情况进行全面考核，采取自评、学校领导小组考核的办法，并将考核结果存入教师师德师风考核档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先、级效考核的重要依据。（四）总结表彰阶段(2011年12月至2012年1月)。1、树立先进典型。全面认真总结师德师风学习教育活动的成效和经验,结合年度考核,对全体教师按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行评议,开展推优评先工作,树立先进典型,广泛宣传师德高尚的典型事迹,形成“争先创优”的良好氛围。结合市教育局的相关要求认真做好师德标兵，师德先进个人和先进集体的评选工作。2、建立长效机制。学校要认真总结开展活动以来的成功经验并建立师德师风建设长效机制，通过定期考核，定期听取意见，定期分析情况，及时掌握和了解师德师风建设中存在的问题，认真分析问题的原因，采取措施，将问题解决在萌牙状态，做到师德师风学习教育活动常抓不懈。铜仁市锦江中心小学2011年3月6日