快上来吧-要开车了---教案

《快上来吧，要开车了》教案一、教学对象中级汉语班二、教学内容1.词汇：展览馆、展览、照相、出土、文物、大约、声、师傅。2.语法：简单的趋向补语“v+来”、“v+去”，“（动词）V+处所词（地点）+来/去”。3.课文与功能：结合课文进行讨论，增强学生的交际能力。三、教学目标1.理解并掌握课文生词。2.掌握并正确运用新的语法点。3.理解课文内容并流利地朗读课文。四、教学方法问答法、讲授法、互动法、演示法、游戏法；五、教学过程第一课时一、复习1.检查作业，听写上节课生词2.请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。二、学习新课1.导入新课同学们，你们好，林老师要带同学们去参观展览馆，那今天我们就一起来看看他们发生了什么事！2.学习生词（1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在展览馆展览照相出土文物大约声师傅（2）生词和重点词语生词：以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）具体讲解过程如下：A.展览馆（图示法）：B.展览：展示（动词）；是指一种活动（名词）。例：1.展览馆里展览了一些中国画。（动词）2.这次的展览非常成功。（名词）C.照相（离合词）：拍照片。例：1.明天我们去照相馆照相。您能帮我用照相机照相两张吗？（判断正误）2.您能帮我用照相机照两张相吗？（数量补语要放在离合词两个语素之间）D.出土：文物：例：1.西安出土了一些文物。2.这些新出土的文物要送到展览馆展览。E.大约：大概，对时间、数量的估计。例：1.这些水果大约有四公斤。2.我们从教室到餐厅大约要20分钟。F.声：量词，例：1.我对着窗外喊了一声。2.我叫了马克三声，他才回头看我。G.师傅：是一个名词，对有专门技艺的工匠的尊称。例：1.李师傅是制作陶器的大师。2.他是一名银匠师傅。3.他是一名糕点师傅。3.词语练习“语音”：全班齐读，个别读，教师注意给予纠正读音。分别让学生做练习，以便刻深对生词的印象及其用法。三、总结1.总结本节课所学内容，（见板书上的词汇）2.熟记本节课所学的词汇，下节课进行听写。3.预习课文，为下节课学习语法做铺垫。第二课时一、复习及导入新课1.复习同学们，你们好。首先我们来听写词汇。（回忆上节课所学词汇，为本节课学习课文做铺垫）2.导入新课同学们，你们好。今天我们就继续学习《第四课快上车吧，要开车了》。二、学习新课1.学习语法语法一：展示图片：1.2.图1老师：小明在干什么？学生：他在上楼梯。老师：我在这儿（楼上）我应该说“小明上来了”，我在这儿（楼下）我应该说“小明上去了”。图2老师：图图在干什么？学生：他在下楼梯。老师：我在这儿（楼上）我应该说“小明下去了”，我在这儿（楼下）我应该说“小明下来了”。总结：（如下图）语法一“v+来”、“v+去”来去练习一：（根据情景练习，老师加以引导和指正）情景一：小米想让小杰过马路，到自己身边，但现在是红灯。小米:你快过来呀小杰:不行，现在是红灯，不能过去。情景二：小红在家，爸爸在上班，她想让爸爸回家。小红：爸爸，你什么时候回来？爸爸：我下班了就回去。情景三：小明向小杰跑过去，小杰要说“他跑来了”。练习二：（根据人物的语言判断人物的位置）A：你快上来吧。（在山上）B：好的，我马上上去。（在山下）C：你们快下来吧。（在山下）D：我们马上下去。（在山上）练习三：（填空）E：你可以过来一下吗？F：好的，我马上过去。G:爸爸，你什么时候回来。（G在家里）H:我晚上五点回去。（H在外面）语法二：老师：王香兰周末你去哪儿了？学生：王香兰周末去袁家村了。老师：我们也可以说“王香兰周末到袁家村去了”。老师：白蓉，你今天几点来教室的？学生：白蓉今天7:50来教室的。老师：我们也可以说“白蓉今天7:50到教室来的”。总结：（动词）V+处所词（地点）+来/去练习一：（情景法）昨天我到小明家去了。李园园到教室外面去了。你进教室来。薛丽辽下课后就回宿舍去。张月放学后到餐厅去。晚上七点你到大北门来，我们一起去看电影。练习二：（根据人物的语言判断人物的位置）我们进教室去吧。（我们在教室外面）你们快上山来吧。（我在山上）妈妈，你快回家来吧。（我在家里）下课以后，我就回宿舍去了。（我在宿舍外面）你快下楼来吧。（我在楼下）2.学习课文（1）诵读领悟先听课文录音一遍------学生齐读-------学生分角色读老师注意听，适时纠正学生发音。（林老师和同学们一起坐车去展览馆参观。车就要开了，林老师在车上叫同学们快上车……）林老师：下边的同学快上来吧，要开车了。麦克：老师，我不上去了。我到后边的五号车去可以吗？我的朋友在哪儿。林老师：你过去吧。玛丽怎么还没上来呢？山本：她忘带照相机了，又回宿舍去拿了，一会儿就回来。啊，她跑来了。玛丽，快点儿，就要开车了。玛丽：对不起，我来晚了。山本：玛丽，这儿还有座位，你过来吧。林老师：请大家注意，我先说一件事情。我们今天去参观出土文物展览。这个展览大约要参观两个半小时。参观完以后，四点钟开车回来。要求大家四点准时上车。不回来的同学跟我说一声。听清楚了没有？留学生：听清楚了。林老师：要记住开车的时间。都上来了吗？好，师傅，开车吧。山本：（站起来给老师让座位）老师，您到这儿来坐吧。林老师：我不过去了，就坐这儿了，你快坐下吧。（2）难点答疑A.读完课文后，由学生就文章内容提出自己的问题，老师根据问题难度自己解答或让其他学生解答.B.老师请学生合上书，回答下列问题（也可学生相互提问），问题设置如下：1.为什么麦克要到五号车去？2.玛丽为什么来晚了？3.今天他们去做什么了？4.这个展览要参加多长时间？5.老师有什么要求？以上环节结束后，学生对课文有了较全面的把握，接下来，老师用PPT展示课文提示词，请学生再次通读一遍课文后，根据提示词讲空白部分填补。林老师：下边的同学快______吧，要开车了。麦克：老师，我不______了。我__后边的五号车__可以吗？我的朋友在哪儿。林老师：你______吧。玛丽怎么还没_____呢？山本：她忘带______了，又___宿舍____拿了，一会儿就_____。啊，她_____了。玛丽，快点儿，就要开车了。玛丽：对不起，我来晚了。山本：玛丽，这儿还有座位，你______吧。林老师：请大家注意，我先说一件事情。我们今天去参观_______。这个展览大约要参观两个半小时。参观完以后，四点钟开车回来。要求大家四点准时上车。不回来的同学跟我说一______。听清楚了没有？留学生：听清楚了。林老师：要记住开车的时间。都______吗？好，______，开车吧。山本：（站起来给老师让座位）老师，您____这儿____坐吧。林老师：我不______了，就坐这儿了，你快坐下吧。三、总结总结本节课所学内容，围绕板书，以教师提问引导—学生集体回答的方式回顾这一节课所学语法,课文。四、布置作业1.熟记所学语法，并能在交际中运用。2.预习下一课生词与课文。