气体摩尔体积 教案

1《气体摩尔体积》（第一课时）教学设计钢都中学向东曙教材分析：本节教材首先从1molFe、Al、Pb、H2O、H2SO4的体积各不相同，提出“这是为什么？”。在分析决定物质体积大小三个因素的基础上，进一步提出“1mol气态物质的体积是不是也不相同呢？”。在介绍气体体积与温度、压强等外界条件之间关系后，通过学生对标准状况下1molH2、O2、CO2体积的计算，得出结论：在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约22.4L。在此基础上引入气体摩尔体积的概念，这是学生继续学习有关气态反应物和生成物的化学方程式的计算，以及学习化学反应速率和化学平衡的必备知识。因此教材采用了对比和从具体事实出发的方法，引导学生深入地理解气体摩尔体积的概念，并使学生明确“22.4L/mol是气体摩尔体积的特例”。从微观上理解“决定固体、液体、气体体积的内在因素”是本节课的难点，“气体摩尔体积的概念”及“标准状况下，气体摩尔体积约为22.4L/mol”是本节课的重点。教材知识层次分明、结构紧凑、内部逻辑关系严谨，教师在使用教材时要特别给予关注。学情分析：高一学生对“由质量和密度求体积”、“构成物质的基本粒子是原子、分子、离子”以及“温度、压强对气体体积的影响”等知识基本具备。但是学生在理解“固态、液态、气态物质粒子间的平均距离”以及“温度、压强对气体体积影响的微观原因”等微观知识上感到困难。同时高一学生形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，这给学生深入理解“在相同条件下，1mol不同气态物质的体积大约相同”增加了难度。学生在学习过程中容易忽视对概念内涵和适用范围的研究，因此教师在教学过程中应当加强引导。教法分析：本节课采用对比引入，通过比较1mol固体、液体、气体的体积，引导学生分析、发现：在相同条件下，1mol固态、液态体积各不相同，而1mol气态物质的体积却大约相同。然后组织学生通过阅读、观看课件、讨论：决定物质体积大小的因素是什么？为什么1mol固态、液态物质的体积不同，而1mol气态物质在相同条件下的体积却大约相同？最后启发学生从摩尔质量的定义类比推出气体摩尔体积的定义，并说明22.4L/mol是在特定条件下的气体摩尔体积。教学过程中，为了突破难点，充分运用打比方和多媒体等辅助教学手段，直观形象地表现物质的微观本质，帮助学生理解概念，提高学生学习兴趣。2《气体摩尔体积》（第一课时）教案教学目标：知识与技能：1、使学生了解决定固体、液体、气体体积的内在因素。2、使学生正确理解气体摩尔体积的概念，理解标准状况下的气体摩尔体积。过程与方法：通过对相同条件下不同物质体积的探究，培养学生分析、推理、归纳能力，掌握科学探究的方法。情感态度与价值观：通过对影响气体体积因素的探究，培养学生严谨的科学态度和合作精神。教学重点：气体摩尔体积的概念，标准状况下气体的摩尔体积约为22.4L/mol。教学难点：从微观上理解决定固体、液体、气体体积的内在因素。教学方法：讲授式教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图引入课题回顾物质的量、摩尔质量等概念，引入课题：气体摩尔体积。板书：第二节气体摩尔体积回忆回顾旧知识，引入新课题。探究一：影响物质体积的主要因素PPT：20℃、101kPa时，1molFe、Al、H2O、H2SO4及1molH2、O2、CO2样品的体积。设问：决定物质体积大小的因素是什么？举例：学生排队做操时面积与人数、胖瘦、间距的关系。展示PPT课件，帮助学生理解，组织学生探讨观察、思考回答观察结果。交流讨论结果：决定物质体积大小的因素：①粒子的数目②粒子的大小③粒子间的平均距离提供思维素材培养学生分析能力探究二：从微观角度理解固、液、气体积不同的原因设问一：1molFe、Al、H2O、H2SO4的体积各不相同，如何解释？PPT：固体、液体、气体粒子间的平均距离。纠正学生表述中的不足。设问二：不同气态物质分子的大小也不同，为何在相同的温度和压强下1mol气体的体积大约相同？PPT：气体分子间的距离。组织学生讨论。纠正学生表述中的不足。阅读课本P53面第2、3自然段观察、思考用语言表述原因观察、思考讲述原因，交流讨论结果。帮助学生从微观角度理解训练学生语言表达能力3气体摩尔体积概念的建立过渡：引入气体摩尔体积的可行性。板书：1、概念：单位物质的量气体所占有的体积强调概念的内涵、符号、表达式、单位、对象。:设问一：是否只要是气体，气体摩尔体积的数值就是一个定值呢？PPT：温度、压强对气体体积的影响板书：标准状况：0℃、101kPa设问二：在标准状况下气体摩尔体积的数值是多少？板书：2、在标准状况下，气体摩尔体积约为22.4L/mol强调关键词：标准状况、气体、大约、22.4L/mol讲述：标准状况下气体摩尔体积的应用。倾听、理解概念思考：影响气体体积的外界因素计算标准状况下1molH2、O2、CO2的体积。交流计算结果归纳总结思考、理解概念倾听帮助学生正确理解和使用概念加深学生对标准状况下气体摩尔体积的理解扩大学生知识面，培养兴趣课堂小结和反馈PPT：小结本节课学习的主要内容回顾学习过的主干知识形成知识体系作业布置作业：1、阅读课本有关内容2、P53页填空题1、2选择题1附：板书设计第一节气体摩尔体积1、概念：单位物质的量气体所占有的体积，叫做气体摩尔体积。符号：Vm表达式：Vm＝单位：L/mol(或L·mol－1)和m3/mol(或m3·mol－1)对象：任何气体2、标准状况：0℃、101kPa3、在标准状况下，气体的摩尔体积约为22.4L/mol2006年11月22日nV