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当前位置:首页 > 法律文献 > 理论/案例 > 思想品德七年级上册教案(粤教版)
1七年级上册教案第一课我上中学了一、教学目标:1、情感、态度、价值观目标:充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活2、能力目标:提高生活适应能力。3、知识目标:了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处;认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。教学重点:中学与小学的不同之处(包括同学、老师、环境、课程等方面)教学难点:如何引导学生尽快适应中学生活。教学方法:比较法、角色扮演,观察调查二、教学过程(一)导入新课:师:同学们,我们大多数来自不同的学校,如今相聚在颂德学校。我们不会忘记曾经生活了六年的小学,也不会忘记与我们共同生活了六年的好伙伴,同时,我们也应该对新学校有更多的了解,对中学生活有更多的认识。与小学相比,中学与小学有什么不同的地方?(二)讲授新课:活动一:“校园情况知多少”竞赛学校名称:学校地址:学校始建年份:校训:学校分几个年级:学校的总人数:自己班的人数:自己班在哪幢楼:校长是谁:校长室在哪里:老师办公室在哪里:2填写P2表格活动二:小学生和中学生有什么不同?请你说说。小学内容中学课本有多少课程的内容老师讲课特点学生学习特点作业班主任和我们其它归纳结论:一、中学生活新变化1、学习科目比小学增多了在小学,我们学过的科目有语文、数学、英语、品德、美术、音乐等。上了中学,学校还会增设历史、地理、生物、物理以及社会。这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。2、课程学习难度增大首先,每节课的信息量将大大增加。其次,老师的讲课速度增快。最后,作业量也相应比以前增多,并且一定要经过独立思考才能完成。3、学校的生活丰富了有各种各样的社团,例如学生会、广播站、文学社。还有各种各样的竞赛活动等待着我们参与。4、对自主管理的要求高了活动三:“表心情,谈理想”交流活动如何制定计划?1、要有明确的目标。2、重点要突出。3、计划要留有余地。4、要及时调整计划。活动四:出谋划策——陈杰与李辉的不同境遇1、陈杰为什么很快适应了学校的生活?2、李辉为什么会觉得孤单、失落?与同桌交流,一起帮李辉出主意,以便他尽快走出困境。归纳结论:二、积极适应新生活1、自觉遵守中学的规章制度2、尽快建立新的人际关系3、主动适应新的学习生活:集中注意力;带着问题,开动脑筋听;积极举手发言,3认真做好笔记。补充:(1)面对现实主动适应;(2)主动适应新的学习环境;(3)主动适应新老师的教学方法;(4)主动调整学习方法;(5)尽快建立自己的朋友圈;(6)积极调整心态。讲猪的故事:结论——适者生存感悟到一则人生法则:适者生存!人生在世,要想实现理想,体现人生价值,就必须去努力适应环境,而不应处处强求环境来适应自己,否则你就会被环境所淘汰。活动五:他山之石《谁动了我的奶酪?》P7思考:1、“小老鼠”为什么能成功?“小矮人”失败的原因是什么?2、陈杰和李辉同学谁是“小老鼠”,谁是“小矮人”?为什么?《谁动了我的奶酪?》的启示:1、环境变化,个人就要做出行为上的变化。2、要有和集体保持良好的接触和同步关系的能力。(三)课堂小结:老师告诉你:1、要逐渐培养较强的学习能力,具体做法:掌握学习方法,不死记硬背;各学科特点不同,可以请教各科老师和学习好的同学。2、培养学习的独立性、自觉性。具体做法:培养对学习的兴趣;不依赖老师家长的监督;不能只学班主任的课,忽视其他科目。3、加强自我管理,具体做法:明辨是非;自觉遵守纪律,约束自己,妥善安排时间,劳逸结合。(四)课堂练习:(略)(五)课后作业:1、中学生活新的变化有哪些?2、如何积极去适应新的中学生活?课后反思:4第二课:《认识新伙伴》教案一、教学目标:1、情感、态度、价值观目标:了解闭锁心理的表现及危害,克服闭锁心理,养成热情开朗的性格,积极建立新的友谊。2、能力目标:培养积极、主动地与同学、朋友交往的能力。3、知识目标:如何积极建立新的友谊。二、教学重点:引导学生如何积极建立新的友谊并且掌握尺度。三、教学难点:如何积极建立新的友谊。四、教学方法:观察法、讨论法、角色扮演法五、课时:2节二、教学过程(一)导入新课:师:上一节课我们学习了“积极适应新生活”,其中很重要的一点是建立新的人际关系。怎样建立新的友谊呢?建立新的友谊的第一步是什么呢?这就是我们这一课要学习的内容——认识新伙伴。(二)讲授新课活动一:“我的好伙伴”师:在这个新集体,你想结识怎样的新伙伴?用P9的词语描述一下自己心中的伙伴是什么样的人,并填写“我心中的好伙伴是这样的人”。请几个同学上讲台说出自己对好伙伴的期望。教师作适当的评价、引导。师:听了同学们交友的想法,可以看出,同学们都非常想交上好伙伴,那么,到底有没有胆量去认识和了解我们周围的同学呢?活动二:“认识你,记住我”——互赠名片步骤:第一步:每位同学拿出课前做好的“交友名片”,教师鼓励学生离开座位,大胆地送出自己的“名片”,主动结识新伙伴。第二步:学生送完“名片”后坐回座位,请几位同学介绍自己新认识的伙伴,并谈对此次活动的感受:(1)看谁收到的名片最多,并请同学谈谈为什么愿意把名片送给对方。(2)请部分接受名片的学生谈谈活动的感受,从中获得的最大收获是什么?(3)请没有找到朋友,没能送出名片的学生发言,让他们自己分析没有找到朋友的原因。拓展视野:师:通过刚才的活动,同学们之间增进了了解。但是,你们了解的只是很小一部分人的性格,那么,人类的性格特征有哪些共性呢?请看“阅读与感悟”(P16)“受欢迎的性格特征”。5思考:①美国最受欢迎的十大人格特质(性格特征)是什么?P16你最欣赏哪些特质呢?②你同意日本心理学家的调查结果吗?为什么?小结:要想使自己成为一个受欢迎的人,必须拥有良好的性格特征。学习“心灵导航”:过渡:刚才,同学们很有胆量和勇气,走出自己的位子去送“名片”,这就表明你们很希望和别人沟通、交流。“人”字是由互相支撑的两个笔画组成,表明人是要互相扶持,人是需要朋友的。到了一个新的集体,我们肯定是很希望尽快结交很多的新朋友。那么,我们建立新的友谊要怎样做呢?(“心灵导航”P12)归纳结论:一、打开“心锁”(1)什么是“闭锁心理”?P11(2)“闭锁心理”有什么表现?放弃对外界的接触,拒绝与他人沟通,把自己封闭在一个小小的个人空间里,却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求,总是幻想别人不计较他们的冷漠和敌视,主动接近、关心他们。(3)为什么要克服闭锁心理?P11(闭锁心理有什么危害?——不利于建立良好的人际关系)(4)造成这种“闭锁心理”的原因是什么?第一:性格上的怯懦、保守。第二:生活中的“惰性”。(5)怎样克服闭锁心理?——养成热情开朗的性格A、在新的环境中,努力塑造一个全新的自我,向自己原先的“规则”挑战,走出“自闭心理”。B、尝试做出一些大胆出格的事情,只要能迈出小小的第一步,就可以看到外面的天地大得很。C、找同学说出自己的心病,请求他们的帮助。教师:讲解闭锁心理的危害,表现形式及解决方法,着重讲解决方法。引导学生勇敢地踏出第一步,说出更多的方法。师:紧张、拘谨的害羞心理如果不及时克服,就容易发展为自闭心理,把朋友拒之门外。即“闭锁心理不利于建立良好的人际关系。”(板书)为什么呢?(因为人际交往是双向性的,``````友谊的大门。)怎样克服闭锁心理?其实,对付闭锁心理的最有力武器就是要养成热情开朗的性格。师:不要总是消极地等待别人来主动关心自己,而要主动地与周围的同学交往、沟通,让人感觉自己的热情开朗。问:热情开朗的性格有何好处?“热情开朗的性格利于建立良好的人际关系。”(板书)热情开朗的性格可以培养吗?怎样培养热情开朗的性格?(板书)(见P13)归纳结论:6二、养成热情开朗的性格1、为什么要养成热情开朗的性格?(热情开朗的性格有什么意义?)(1)对人的生理、心理产生积极的影响;(2)容易被人接纳,建立良好的人际关系;(3)在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐。2、怎样培养热情开朗的性格?(1)每天保持一种好心情。(2)对老师、对同学态度友好。(3)与人交往主动、豁达,不计较个人得失。3、良好性格特征有什么作用(意义)?P16(阅读与感悟)第一、有利于智力的发展。第二、有利于学习。第三、有利于身体健康。第四、有利于心理健康。第五、有利于建立良好和谐的人际关系。(三)课堂小结:(略)(四)课堂练习:(略)(五)作业:1、什么是闭锁心理?2、闭锁心理的危害?(为什么要克服闭锁心理?)3、为什么要养成热情开朗的性格?4、如何养成热情开朗的性格?课后反思:7第二课时巩固旧课:师:上节课我们知道了在新集体中建立新的友谊,要“克服闭锁心理”和“养成热情开朗的性格”。现在有两位同学在交友方面遇到了困难,究竟是什么困难呢?请看P13-14实践与评价--“出点子”。过程:①分组讨论,针对两个个案写出自己的点子。②各组把点子公布,全班讨论最佳点子。1、分析高璐同学的心理情况。2、你给高璐同学的点子是怎样的?1)充满自信。深信“天生我才必有用”2)不怕议论,不必过分看重别人的议论。3)丰富知识,见多识广,能增强自己的自信心。4)掌握交友的技巧。1、分析赵谦同学的心理情况。2、你给赵谦同学的点子是怎样的?1)走出自我的小天地,走出封闭的世界。2)正确对待自己。3)要学会给予爱和接受爱。4)为别人做点事情。教师小结:师:建立新的友谊,我们要“克服闭锁心理”和“养成热情开朗的性格”。但是,具体到同学的日常交往中,我们应该怎样与同学友好相处呢?归纳结论:(三)建立新友谊1、朋友和友谊是人生最宝贵的财富2、如何建立新友谊(1)友谊要靠真诚和宽容“播种”。(2)友谊要靠平等与尊重“护理”(3)友谊要靠信任与奉献“浇灌”。活动:角色扮演:步骤:(1)学生表演小品一和小品二。(2)组织学生讨论:为什么小品一的两位女生一直能成为好朋友,而小品二的两位男生却不再是好朋友?提问:为维护同学间的团结,我们应该怎样做?如,在朋友有需要时,自觉自愿地提供帮助,以诚相待,尊重朋友,在公开8场合不互相指责,发生矛盾时互相宽容。``````(三)课堂小结:1、渴望通过交往在新集体中找到新伙伴,这是正常的心理需求。2、克服闭锁心理3、养成热情开朗的性格4、与同学友好相处的“金钥匙”(四)课堂练习:(略)(五)课后作业:如何建立新友谊?课后反思:9第三课融入新集体一、教学目标:1、情感、态度、价值观目标:通过活动培养对新集体的归属感,尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉,努力增强班集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。2、能力目标:通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集、整合、提炼有效信息的能力。3、知识目标:了解个人离不开集体,班集体是我们成长的园地。知道集体团结的重要性,自觉维护班集体的荣誉和利益。二、教学重点:如何帮助学生尽快融入新集体。三、教学难点:如何帮助学生尽快融入新集体。四、教学方法:采访报道、角色扮演、配对讨论法、故事探究法五、课时:2节六、教学过程(一)导入新课:(略)(二)讲授新课:一、个人在集体中成长1、个人离不开集体2、学校是我们成长的园地讲故事:被洪水淹没了家园的村民们三三两两聚在堤岸上,凝望着一片汪洋。突然,有人惊呼:“看,那是什么?”一个好象人头的黑点正顺着波浪漂过来,一沉一浮,像是一个人!有人跳下水准备去营救,刚游近黑点就折回来了。师:故事讲到这,大家请猜猜水中的黑点是什么?提醒大家一句:既然那人没有救那个“黑点”,就说明起码他认为没有救的价值。(学生纷纷猜测)那人告诉大家,那是一个蚁球。说话间蚁球漂近了,人们看清了:那是一个足球大的抱成团的蚂蚁球!黑乎乎的蚂蚁密密匝匝地紧紧抱成一团,随波漂流。蚁球外层的蚂蚁,有些会被波浪打入水中,但立刻它们又紧紧抱在一起。蚁球靠岸了,一层一层地打开,迅速而井然有序地冲上堤岸,胜利登陆了。师:我发现,刚才同学们听得非常投入,你们一定会有自己的感触。下面,请同学们回答这样一个问题:蚂蚁是靠什么胜利登陆,得以生存的?(学生回答)小结:靠的是对生存的渴望、智慧和团结协作,最重要的是
本文标题:思想品德七年级上册教案(粤教版)
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