第二讲领导理论

第二章领导哲学与领导理论一、领导哲学在领导学发展历程中，存在着这样一种倾向，即领导价值和领导技术的分离。领导者和领导过程都具有价值意义。（一）、领导者的哲学意蕴1、领导活动，即处理两个矛盾——平衡、抉择：价值选择——人文选择和价值观人们一想起一些领导者，就会想起哪些意象、活动、话语？如：毛泽东：华盛顿：。。。他人：他说：“一个州长不一定是一个杂技演员。我们选他并不是因为他能做前滚翻或后滚翻。他干的是脑力劳动，是想方设法为人民造福。”我们惟一害怕的就是恐惧本身。（Theonlythingwehavetofearisfearitself！）在1933年3月4日那个阴冷的下午，新总统的决心和轻松愉快的乐观态度，“点燃了举国同心同德的新精神之火”。致电蒋介石：“中国军队对贵国遭受野蛮侵略所进行的英勇抵抗已经赢得美国和一切热爱自由民族的最高赞誉。中国人民，武装起来的和没有武装的都一样，在十分不利的情况下，对于在装备上占极大优势的敌人进行了差不多五年坚决抗击所表现出的顽强，乃是对其他联合国家军队和全体人民的鼓舞。”。他留给后世的：富兰克林·罗斯福一连任了四届，12年又39天的总统，是第一位任期超过两届、打破华盛顿先例的总统。由于1951年通过的宪法修正案第二十二条的限制，他将是美国历史上惟一一位任期达四届的总统。罗斯福连任4届总统，对于美国政治制度和世界反法西斯战争都是极为重要的。罗斯福空前绝后地连任四届美国总统，第二次世界大战的非常状态使美国人民赋予他巨大的权力。二战结束后，美国的实力达到了巅峰。别人说他：美国著名记者约翰逊在罗斯福传记中写道：他推翻的先例比任何人都多，他砸烂的古老结构比任何人都多，他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。然而正是他最深切地相信，美国这座建筑物从整个来说，是相当美好的。罗斯福是20世纪最受爱戴和最令人憎恨的美国总统。他受人爱戴的是因为，虽然他出身贵族，但他相信平凡人的价值，并且为维护百姓的权利而战，他受人爱戴的另一个原因是，他有着慑人的魅力。他愉快地工作，对未来充满信心。他带领美国走出经济困境，改变了美国人的生活方式。然后为了捍卫民主政体，帮助世界实现了安全。历史学家和政治学家们一致认为，罗斯福与华盛顿和林肯是美国历史上最伟大的三位总统。领导者对领导活动之本质的理解，构成了他在领导活动中富有创造性和试验性的源泉。领导哲学不仅为领导者本人提供了价值的支撑，而且还可以为一个组织，一个国家缔造一种传统，成为组织和国家陷入危机时的拯救力量。领导哲学所缔造的传统，成为最为深厚的支撑力量和拯救力量，人们恰恰是在这一哲学中获取智慧和生存、发展的勇气。既然不论任何人对于哲学都具有不可剥夺的天赋权利，那么人人都可以领导。2、价值：领导活动之意义的源泉领导哲学：组织行为之逻辑和技术而且——情感、动机、态度、信仰、价值、伦理、道德、意志、责任感、偏爱、规范、期待、责任----展现着一种包含智慧和价值的创造性活动因此：一个人一旦成为一个领导者，物质的需求实际上已经降至次要地位领导实为展现人生价值的一种高尚的职业我们忘记了他的人，但记住了他的话：thisnation,underGod,shallhaveanewbirthoffreedom—andthatgovernmentofthepeople,bythepeople,forthepeople,shallnotperishfromtheearth.1919年，孙文在《文言本三民主义》中译：“林肯氏曰：“为民而有，为民而治，为民而享”者，斯乃人民之政府也。有如此之政府，而民者始真为一国之主也。”1921年6月，孙文演说《三民主义之具体办法》时说，“这句话的中文意思，没有适当的译文，兄弟就把它译作：民有、民治、民享。ofthepeople就是民有，bythepeople就是民治，forthepeople就是民享。林肯所主张的这民有、民治和民享主义，就是兄弟所主张底民族、民权和民生主义！”亚伯拉罕·林肯，美国第16任总统。他领导了美国南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，维护了美联邦统一，为美国在19世纪跃居世界头号工业强国开辟了道路，使美国进入经济发展的黄金时代，被称为“伟大的解放者”。当然，也有这样的演员式样领导！3、领导者以情感投放与情感控制领导者可以喜形于色吗？从哲学的角度来说，领导者是居于一种超脱性地位的控制者和组织者。由于领导者的独特性，人们期望他具有一种价值洞察力。这种价值洞察力赋予领导者一种超然、不偏不倚的身份，以及既区别于又高于其他组织角色的公正无私的态度。领导者应当洞察全局、控制情感，这在相当大的程度上要超脱他个人的复杂的利害关系。我们的目的一定要达到，我们的目的一定能达到。。。第一，情感是领导者迷失方向的毁灭性力量。一旦领导者把自己行为的合理性完全归结于情感，那么领导者自身性格的缺陷便会逐渐暴露出来。正是从这个角度来看，我们提出了“情感是领导者迷失方向的毁灭性力量”这一命题。第二，情感虽然可能使领导者迷失方向，暴露性格的缺陷，但是领导者对组织和员工的情感投放却可以塑造一种和谐、温情的氛围。故领导者如何将情感控制在一定的范围之内，使其转化为巩固权威美化形象的资源，就成为一个非常重要的问题。如果领导行为完全构筑在情感的基础之上，那么领导者会成为不明原因的失败者。正是从这个角度，我们提出了“领导者是一种理性化的高自我监控者（Highself-monitors）”这一命题。故事：校长的眼泪是鳄鱼的眼泪吗？4、责任感：领导活动之意义的支撑力量领导者的责任感：一是服从组织目标二是归依于道德属性在现实的领导活动中，两者既具有交合性，又具有冲突性。对于一个领导者来说，首先是服从于组织发展的需要，把自己的生命投放于组织之中，是对领导者的第一要求——领导者的个人价值总是与组织的前途紧密联系一个优秀的领导者并不仅仅是属于一个组织的，而是属于整个社会的——领导者从本质上来说，并不是单个组织的救世主，而是人类社会的道德楷模当局，请救救南海吧：1234（五）技术化领导与价值化领导的统一什么叫领导？领导就是服务”。这一论断揭示领导的本质，而这一本质性的规定决定了领导者的终极追求。“领导就是出主意，用干部”这一界定是从技术层面来揭示领导含义的。二、领导理论1、西方领导理论发展三阶段从领导特质的角度去理解——探讨领导者不同于其他人的特质从人际关系、感情因素的角度去观察领导——说服他人、施加影响，是一门促使下级满怀信心地完成其任务的艺术从组织所处的环境——寻找条件，在这些条件下各种风格、行为和哲学都可能是适宜的和有效的西方的领导科学理论经历三个主要研究方向：第一，伟人论（特质论）阶段。一个人之所以会成为领导者，有其不可比拟的天赋和个人品质。在伟人论阶段，注重对于领导特质的研究，故领导性格、领导特质就成为研究者关注的核心内容。第二，行为论阶段。它主要研究领导者的哪些行为会有助于他进行有效的领导。只有那些行为上表现为既关心生产（工作）又关心个人（下属）的领导者才是最有效的。换言之，那些天资绝顶的人不一定会成为领导者，真正决定一个人成为领导者的因素是他的行为。有效的领导者应该是那些适应性强的人，就是那些能考虑到自己的能力、下属的能力和需要完成的任务，而能将权力有效下放的人。第三，权变论阶段。由于“伟人论”和“行为论”都忽视了领导者所处情境对领导效能的影响，因此刻意追求最佳领导特质和行为模式的做法并没有把环境因素考虑在内。提出这一理论的菲德勒认为无论领导者的人格特质或行为风格如何，只有领导者使自己的个人特点与领导情境因素相“匹配”，他才能成为一个优秀的领导者。权变论把客观情况与领导行为的相互作用视为领导活动能够成功的关键所在。最佳的运用认知资源（包括知识、能力、技能以及领导者和群体成员的经验）的人，才能成为一个优秀的领导者。（一）领导特质理论领导特质理论认为领导者有6项特质不同于非领导者、即：进取心、领导意愿、正直与诚实、自信、智慧和与工作相关的知识。另外，个体是否是高自我监控者（highself-monitors）即调节自己行为以适应不同环境方面具有很高的灵活性，也是一项重要因素。为什么特质理论在解释领导者行为方面并不成功？⑴它忽视了下属的需要；⑵它没有指明各种特质之间的相对重要性；⑶它没有对因与果进行区分⑷它忽视了情境因素。（三）领导行为理论领导者具备一些具体的行为，则以培养领导者——设计一些培训项目把有效的领导者所具备的行为模式植入个体身上，形成两个维度：结构维度指的是领导者更愿意界定和建构自己与下属的角色，以达成组织目标。它包括设立工作、工作关系和目标的行为。关怀维度指的是领导者尊重和关心下属的看法与情感，更愿意建立相互信任的工作关系。两个维度，即员工导向和生产导向。（四）领导权变理论权变：行为主体根据情境因素的变化而作出适当的调整。权变论就是指领导者应该根据情境因素选择有效的领导方式。领导权变理论的两大贡献在于：第一，它使领导具有更强的艺术化色彩；第二，它使对领导的判断不再局限于道德标准。领导方式便无好坏之分，只有有效与无效之分。这说明了两点：⑴领导的有效性依赖于情境因素；⑵这些情境条件可以被分离出来。衡量领导工作的经常使用的中间变量有：工作的结构化程度；领导者一成员关系的质量；领导者的职位权力；下属角色的清晰度；群体规范；信息的适用性；下属对领导决策的接受程度；下级的工作士气等。菲德勒模型第一个综合的领导模型是由费莱德·菲德勒提出的。他认为有效的群体绩效取决于以下两个因素的合理匹配：与下属相互作用的领导者的风格；领导环境给领导者提供的控制和影响结果的程度。领导者——成员关系：领导者对下属信任、依赖和尊重的程度；任务结构：工作任务的程序化程度（即结构化程度和非结构化程度）；职位权力：领导者拥有的权力变量（如聘用、解雇、训导、晋升、加薪等）的影响程度。其结论是：任务取向的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作更有利，而关系取向的领导者则在中等有利的情境中干得更好。另外一些领导理论：认知资源理论领导者---参与模型理论领导者一成员交换理论（Leader-MemberExchangeTheory）路径---目标理论。领导者的工作是利用结构、支持和报酬，建立有助于员工实现组织目标的工作环境。两个因素：建立目标方向；改善通向目标的路径内容：(1)领导过程。(2)目标设置。(3)路径改善。(4)领导风格。(5)权变因素。（五）关于领导的最新理论1．领导的归因理论。2．领袖魅力理论。豪斯三项因素：极高的自信支配力自己信仰的坚定信念有人发现有四种共同的能力：有令人折服的远见和目标意识；能清晰地表达这一目标，使下属明确理解；对这一目标的追求表现出一致性和全身心的投入；了解自己的实力并以此作为资本。还有人发现，魅力型领导人具有如下特点：他们有一个希望达到的理想目标；为此目标能够全身心地投入和奉献；反传统；非常固执而自信；是激进变革的代言人而不是传统现状的卫道士。魅力型领导者的关键特点1.自信；2．远见；3．清楚表达目标的能力；4．对目标的坚定信念；5．不循规蹈矩的行为；6．作为变革的代言人出现；7．环境的敏感性。那么，魅力型领导者是如何影响下属的？第一，领导者清晰地描述宏伟前景，这一前景将组织的现状与更美好的未来联系在一起，使下属有一种连续的认识。第二，领导者向下属传达高绩效期望，并对下属达到这些期望表现出充分的信心。第三，领导者通过言语和活动传达一种新的价值观体系，并以自己的行为为下属设立了效仿的榜样。第四，魅力型领导者可以作出自我牺牲和反传统的行为表明他们的勇气和对未来前景的坚定信念。3．交易型领导与变革型领导交易型领导——明确角色和任务要求来指导或激励下属向着既定的目标活动——理性变革型领导——勾勒出一幅组织远景并热情洋溢地进行宣传——希望和发展4．领导的缓冲器、替代品与放大器理论5．自我领导和超级领导另外跨文化领导和终生教育越来越成为领导学关注的主题。1．领导者的唯一定义就是其后面有追随者。2．一个