《沏茶问题》教学设计

第1页《沏茶问题》教学设计《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹一、教学目标《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹(一)知识与技能《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹(二)过程与方法《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹(三)情感态度和价值观《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹二、教学重难点《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹教学难点：掌握同时做的事情要同时做。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹三、教学准备《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹课件《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹四、教学过程《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹(一)情境创设，揭示课题《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹汇报课前调查资料《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹课前调查1分钟能做什么事。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹师：你有什么感受?《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹第2页【设计意图】体会时间真的很宝贵，我们应该珍惜时间，合理安排时间。体会学习的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹(板书：合理安排时间)《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹师：大家会合理安排时间吗?下面我们就开展“今天我来当家”的活动，比一比谁最会合理安排时间。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹(二)探究新知《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹1.明确“做事要明确先后顺序”。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹师：今天你是值日生，主要负责地面清扫工作，包括拖地、扫地、倒垃圾、撮垃圾。你将怎样安排你的工作程序呢?不这样安排可以吗?(板书：明确先后顺序。)《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻