1、智慧教育产品方案演示

以智慧校园平台支撑高中小院校管理和教学改革方案设计人：武先生18911589292教育行业现状校园网络基础设施规划设计高中小学校智慧校园扩展增值产品服务高中小学校智慧校园教务管理平台建设2教育信息化发展阶段论关于我们01教育行业现状1、教育行业现状41、教育行业信息化政策1、教育行业现状51、教育行业信息化政策背景在2015年5月召开的首届国际教育信息化大会上，习近平主席高度重视教育信息化工作，委托国务院副总理刘延东出席大会并宣读贺信，提出“积极推动信息技术与教育融合创新发展”、以教育信息化“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”、“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”、“通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”。1、教育行业现状61、教育行业信息化政策背景2016年教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知2018年教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知2018年教育部关于发布《中小学数字校园建设规范（试行）》的通知为深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+”行动，提升中小学校信息化建设与应用水平，推动信息技术与教育教学的深度融合，切实加快全国教育信息化进程，以教育信息化支撑和引领教育现代化，服务教育强国建设。提高教育管理信息化水平。制订进一步加强教育管理信息化的指导意见，优化教育业务管理信息系统，深化教育大数据应用，全面提升教育管理信息化支撑教育业务管理、政务服务、教学管理等工作的能力。要在各级各类学校逐步建立由校领导担任首席信息官(CIO)的制度，全面统筹本单位信息化的规划与发展。各级各类教育要充分利用信息技术手段，促进改革发展重大目标的实现。基础教育要推进教学内容和模式的变革，促进学生全面发展，扩大优质教育资源覆盖，普及更有质量、更加公平的教育;1、教育行业现状72、教育行业信息化现状忽视学校差异性重硬件轻软件重建设轻应用教育资源分配不均各系统独立，造成“信息孤岛”01020304忽视学校差异性部分政府或者学校存在盲目跟风和模仿的现象。学校缺乏合理分析，忽视学校差异性，问题大于成效重硬件轻软件一些学校盲目采购教学硬件，重硬件轻软件、重建设轻应用，结果造成资源的浪费。.“信息孤岛”大部分省、市、县从上到下的教育系统都各自独立，造成信息化基础设施的重复建设和“信息孤岛”的情况出现.教育资源分配不均教育资源分配的严重不平衡和不匹配导致很大一部分人才的流失，阻碍了学生和教师潜力的培养国内智慧教育存在的问题02教育信息化发展阶段论2、教育信息化发展阶段论9美国著名信息专家诺兰（Nolan）将一个机构的信息化发展和应用水平划分为：初装、普及、控制、应用整合、数据管理和成熟应用六个阶段。发展到“应用整合”阶段信息化将全面支撑并深入融合组织的管理和业务应用！初装第一阶段普及第二阶段控制第三阶段应用整合第四阶段数据管理第五阶段第六阶段成熟应用1、信息化阶段论——诺兰模型2、教育信息化发展阶段论10无线AP电脑防火墙流控设备认证计费设备交换机……引入计算机、接入网络第一阶段——初装阶段（修路）1、信息化阶段论——诺兰模型2、教育信息化发展阶段论11处于普及阶段前期的组织，其成员主要使用基础应用软件和业务管理软件，人们对计算机技术开始产生基于自身需求的兴趣。……基础应用软件业务管理软件1、信息化阶段论——诺兰模型第二阶段——普及阶段2、教育信息化发展阶段论12第三阶段——控制阶段投入使用的应用系统增多，信息孤岛产生，弊端显现，普遍出现“抵制”信息系统建设和应用的情况。该阶段后期开始寻求解决之道——由以基础设施和孤立应用系统建设为主转为以信息资源整合为主。招生迎新系统教务管理系统行政管理系统网络教学系统……又来了，刚讨论了你们搭建的应用系统，使用中出现了诸多困扰……领导，我们要申请一个新的管理系统1、信息化阶段论——诺兰模型2、教育信息化发展阶段论13全局规划、应用整合、追求资源利用率最大化实现了业务系统间“信息共享、数据一致”标志着信息技术与业务的全面融合！教务管理招生管理网络教学薪酬绩效人事管理经营核算学生管理宿舍管理……第四阶段——整合应用阶段1、信息化阶段论——诺兰模型2、教育信息化发展阶段论14应用整合后的自然诉求，信息资源整合开始逐步发挥作用，基础设施投入放缓，人们开始深入挖掘数据的高级利用价值。计算机发挥巨大作用，系统决策水平得到提高，各种业务与信息化深度融合。大数据应用的标志业务智能化的标志1、信息化阶段论——诺兰模型2、教育信息化发展阶段论15100%80%50%6%0%0%初装阶段普及阶段控制阶段应用整合数据管理成熟应用目前，只有6%左右的高中小学信息化发展走到了应用整合阶段学校可以直接进入应用整合阶段，实现信息化建设跨越式发展！跳过控制阶段2、诺兰模型对学校信息化建设的指导意义2、教育信息化发展阶段论163、信息化推动教育转型单一标准化多元选择性学科传统理解现代架构、定位被动接受为主自主性、探究型传统教学媒介现代数字化媒介基于结果评价基于过程评价2、教育信息化发展阶段论174、信息化改革模型正在形成教学应用管理应用家校通电子书包微课堂直播课堂校园云一卡通名师互动电子阅卷教务管理学籍管理教育资源人人通2、教育信息化发展阶段论184、信息化改革模型正在形成未来智慧校园以互联网为基础，以“大数据+云服务”为核心，融合校园教学、管理、生活软硬件平台，定义智慧校园新生活。智慧校园为校园管理者、教师、学生、家长提供一站式智慧校园解决方案，实现校园管理智能化、校园生活一体化、校园设施数字化、课堂教学生动化、家校沟通无缝化。校园OA课前导学门禁考勤智能选排课互动课堂校园消费多维成绩分析课后作业教室申请智慧管理班班通一卡通红外测温智慧教学智慧生活智慧环境同步备课在线检测空间服务学业诊断电子书包电子班牌电子图书馆智能手环学科教室创客空间校本资源……校园监控校园广播录播教室家校互动客户端微信企业号Web门户微门户智慧门户……2、教育信息化发展阶段论194、信息化改革模型正在形成全面感知的校园环境•以智慧校园平台为核心、一卡通为抓手，串联电子班牌、平安校园、红外测温、电子图书馆等智能硬件；•覆盖教学设备、校园场馆到周边设施等；•实现设备联动，比如校园考勤、教室门禁、设备调配、安防监控、疾病预防等。协同高效的校园治理•提供完善的校园管理功能，覆盖校务、教务、教学、班级管理等全流程；•教务管理和课堂教学深度打通，比如选排课、学业诊断、成绩分析等；个性互动的校园学习•更丰富的优质资源，灵活选择，便捷实用；•自主探究式学习，促进创新协作意识；差异化学习个性化指导，提高学习兴趣；•及时的学业诊断，让教师和学生有针对性的开展教学反思和学习改进。轻松便捷的校园生活•学生佩戴一套设备即可完成校园内考勤、消费、借阅、交流等所有校园内的生活互动；•自行选择课程、午休生活，合理安排食宿。无“微”不至的家校沟通•学生未及时考勤、超时滞留学校、生病处罚等异常表现及时通知家长，学生异常家长早知道；•学生课堂表现、作业情况、出入轨迹、校园生活等清晰展现，家长更放心；•校园穿衣指数、学生学业改进点等智能提醒。2、教育信息化发展阶段论204、信息化改革模型正在形成智慧校园为校园管理者提供：智慧校园为教师提供：智慧校园为学生提供：智慧校园为家长提供：•教学与管理互联互通，校园管理一体化闭环；•学业诊断、成绩分析、教室设备使用分析，更科学的教学教务决策支撑；•更加协调高效的管理。•丰富的教育云平台精品资源、应用，备课更轻松；课堂授课互动化，提高授课质量；•解放教师时间，投入更多精力在教案设计；•更紧密的家校互通机制，家校沟通更轻松。•考勤、门禁、消费、学习的一体化智能互动；•自主安排选课、选餐、探究式学习，培养独立人格和责任意识；•完整的成长档案；多维度的综合素质评价；全方位的学习情况分析及建议。•学生在校轨迹全知晓，学生进校进班、答题、用餐、活动、离校等各个节点全纪录，学生在校全貌一览无余，学生异动时及时提醒；•学生成绩多维分析、学生档案综合记录、家校沟通无缝对接。21学生在校一天上学进校进班课堂互动午饭午休自由活动作业课间离校校车签到红外测温考勤签到走班签到课堂互动食堂消费托管签到托管安排图书借阅考试签到离校考勤请假管理完成作业课堂预习智能手环一卡通电子班牌2、教育信息化发展阶段论22教师在校日常课前查询课表教室申请课件备课课件保存学生请假审批出勤/缺勤统计班级检查信息统计课中授课课堂互动随堂检测测验批阅课堂评价测验统计课后作业发布作业批改作业完成情况统计联系家长课余处理公文校内公务教师研修教师值班个人事务试卷批改试卷统计成绩分析/学业诊断2、教育信息化发展阶段论03校园网络基础设施规划设计3、校园网络基础设施规划设计242网络基础设备——选择性价比最高的网络连接设备1校园网络拓扑结构设计——设计一个简洁可靠的校园网络3数据中心建设——选择符合学校情况的数据中心建设方案5计算终端与网络互连——实现校园内的泛在计算4多网合一——在统一的校园IP网络上搭建各种系统3、校园网络基础设施规划设计251、多校区网络拓扑设计万兆自建/租用运营商裸光纤3、校园网络基础设施规划设计261、校园网络拓扑结构设计综合布线3、校园网络基础设施规划设计272、网络基础设备认证计费（是否考虑收费？）3、校园网络基础设施规划设计282、网络基础设备核心交换机全模块化箱式三层交换机安装在网络中心机房交换容量20-40T4-8个插槽，1个16~24口万兆光接口板插2个24个千兆电口板冗余电源推荐品牌：H3C、华为、锐捷……3、校园网络基础设施规划设计292、网络基础设备三层汇聚交换机1U机架式三层可网管交换机重要楼栋连接楼内各个接入交换机背板带宽2T以上2/4个万兆光口，24个千兆电口•下连计算机少于400台时，可使用千兆连接•下连计算机超过400台时，建议使用万兆连接3、校园网络基础设施规划设计302、网络基础设备桌面/接入交换机桌面/接入交换机24口千兆机架式交换机•非网管•可网管•端口数量20-80选用可堆叠交换机，可节省1台汇聚交换机办公室端口扩充用桌面交换机（非机架式）3、校园网络基础设施规划设计312、网络基础设备无线设备•当前有802.11g、n在使用中：2.4Ghz，最大传输速度54Mbps和600Mbps，穿墙能力强，可穿1-2层钢筋混凝土楼板。•技工院校新建网络高性价比选择802.11ac：5Ghz，最大传输速度1.7Gbps左右，可穿无钢筋墙1-2面。•未来两三年值得特别关注的方向：802.11ax（5Ghz，最大10Gbps、大容量并发，PC与移动设备互联完美解决方案）802.11ad（60Ghz，最大7Gbps，每个房间需要一个AP，大容量并发接入及多媒体设备互联发展趋势）802.11ah（0.9Ghz，最大18Mbps，一个校区只需要几个AP，一卡通设备、考勤机、门禁等低速物联网设备互联解决方案）3、校园网络基础设施规划设计322、网络基础设备无线设备•全校统一的专用网络管理设备：无线AC•高可用性无线AP的供电方案：一定要POE•每房间一个WIFI信号放大器或电力猫，而非每房间一个AP•商用AP与家用AP的差异：并发用户数量支持•商用AP之间的差异：空间流数量、交换能力、可管理性•无线AP就近连接全千兆POE供电交换机3、校园网络基础设施规划设计333、数据中心建设自建数据中心购买设备托管IaaSSaaS私有公共3、校园网络基础设施规划设计343、自建数据中心机房设施3、校园网络基础设施规划设计353、自建数据中心服务器3、校园网络基础设施规划设计363、自建数据中心服务器整机柜服务器2U机架服务器2U融合服务器刀片式服务器3、校园网络基础设施规划设计373、自建数据中心服务器和存