where-is-my-car说课稿

亲爱的老师们：大家下午好！感谢大家与我一起走进PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismycar?（PartALet’slearn.Let’sdo.）的教学。下面我主要从以下六个方面来进行我的说课：一、说教学内容二、说教学目标三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程六、说教学总结。一、说教学内容本课时是PEP小学英语三年级下册Unit4中的A部分，本单元学习的主题是描述物品的位置，以“物品位置”为话题展开教学活动，内容设计贴近孩子的生活实际，孩子容易接受并掌握。而且富有很强的实用性和趣味性，是小学英语日常交际的重要组成部分，同时也在潜移默化地引导孩子养成良好生活习惯。本节课包括Let’slearn.和Let’sdo.两部分内容。本节课主要学习：PartA（Let’slearn.Let’sdo.）学习5个单词，三个介词on,in,under,两个名词desk，chair.和一个主要句型Whereisthe/my…?It’s…the…的学习，以及应用二、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，我把本节课的教学目标制定如下：1、知识目标1)能听懂、会说、会认读单词on,in,under,desk，chair.2)能够听懂、会说句子Whereisthe…?It’son/in/under…the…2、能力目标1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whereisthe/…?It’son/in/under…the…2)能够听懂、会读、会演let’sdo部分。3、情感态度目标1)培养孩子自己整理东西的良好习惯。（比如：书包、文具盒等。）4、说教学重难点本节课的教学重点是：句型Whereisthe…?It’s…the…教学难点是：Let’sdo的说和做。三、说教法设计教学方法的总体构思是：给孩子提供足够的机会多听、多说、多唱、多动，充分激发孩子学习英语的热情，培养孩子听说读写能力，以及综合运用语言的能力。本节课我致力于于激发孩子学习英语的兴趣，为此我设计了具体形象的情景，运用了多媒体课件等教学辅助手段，以旧带新，不断滚动知识点，让孩子直观地感知和理解。同时设计数个任务活动，从单词到句子、对话，使孩子在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的实践和练习。四、说学法指导在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。让学生在真实的情境中感知、体验、合作、交流，让孩子在多层次的练习中自然轻松地习得知识。并能在此过程中体会到运用英语的必要性，鼓励孩子积极思维、大胆尝试。五、说教学过程为落实预设教学目标，我设计了以下教学环节：说唱做演激情引趣——情境创设整体感知——检测巩固情感升华（一）说唱做演激情引趣（1）我说你做，师说生做动作。（在听觉上刺激，肢体上表达，整体感知意义。）（2）新旧结合，创编歌谣。（和我一起说唱歌谣，动作感知体验。）Onandinandunderthedesk，underthedesk，underthedesk.Onandinandunderthedesk，yes,it’sunderthedesk.【设计意图】通过孩子喜闻乐见的说说做做和唱唱歌谣活动，创设英语活泼的课堂氛围。在此过程当中快速复习Let’slearn部分的孩子暂时有所遗忘的单词，为下面的主要句型学习做好铺垫。（二）情境创设整体感知1、以旧带新，自然引入（1）为孩子创设一个自然的情景，其中涉及Let’slearn中的五个单词。Boysandgirls,whereismybook?Ican’tfindit.Canyouhelpme?Whereisit?Onthedesk?No.Inthedesk?No.Onthechair?No.Oh，look！It’sunderthedesk.【设计意图】通过学生的观察和倾听，教师有目的的提问，来引出本课要学习的单词。情景引入自然、容易理解，原创歌曲灵活巩固，动作体验记忆深刻。2、巧妙设计，引人入胜（1）在教授Let’slearn的单词和句子时，都用动画呈现，形象具体，视听结合效果显著。【设计意图】将单词和句子紧密结合，通过图片的巧妙设计，使得练习相辅相成、相得益彰。3、反复练习，能力提高有句英语谚语：“Practicemakesperfect.”（熟能生巧），对于文本的对话更是如此。在“反复读书，加强理解”环节中我既注重孩子学习习惯的培养，又考虑操练的趣味性。我设计听并跟读，男女生分读，搭档两人读等形式，让孩子充分练习句子，为后面的表演奠定基础。从而培养孩子综合运用语言的能力。【设计意图】以孩子日常生活为背景，让孩子处于交际的场景中，通过听、说、读、做等具体的行为来获得英语知识和交际能力。（三）检测巩固情感升华本节课的习题设计以看图并猜物体的位置，以此来衡量本节课孩子的听、说、认读、理解和用的能力。【设计意图】设计这个环节的目的是检测孩子本节课的收获。把主动权教给孩子，孩子猜，给孩子展示的机会与平台，培养孩子积极思维、大胆尝试的能力。六、教学总结本节课我利用多媒体、实物等创设了多种自然的情景，演唱了有趣的英语歌谣，安排了层层递进的练习，让学生多个感官灵敏起来，不但在听、说、读、写方面加强训练，更重要的是教学过程自然融于快乐活动之中，让孩子们体验学英语的快乐，树立学英语的自信心。结束语：亲爱的老师们，在教学中我们只有认真研读教材、感悟教材、领会教材，才能挖掘教材资源的深层价值，才能最大限度地发挥教材的功能。就让我们落实在平时，合理把握教材，优化教学方法，组织精彩课堂，师生共享幸福！谢谢大家！