竹溪城关中学电与热公开课课件获一等奖ppt+flash

人教版物理八年级第八章第四节周金奎上周六，我们学校小伟同学的妈妈出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。妈妈回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是就发现，小伟刚看过电视。生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。用手一摸电视机后盖电流通过用电器,伴随有热现象产生你知道下面用电器的热是从哪里来的吗？电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热。问题：为什么电炉丝热的发红，而连接的导线却几乎不发热？[猜想与假设]二、探究：电流的热效应与什么因素有关1、可能与电阻有关2、可能与电流有关3、可能与通电时间有关[设计实验]讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？控制变量法讨论2、用什么器材去测量本实验中的物理量？电流——器材：电流表时间——器材：手表电热——器材:[实验一]探究电热与电阻的关系应控制不变的物理量：应变化的物理量：怎样才能使两个不同的电阻有相等的电流和通电时间？将它们串联相同的电流和通电时间电阻R甲R乙2、实验活动设计：①②③焦耳定律Q=I²Rt热量J公式：物理量：单位：电流电阻时间AΩS焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，与导体电阻成正比，与通电时间成正比。1.某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，10s产生多少热量？考考你：1.某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，10s产生多少热量？解：电流产生的热量为：Q=I2Rt已知：答：电流产生的热量为80J。考考你：求：=80JI=2AR=2Ωt=10sQ=(2A)2×2Ω×10s焦耳定律的理论推导:电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。即:Q＝W＝Pt＝UI·t＝IR·It＝I2Rt思考:电流通过电炉时的发热状况与通过电视机时的一样吗?2、一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产生多少热量？解：通过电阻丝的电流为：UI=__R=36V60Ω=0.6A电流产生的热量为：Q=I2Rt=6480J=(0.6)2×60×5×60J为什么电炉丝热的发红，而与电炉连接的导线却几乎不发热？分析：电炉与导线＿＿连接在电路里，电炉工作时，电炉丝与导线的＿＿和＿＿＿＿一样，但导线的＿＿＿远小于电炉丝，由＿＿＿＿＿＿＿＿＿可知，电流通过电炉产生的热量要多得多。因此电炉丝热的发红而导线几乎不发热。串联电流通电时间电阻焦耳定律Q＝I2Rt通过本课我学会了__________________________1、电流的热效应2、焦耳定律（Q=I²Rt）今日作业:课本51页2、3、4题下课了。。。当天作业可要当天完成周金奎[实验二]探究电热与电流的关系应控制不变的物理量：应变化的物理量：如何使电阻丝中电流发生变化？使用滑动变阻器调节进行实验：相等的电阻和通电时间电流＞返回[实验三]探究电热与通电时间的关系应控制不变的物理量：应变化的物理量：进行实验：相等的电流和电阻通电时间＞返回焦耳焦耳于1818年12月24日出生，英国物理学家。一生致力于实验研究。用近40年的时间做400多次实验，研究热和功的关系。根据所测量电流通过电阻放出的热量，提出焦耳定律。他的研究为能量守恒定律的建立奠定了基础。为了纪念他对科学发展的功绩，能量和功的单位被命名为“焦耳”.＞返回[设计实验]讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？控制变量法讨论2、用什么方法和器材去观察本实验中不可见的物理量？电流——器材：电流表时间——器材：手表电热——器材:煤油，带塞的烧瓶，细管[设计实验]讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？控制变量法讨论2、用什么方法和器材去观察本实验中不可见的物理量？电流——器材：电流表时间——器材：手表电热——器材:温度计，煤油，带塞的烧瓶