仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：(情态动词)教案

基于“课程标准、中招视野、两类结构”九年级专题复习“情态动词”教案设计（复习课）一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并运用情态动词。2、教材分析：情态动词是词类专项复习的一个尤为重要的知识点。情态动词虽然分类不多，但考题灵活多变，仍需重点强化。3、中招考点：通常can/could,may/might,must,need,shall/should,will/would的辨析是常考点4、学情分析：学生对情态动词有初步的掌握，但并没有进行集中分析，归纳，和练习。尤其情态动词间的辨析仍是学生的薄弱环节，容易出错，应多加练习。二、复习目标1、能说出情态动词的分类及用法，会熟练做题。2、能进行情态动词的辨析，并熟练做题。三、评价任务1、针对目标1，通过思考、讨论，让学生说出情态动词的分类及用法，会熟练做题。2、针对目标2，通过思考、讨论，让学生对情态动词进行辨析，并灵活运用。四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：能说出情态动词的分类及用法，会熟练做题。复习指导一复习内容:情态动词的分类及用法。复习方法：独立理解记忆，同桌互提。复习时间：10分钟。复习要求：能熟练掌握情态动词，并能在不同语境中熟练运用。复习检测一：1.-MayItakethisbookout?-No,you___A.can‘tB.maynotC.needn’tD.aren‘t2.You___goandseeadoctoratoncebecauseyou'regotafever.A.canB.mustC.dareD.would3.-CanyouspeakJapanese?1、针对目标1，通过思考、讨论，让学生说出情态动词的分类及用法，会熟练做题。情态动词：又叫情态助动词，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。情态动词+动词原形。情态动词有四类。及can(could),may(might),must,shall(should),-No,I____A.mustn'tB.can'tC.needn'tD.maynotwill(would),need,have(has/had)to,usedto,oughtto的用法目标2:能进行情态动词的辨析，并熟练做题。复习指导二复习内容:情态动词的辨析。复习方法：独立理解记忆，同桌互提。复习时间：10分钟。复习要求：能熟练掌握情态动词辨析，并能在不同语境中熟练运用复习检测二1.Hesaidthatyou__________watchTValltheeveningifyouwished.A.mayB.mustC.canD.might2.-IsJohncomingbytrain?--Heshould,buthe__________not.Helikesdrivinghiscar.A.mustB.canC.needD.may3.Peter__________comewithustonight,butheisn'tverysureyet.A.mustB.canC.mayD.will4.Michael__________beapoliceman,forhe'smuchtooshort.A.needn'tB.can'tC.shouldn'tD.won't当堂训练：（）1．—Whoisthemanoverthere?IsitMr.Li?—No,it______behim.Mr.Liismuchtaller.A.mustn’tB.maynoC.can’tD.needn’t（）2．—MustIgowiththemtomorrow？—No，you______.A.mustn‘tB.shouldn'tC.needn'tD.can't（）3．—______Itakesomephotosinthehall?—No,you______.A.Can,needn’tB.Must,2、针对目标2，通过思考、讨论，让学生对情态动词进行辨析，并灵活运用。分析归纳出must/can’t,must/haveto,can/baableto,maybe/maybe的区别mustn’tC.Could,won’tD.May,mustn’t