《红叶》教学设计

《红叶》教学设计执教：王静【教学内容分析】《红叶》是一首优美抒情的日本歌曲，歌曲表现了秋天里漫山遍野红叶的景色，表达人们对秋日红叶美景的赞美。歌曲为降E调，四四拍子，结构为A+B，两段体，每两小节为一个乐句。【教学目标】1.情感态度与价值观：教育学生只要是好的音乐，不管它是哪个国家哪个民族，我们都要要认真学习它。2．知识与技能：能用自然的声音演唱歌曲，并能在演唱中准确把握空拍的节奏。了解世界音乐文化。3．过程与方法：学生通过体验、模仿、探究等方式唱准歌曲的节奏和音准。【学情分析】本班学生的音乐基础不是很好，特别是在识谱能力上有一些差距，他们对空拍没有什么概念。歌曲的音乐要素不了解，因此这节课中可能会出现很多的需要解决的问题，才能很好的演绎这首歌曲。【教学重难点】重点：能够准确的演唱歌曲。难点：歌曲空拍的把握,歌曲情绪的掌握。【教学方法】聆听法、识读乐谱教学法、直观感受法。【教学过程】一、创设情境，导入新课。1．同学们，秋天来了，大地在你的眼中变成了什么颜色呢？请看大屏幕，你看到了什么？（出示课件的封面）谁能用一两句话描绘一下枫叶，同学们说的真好，谁能用歌声描绘美丽的枫叶呢？听有人要用歌声赞美美丽的枫叶。2.板书课题：《红叶》二、学唱歌曲（一）听一听、想一想1.聆听音乐，初步感受。（播放课件中的范唱）师：请同学们聆听歌曲，思考：歌曲所表达的内容与情感，歌曲的速度、力度、节拍分别是什么？（设计意图：新课标指出，让学生在聆听中感受音乐所要表达的情绪等要素，通过带有问题的聆听，可以使学生在学习时目标明确。）2.再次聆听，熟悉歌曲旋律师：这么优美地歌曲，我们一起跟着音乐小声地哼唱吧。（播放音乐）（二）学一学，唱一唱1.识读乐谱师：这么好听的歌曲，全是“1（Do）2（Re）3（Mi）4（Fa）5（So）6（La）7（Si）（ti）ⅰ（Do‵）”这些音的功劳。（1）教学乐谱。师：同学们，在唱谱是，也要注意声音的自然、和谐。（强调气息的支撑点）（2）教师唱歌谱，学生填唱第一段。师：同学们，保持刚才的状态，老师想与同学们合作一下，我来唱乐谱，你们来填唱歌词。（设计意图:通过这样的训练，让学生熟练掌握歌曲的旋律，这样的方法，可以用教师的演唱情绪带动学生，使学生在无意识的模仿中进入歌曲的情绪。）（3）教师钢琴伴奏，学生集体演唱第一段。强调空拍的处理。（4）自学第二段（播放伴奏）师：老师知道你们是最厉害的，下面老师要看看你们的表现。听伴奏，自己试着学唱第二段，比比看，一会儿哪个组表现的更好。（设计意图：让学生在实践活动中进行学习，体验学习的过程。）（三）听一听，议一议（学生跟着课件中的伴奏演唱）1.找两个学生独唱歌曲，唱完后学生或教师点评。2.教师引导学生说出歌曲的情绪，并让他们有表情的轻声演唱歌曲。3．了解歌曲的出处教师谈话：你们知道《红叶》是哪个国家的歌曲？我以前听过这样的话，日本人跟我们有深仇大恨，我们坚决不唱日本歌，你们觉得这样的说法对吗？只要是好的音乐，不管它是哪个国家哪个民族，我们都要要认真学习它。三、课堂小结1．教师让学生谈谈今天的收获2．教师对学生的学习进行总结评价。