第12课时章末复习学习目标1．了解健康的科学含义；2．

第12课时章末复习●学习目标1．了解健康的科学含义；２．理解并能够判断细菌和病毒对人体的危害；３．理解人体对微生物的抵抗和免疫能力；４．了解肿瘤、冠心病、高血压、糖尿病等非传染性疾病；５．了解食品安全，平衡膳食，毒品、香烟和酗酒对人的危害，常见意外事故的急救方法。●教学设计对于章末的复习课从总体上而言，必须注意三个问题：一是查漏补缺，二是突出重点，三是化解难点。同时，由于本章的知识主要属于生物范畴，识记性较强，因而也应注意寻找识记规律、培养识记能力。对于问题一，可让学生在课前先复习回顾，并在纸上记录自己尚觉困惑的问题，然后在课堂上以学生提问老师作答的形式展开，这样既对问题有的放矢，又有利于提高课堂效益。对于问题二，要注意本章的重点知识，例如：影响人体健康的因素，传染病的特点、传播环节和预防，非特异性免疫与特异性免疫，细胞免疫与体液免疫，肿瘤、冠心病的引起与预防，急救常识与输血等等。对于问题三，应结合案例与生活实际再一次地强调传染病的特点、流行与预防，特异性绵免疫及抗体与抗原的识别。总之，复习课的设计应充分考虑学生对本章知识的掌握情况，然后对症下药，切忌模式化、形式化。●知识精讲1．健康（１）定义：人的生理、心理、社会关系三者处于最佳状态。（２）健康的指标：生理健康、心理健康、社会关系健康。2．来自微生物的威胁（１）来自微生物的威胁主要来自细菌和病毒。①病原体：使人或动物发生传染病的生物传染性②特点流行性（２）传染病免疫性传染源：能够散播病原体的人或动物③流行环节传播途径：病原体离开传染源到达健康人的途径易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群④常见的传染病及预防措施３．身体的防卫（１）人体抵抗微生物侵袭的三道防线非特异性免疫①抗传染免疫体液免疫――B淋巴细胞特异性免疫（２）免疫细胞免疫――T淋巴细胞自然免疫②免疫人工主动免疫人工免疫人工被动免疫③计划免疫恶性肿瘤４．非传染性疾病冠心病高血压糖尿病环境毒物①注意食品安全――防中毒细菌性食物中毒中毒非细菌性食物中毒②平衡膳食５．照顾好你的身体③毒品、吸烟和酗酒对人体的危害④急救常识ABO血型⑤血型与输血输血的原则●典型例题[例1]手术切除恶性肿瘤是治疗癌症的一种常用方法，但病人往往会在手术后在一段时间内旧病复发，请问这是为什么？[解析]本题考查的内容是恶性肿瘤细胞的特点。由于恶性肿瘤细胞除了能不间断地进行分裂，产生无数与自己相同的恶性肿瘤细胞外，一些恶性肿瘤细胞还会从肿瘤上脱落，进入血液，随着血液循环进行转移，并侵犯新的组织，在新组织中形成新的恶性肿瘤。在手术切除恶性肿瘤后的一段时间内又会旧病复发，就可能是因为在实行手术切除的时候，某些恶性肿瘤细胞已经从肿瘤上脱落，在随后的日子里便会侵犯新的组织，形成新的恶性肿瘤。[例2]下列措施与防治食品中毒无关的是()A．生猪屠宰时必须摘除甲状腺B．食用河豚时必须仔细清除内脏C．注射青霉素前必须做“皮试”D．脂肪不能长久存放[解析]本题考查防治食品中毒的有关措施。解题时要在明确哪些因素与食物中毒有关的基础上学会一定的因果分析与选择判断方法。“生猪屠宰时必须摘除甲状腺”是因为食用动物的甲状腺会引起非细菌性中毒；“食用河豚时必须仔细清除内脏”是因为河豚的内脏是有剧毒的，食用后会引起非细菌性食物中毒；“注射青霉素前必须做‘皮试’”是为了防止青霉素过敏，与食物中毒无关；“脂肪不能长久存放”是因为脂肪久置容易引起酸败，而食用酸败的脂肪会引起细菌性中毒。所以，本题的答案为C。[例3]以下现象不属于免疫功能异常的是（）A．感冒了常伴随着发烧现象B．春季某同学对花粉产生过敏C．某病人因注射青霉素而休克D．因为自身免疫而导致类风湿性关节炎[解析]本题考查的内容是免疫功能失调时可能导致的各种病症。解题时首先应清楚当免疫功能失调时，可引起过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病等。再对照选项中的事例进行分析：A中发烧是感冒的一种常见症状，不属于免疫功能异常；B中对花粉过敏、C中因注射青霉素而休克都是过敏反应，D中因自身免疫而导致类风湿性关节炎是自身免疫病，即BCD都属于免疫功能异常。所以本题的答案为A。[例4]下列有关免疫的叙述，错误的是（）A．免疫是人人都生来具有的B．免疫不能在人出生后获得C．免疫是人体的一种生理功能D．免疫是人体对“自己”和“非己”的识别[解析]本题考查对免疫的理解。解题时要注意从免疫的定义、种类、本质和功能等方面综合考虑。对于这种带有是非判断的选择类问题的解题思路是根据知识点一一确定其对错：对于A，免疫分特异性免疫和非特异性免疫，非特异性免疫是人生来就具有的，所以A正确；对于B，部分特异性免疫是在出生后获得的，又称获得性免疫，所以B是错误的；对于C，免疫的本质是一种保护性的生理功能，所以C正确处理；对于D，免疫防线能识别细菌、病毒、移植器官、花粉、侵入人体的寄生虫、外来细胞团块、被病毒感染的自身细胞等等“非己”的东西，所以D正确。因而本题的答案为B。●单元练习1．下列不属于环境毒物的是（C）A．食物中的有毒物质B．工业“三废”中的有毒物质C．对人体有伤害作用的x射线D．水中含有较多的氟化物、硝酸盐2．下列各项急救措施错误的是（D）A．发现有人触电，首先切断电源B．抢救大量失血的病人，及时输入同种血型的血液C．被毒蛇咬伤的病人，及时注射含有抗蛇毒抗体的血清D．浓硫酸沾到皮肤上，立即用水冲洗，再涂上3%~5%的氢氧化钠3．卫生部门规定，一次性注射器使用后要当场销毁，杜绝重复使用现象发生。从预防传染病的角度考虑，此项措施是为了（D）A．控制传染源B．消灭病原体C．保护易感人群D．切断传播途径４．下列各种传染病，属于呼吸道传染病的一组是（B）A．麻疹与甲肝B．流感与白喉C．肺结核与艾滋病D．百日咳与破伤风５．下列有关抗原的说法错误的是（B）A．抗原可以是某种病原体B．抗原只能被T淋巴细胞识别C．抗原可以是某种大分子异物D．抗原是可以引起机体产生抗体的物质６．血液中哪个成分过多会使血管阻塞（D）A．血小板B．血浆C．红细胞D．胆固醇7．小明在做血管对血液流动的影响实验中思考这样一个问题：如果人体中血管被阻塞，那么接下来会发生什么？以下对这个问题的解释正确的是（D）A．血管变膨胀，血流会加快B．血管管壁内压力变小，血液流速变慢C．血管管壁内压力增大，血管可能会破裂D．血管变窄，但血流速度并没有明显变化８．甲型肝炎病毒属于（B）A．原核生物B．病原体C．传染源D．真核生物９．将微量蝮蛇的蛇毒注射到马的体内（蝮蛇蛇毒是一种蛋白质），过一段时间后逐步增加注射量，数周后抽出马血．除去其中的血细胞和部分无用的蛋白质，即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清．下列有关叙述中正确的是（C）A．将蝮蛇咬伤后，可用此免疫血清进行治疗B．这种血清可以对所有毒蛇的蛇毒产生免疫作用C．经常在野外活动的人员，应注射此血清进行预防D．先注射入马体内的蛇毒为抗体使马的血液中产生抗原10．平衡膳食是健康的保证，下列食品中，摄食量应该最多的是（A）A．谷类食物B．蔬菜水果类C．畜禽肉类D．油脂类食物11．有一个情景：小明、小亮、小华和小张一起在小明家聚会，不料厨房煤气泄露导致餐厅发生大火，因一时慌张，小华和小张两人深陷火场，在被救及逃生过程中，小明手臂骨折、小张左脚割伤出血，小亮手臂挫伤红肿，小华则不幸吸入过多浓眼导致呼吸困难，昏迷；依据情景回答下列各题：（1）如果你是急救人员，应先救（C）A．小明B．小亮C．小华D．小张（2）如果小华呼吸心跳都停止，则立刻实施哪种急救方法是不当的（B）A．心肺复苏术B．送医院治疗C．胸外心脏按摩D．口对口人工呼吸法（3）如果小张股动脉被割伤，大量出血而危及生命，需要输血，如果小张的血型是AB型，那么最好给他输的血是（C）A．A型B．B型C．AB型D．O型12．1998年10月起，浙江省全面实施“无偿献血”。一次献血200毫升对人体健康一般不会造成影响。某人遭车祸失血，如果失血量超过体内血量1/3就有生命危险，必须马上输血。经检查，此人只能接受同型血，其他血型均不适应，则他的血清中含抗A、抗B凝集素。13．抗体存在于体液中，有抗体来完成的免疫反应称为体液免疫。能对侵入人体细胞内的病原体加以识别，并释放淋巴因子的是T淋巴细胞，由它来完成的免疫叫细胞免疫。14．某男子的血型为A型，他有2个孩子，其中小孩甲的血清使该男子的红细胞凝集，另一个小孩乙的血清则不会。根据这种情况，回答下列问题；（1）该男子红细胞中含有_A凝集素，血清中含抗B凝集素。（2）小孩甲可能的血型是B型或O型。（3）小孩乙可能的血型是A型或AB型。15．人的免疫功能包括三个方面：抗传染功能、免疫监视和保持自我稳定。16．已知小明、姐姐、母亲和父亲四人，用B型血的血清检查血型时，只有父亲和姐姐的血液发生凝集反应。用A型血的血清检查血型时，只有母亲和姐姐的血液发生凝集反应：（1）则父亲、母亲、姐姐和小明的血型依次为A型、B型__、AB型_和_O型__。（2）父亲急需输血时，家庭成员中小明__的血能输给他，但输血时应注意不能输得太快太多___。17．青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强．（１）青霉素使用之前，细菌由于变异，对青霉素的抗药性存在差异；患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代。青霉素的使用对细菌的种类起了选择作用。由于青霉素的反复使用，就会使这种抗药性逐代遗传而加强。（２）上述过程表明，自然选择的基础是变异；自然选择的结果是适应。18．甲、乙、丙、丁、戊５人同去旅游，途中发生意外，甲受伤失血颇多，急需输血。下表是５人血型鉴定结果：甲乙丙丁戊抗A血清－－＋－＋抗B血清＋－＋＋－（１）５人中，血型是A型的是戊，血型是B型的是甲、丁，血型是AB型的是丙，血型是O型的是乙。（２）输血时，应首先考虑由丁将血液输给甲。如果上述首选者因特殊情况不能供血时，还可考虑由乙将血液输给甲，在ABO血型系统中这类血型的人被称为“全适供血者”。●教师寄语本节课的任务是对本章知识点进行有机的整合与一定程度的深化，课堂中应注意学生的反应，并根据具体的情况随时改变课程的进度。同时，对于学生存在的问题不可急于求成，急功近利，应及时分析问题背后存在的原因。