中考课外文言文分类训练之寓言篇

浅岸（寓言篇）解题四步•第一步快速浏览问题•第二步仔细分析标题、出处和作者•第三步结合注释速读全文•第四步“对症下药”解答问题壹第一步快速浏览问题•课外文言文阅读试题有个特点：有的问题选项出示了文中某些关键字词的意思，有的问题则提示了文言文的主要内容。浏览问题有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，看到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的问题。贰第二步仔细分析标题、出处和作者•一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，标题为“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。标题概括了文段的主要内容。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。•另外，有些课外文段还给出了出处和作者，从中我们能了解文段的类别、人物等有效信息，帮助更透彻地理解文段。叁第三步结合注释速读全文•课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。叁第三步结合注释速读全文•在翻译时还要注意，一些人名的称呼方法、敬称与谦称、政事与官职类称法等文学常识，还要注意同一个人在上下文名称不同的识别。肆第四步“对症下药”解答问题•课外文言文阅读问题设计主要有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：肆第四步“对症下药”解答问题•课外文言文阅读问题设计主要有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：•(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词的翻译，尤其是特殊用法的，比如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义、常用实词等。而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，将课内知识迁移到课外，将词放在句中，考虑句子的含义和该词所作的成分，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。•文言文虚词的考查，一般是选择题，要掌握16个重点文言文虚词的用法，将之放在句中考虑其作用。肆第四步“对症下药”解答问题•课外文言文阅读问题设计主要有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：•(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。在翻译句子时需要学会使用翻译句子的方式方法。肆第四步“对症下药”解答问题•课外文言文阅读问题设计主要有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：•(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。•内容理解题主要包括分析人物形象、针对内容回答问题、分析文章主题（道理、看法、启示、感悟）、说说文章的写作特色等。回答的方法可参考现代文的解题方法，有时与课内文言文有类比之处。课外文言文分类训练课外文言文网络课堂——常考题材•人物篇•政事篇•劝学篇•喻理篇•山水篇•寓言篇•技艺篇寓言篇寓言篇题材特点：一般是通过短小生动的寓言故事，讲明道理，给人启示。常考题型：得到了怎样的启示（寓意）•济阴贾人•济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。•（１）对下列句中加点的词语理解错误的一项是（）A、向许百金，而今予十金。（表示并列关系的连词）•B、犹为不足乎？（表示疑问的语气助词）C、渔者黯然而退。（形容词词尾，表示“……的样子”）•D、舟薄于石又覆。（介词，在）（２）解释下面加点词。①济阴之贾人（）②向许百金（）③舟薄于石又覆（）•（３）翻译下列句子•有渔者以舟往救之。•立而观之，遂没。•（４）根据这则小故事，以其中某一人物为对象，写一句评论的话。富人：渔者：•（１）对下列句中加点的词语理解错误的一项是（）A、向许百金，而今予十金。（表示并列关系的连词）•B、犹为不足乎？（表示疑问的语气助词）C、渔者黯然而退。（形容词词尾，表示“……的样子”）•D、舟薄于石又覆。（介词，在）（２）解释下面加点词。①济阴之贾人（）②向许百金（）③舟薄于石又覆（）•（３）翻译下列句子•有渔者以舟往救之。•立而观之，遂没。•（４）根据这则小故事，以其中某一人物为对象，写一句评论的话。富人：渔者：题型：虚词词义题型：实词词义题型：句义题型：寓意•济阴贾人•济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。•（１）对下列句中加点的词语理解错误的一项是（）A、向许百金，而今予十金。（表示并列关系的连词）•B、犹为不足乎？（表示疑问的语气助词）C、渔者黯然而退。（形容词词尾，表示“……的样子”）•D、舟薄于石又覆。（介词，在）•济阴贾人•济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。•（１）对下列句中加点的词语理解错误的一项是（A）A、向许百金，而今予十金。（表示并列关系的连词）•B、犹为不足乎？（表示疑问的语气助词）C、渔者黯然而退。（形容词词尾，表示“……的样子”）•D、舟薄于石又覆。（介词，在）•济阴贾人•济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。•（２）解释下面加点词。•①济阴之贾人（）②向许百金（）③舟薄于石又覆（）••济阴贾人•济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。•（２）解释下面加点词。•①济阴之贾人（南面）②向许百金（从前）③舟薄于石又覆（靠近，引申为“撞击”）••济阴贾人•济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。•（３）翻译下列句子•有渔者以舟往救之。•立而观之，遂没。•济阴贾人•济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。•（３）翻译下列句子•有渔者以舟往救之。有个打鱼人划着船前去救他。•立而观之，遂没。打鱼人站在岸上看着商人，商人就淹死了。••济阴贾人•济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。•（４）根据这则小故事，以其中某一人物为对象，写一句评论的话。富人：•渔者：••济阴贾人•济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。•（４）根据这则小故事，以其中某一人物为对象，写一句评论的话。•富人：言而无信，死有余辜。•渔者：见死不救，不该。•••千金求马•古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。•注：①君人，人君，国君。②涓人：国君的近侍。••(1)解释下列句子中画线的词。•（1）买其首五百金，反以报君。•（2）安事死马而捐五百金？•(2)把文中画线句子翻译成现代汉语。•死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。•(3)君人求千里马，先是“三年不得”，而后却“千里之马至者三”，你认为原因是什么？从这个故事，你悟出了什么样的道理？•(1)解释下列句子中画线的词。•（1）买其首五百金，反以报君。•（2）安事死马而捐五百金？•(2)把文中画线句子翻译成现代汉语。•死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。•(3)君人求千里马，先是“三年不得”，而后却“千里之马至者三”，你认为原因是什么？从这个故事，你悟出了什么样的道理？题型：实词词义题型：句义题型：理解•千金求马•古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。•注：①君人，人君，国君。②涓人：国君的近侍。•(1)解释下列句子中画线的词。•（1）买其首五百金，反以报君。•（2）安事死马而捐五百金？••千金求马•古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。•注：①君人，人君，