油画《伏尔加纤夫》

油画《伏尔加纤夫》朱伯雄导学问1、课文主要介绍什么？2、每段都介绍什么？3、在概括段意基础上，讨论如何划分层次？朱伯雄，男，(1932.1—2005.10.10)别名羊石，祖籍浙江湖州，出生于上海。我国著名的美术史论家，教育家，翻译家。他于1951年考入东北鲁迅文艺学院。1967年入中央美术学院深造，成为中国第一个美术史论硕士研究生。1973年任教于浙江美术学院，中国美术学院美术史论系主任、教授等职。1987年任浙江国际美术研究会副会长，他还筹建了中国美术学院史论系，并担任了第一任系主任，培养了一批优秀的学生。朱先生精通英，法，俄等多种语言。多年来，他频繁的来往于欧洲，东南亚，美国，苏联。担任着美国哈佛大学文理学院美术史论系客座教授，马来西亚艺术学院客座教授。通过讲学方式，不仅向外宣传了我们国家的美术理论研究成果，而且带回来大量西方现代艺术的信息和资料，为我们史论专业的教学和研究提供了极大的方便。读1-3自然段这三段分别介绍了什么？有什么作用？1、画坛背景2、画家背景3、创作背景。作用：为下文具体介绍油画的内容和艺术成就张目，说明正是因为有了19世纪60年代的俄国社会生活和画家对生活的感悟，才有油画《伏尔加纤夫》的产生；该画是对19世纪60年代的俄国社会生活和画家思想情感的艺术反映。自读4-11自然段并勾画1、课文介绍了哪些人物？2、用什么顺序在介绍？3、你认为重点介绍的是哪几个人物？油画上的人物冈宁农民汉子瘦子水手伊卡尔少年拉里卡秃顶老汉有病的纤夫退役军人鞑靼人希腊人低垂着头顶的人重点介绍重点介绍第一组第二组第三组画中的纤夫共有11个人，约略分成三组。每一个形象都被列宾仔细推敲过，画过人物写生。他们的年龄、经历、性格、体力以及他们的精神气质各不相同。画家把这些性格作了高度的典型化，又都统一在主题之中。现据画家本人的记述，分别来详细介绍这里每个人的形象。重点研读第5自然段，思考：（1）冈宁给你留下的初步印象是什么？（2）你知道冈宁这个人内在的性格吗？（3）画家列宾是从哪些角度描绘这个人物的？冈宁衣着：相貌：性格：身份：形象：鉴赏：一块包头的破布；身上的麻布衫满是补丁深陷的眼睛，前额更加突出；身体结实，两手下垂，胸前那一条纤索绷得很紧表情温顺，性格坚忍，具有一种内在的意志力；显示出了他的智慧原来是神父、唱诗队指挥古希腊哲学家的样子；俄罗斯农民或者智者的典型；纤夫形象中的悲剧性主角既有外在特征，又有内在性格；外在特征与内在特征相得益彰；重点形象重点描写最前一组共四人，领头的名叫冈宁，他的表情温顺，然而性格坚韧，具有一种内在的意志力，此人约有四五十岁。他那双深陷的眼睛使他的前额更加突出，显出了他的智慧。列宾在他的头上添画上一块包头的破布，似乎要把他塑成古希腊哲学家的样子。他原是个神父，后来被教会革职，一度充任过教堂唱诗队的指挥。他身体结实，两手下垂。胸前那一条纤索绷得很紧，而身上的麻布衫却满是补钉。这是一个俄罗斯农民长者或智者的典型，他忍受着肉体与精神的痛苦，是这些纤夫形象中的悲剧性主角。以冈宁的分析为例，请同学们分析另一个重点人物——少年拉里卡拉里卡给你留下的初步印象是什么？你知道他的内在性格吗？画家列宾从哪些方面描绘他的性格？讨论归纳：画家是怎样描绘这11个纤夫形象的？中间一组也是四个人：穿一身粉红色破衫裤的少年名叫拉里卡。看来这个少年是初加入这支行列，他那还未晒黑的皮肤，紧蹙的眉头告诉观者，这种劳动对他来说是负荷过重了。他正用于在调节压在自己肩头那根据痛了皮肤的纤索。画家在这个新的受压迫者身上似乎要找到一种希望，那就是不甘心受剥削，要反抗。令人注目的是，在这个少年颈上还挂着一只十字架……当你在观察画面的时候，有没有思考这样一个问题：画家为什么要重点刻画这些穷苦的、衣着破烂的纤夫呢？同情象纤夫这样的劳动人民；憎恨剥削人民的统治者不合理的社会制度。品析：“画面以狭长的横幅展现了……景色十分悲凉”这段话的作用。这段话使用了环境描写的手法，介绍了画面的背景。一方面为了交代纤夫们辛苦劳作的恶劣环境，使人们对纤夫们充满同情；另一方面为了暗示当时的社会环境的衰败。品析：“全画以淡绿、淡紫、暗棕等色渲染背景，上半截的空白使……”这段话使用了环境描写的手法，渲染了悲凉的气氛，暗示了人物的悲剧人生。