鄂教版5年级品德与社会下册教案

1五年级下册《品德与社会》教学计划教案一、学生基本情况分析五年级学生，在上学期的期末统一考试中，品社成绩普遍较好。但也反映出了一些容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。二、教材分析《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题。本册教材编写追求的基本理念是：1.道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。2.关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。3.选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。5.体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材共有四个单元：第一单元是奏响我们共同成长的和弦，第二单元我在民族大家庭里；第三单元不屈不饶的中国人；第四单元日益富强的中国人。三、教学目的1.养成自觉讲规则，遵守公共秩序的态度。2.养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。3.初步形成民主、法制观念，做到守法自律。4.热爱生活，感受生活的快乐。5.学会用法律来维护自己的合法权益。用法律保护自己，约束自己的行为。6.养成自尊自主、乐观向上的生活态度。7.健康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素质。8.了解水陆交通及航空的光辉历程，及给人们提供的方便。能力目标：1.能与他人平等的交流与合作，学习民主的参与探究活动。2.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。3.养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。4.学会用法律来维护自己的合法权益。用法律保护自己，约束自己的行为。5.健康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素质。6.树立法制观念，培养学法、守法、用法的意识。知识目标：1.初步理解个体与群体的互动关系。2.初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。3.知道科技对人类生存与发展的重要影响。4.知道我国的一些法律法规，了解法庭审判的基本程序。5.知道我们生活中的一些危害健康的东西，用积极的心态促进自己健康成长。6.知道生活中的许多规则能给社会带来秩序与公平、安全与信任。7.知道诚信是做人之本，从小做一个诚实守信的人。8.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。9.初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。四、教学措施1.全面把握课程目标，帮助学生全面提高。2.丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。3.引导学生自主学习，提高学习兴趣。4.充实教学内容，联系丰富生活。2五、研究专题品德教学中的感恩教育研究。六、教学进度表周次时间教学内容课时12、25—3、1为别人成功喝彩己所不欲勿施于人223、4—3、8赠人玫瑰,，手有余香我们都是好样的233、11—3、15共同奏响成长进行曲同学少年友为伴243、18—3、22我会交朋友让友谊之树常青253、25—3、29五十六个民族五十六朵花勤劳智慧的好儿女264、1—4、5不一样的节日，同样的喜庆不一样的礼仪习俗，同样值得尊重274、8—4、12不同民族的衣食住行亲情源远，共融共存284、15—4、19心连心，手牵手不能忘记的屈辱294、22—4、26期中考试反抗侵略，自强维新2104、29—5、3孙中山与辛亥革命南湖船上的伟大决定2115、6—5、10红星照耀井冈山红军不怕远征难2125、13—5、17中化民族到了最危险的时候筑起血肉长城2135、20—5、24小车推出来的胜利共和国不能忘记2145、27—5、31新中国的第一激情燃烧的岁月2156、3—6、7小岗树的珍贵契约从小渔村到大都市2166、10—6、14看,西部在开发感爱身边的变化2176、17—6、21香港\澳门回归祖国飞天梦圆2186、24—6、28我骄傲,我是中国人为中华之崛起而读书期末考试23第一单元奏响我们共同成长的和弦1善待他人教学目标知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。教学重点使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。教学难点能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。教学准备教师准备：1．刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。2．学生活动的图片。3．阿姆施特朗的故事。4．“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。5．情景剧场案例。6．准备玫瑰花、玫瑰卡。7．收集相关的典型事例及故事。学生准备：收集有关喝彩的文章及成功事例。情境剧场的表演.课时安排3课时。第一课时完成教材P2-P4页内容，话题为“为别人的成功喝彩”。第二课时完成教材P5-P6页内容，话题为“己所不欲，勿施于人”。第三课时完成教材P7-P9页内容，话题为“赠人玫瑰，手有余香”。教学过程第一课时为别人的成功喝彩活动一真情祝福1．出示：刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片。2．请学生回忆并谈谈自己当时的感受。师小结：喝彩是点燃胜利的火种，是搏击蓝天的起跑线。你敞开心扉，播撒真情，你不仅得到了快乐，而且还在传递快乐。由此可见，喝彩具有着神奇的力量，它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。板书课题：为别人成功喝彩请听故事《掌声》（教师放录音）3．指导学生阅读《掌声》并思考：（1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？4（2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？4．讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要为他人的成功喝彩？师小结：同学们，学会为他人喝彩，是一种人格修养，对于自己逐渐走向成熟和完美有着直接的影响。板书：修养活动二处处喝彩声1．看活动，谈感受：出示学校活动时或学生活动时的图片。2．讲经历，说心情：学生谈自己获奖时的心情，听到别人的祝福后的心情。3．写祝福、送喝彩：把自己真心的祝福送给别人我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________我为___________同学的爱心喝彩，他(她)_________________我为___________同学的机智喝彩，他(她)_________________我为___________同学的勇敢喝彩，他(她)_________________我为___________同学的细心喝彩，他(她)_________________我为___________同学的坚强喝彩，他(她)_________________4．学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。师小结：为别人喝彩，是一种胸襟、一种气度。这样，便会拉近自己与别人的心灵距离，增强自身的人际吸引力，为自己营造更好的环境，你付出了赞美，一定会收获了友谊与合作。板书：气度活动三喝彩有方师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为他知道各有其长，也明白成事不易。师讲故事：第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。…………根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？3．讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第3页的友情发言。4．行为辨析（1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运气”真好，被大家评为学习标兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！（2）学生根据情景辨析对错，并加以说明，谈感受。5．学生汇报自己收集的有关喝彩方面的成功事例。6．师总结：为别人喝彩，是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励，也是自己内心的一种无私的美的展示。人生需要掌声，这掌声来自自己和别人，希望我们每一个同学都能为为别人喝彩，击响你真诚的弦，奏出一曲无私的赞歌。板书：真诚有方板书设计为别人的成功喝彩修养气度真诚有方5第二课时己所不欲，勿施于人活动一古人古训1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子学生谈自己对这八个字的理解。师：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽容待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。2．师讲解：以邻为壑的故事由来。要求学生评价“大禹治水”与“白圭谈治水”3．师小结：白圭只为自己着想，不为别人着想是难免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，虽然费工费力，但这样做既消除了本国人民的灾害，又消除了邻国人民的灾害，多么值得我们钦佩和效法。4．学生阅读书中故事《买屋卖屋》并评价苏轼的道德心境。5．你听说过“己所不欲勿施于人”的故事吗？讲给大家听听。师小结：己所不欲勿施于人，是人与人之间的交往应该坚持的原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。活动二生活大课堂1．教师就生活中两个常见的现象提出疑问：（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?2．学生思考交流之后，师揭示答案并小结：（1）肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。（2）有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。师小结：己所不欲勿施于人是待人处世的法则。我们要学会换位思考，将心比心。那么，在生活中我们又应该如何去想？如何去做呢？3．请学生感受书中的案例，了解这三位同学之间究竟发生了什么？并说说自己的态度。师小结：是啊，我们只有学会了将心比心，设身处地地为别人着想，才能时时处处做到善待他人。(板书：将心比心)活动三情境剧场1．情境一A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？2．情境二甲对乙朴素的穿着表现出轻视的神态，在言行上对乙造成了伤害。后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，心情变得十分抑郁。讨论：乙和甲先后受到伤害的原因是什么？假如你是乙，你的内心会怎么想？假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？3．师小结：通过情景创设我们同学们应该可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我们遇到自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。61．教师组织学生完成书本上的“将心比心来思考”。2．学生交流。(板书：换位思考)3．师总结：希望同学们能够从自己的内心出发，推及他人,去理解他人,对待他人。让我们每个人都播种善行，收到善果，赢得尊重与信任吧。板书设计：己所不欲，勿施于人将心比心换位思考第三课时赠人玫瑰，手有余香活动一故事导入1．出示“瞎子点灯——白费蜡“的谚语。学生谈自己的理解与思考。2．师讲故事：书上第七页的故事。3．问：“大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗？这