给新入职教师的几点建议1

给新入职教师的几点建议莘县实高附中阳平学校2019.8.15老师，其实没有那么简单“老师不再是绝对的权威”“授课不能局限于课本知识”“老师不再是绝对的权威”刚刚研究生毕业的苏老师学的不是师范专业，但成为一名老师是她心中的梦想。在苏老师之前的印象中，老师的形象就是威严、高大、不可置疑的，像自己小时候的老师一样，说的每一句话都是真理。所以，她一直认为当老师很简单，只要自己把书本的东西给学生讲出来，让学生能够明白就可以了。但是，当真正成为一名老师之后，她才发现，要想成为一名优秀的教师，其实并没有想象中那样简单。“现在新课改啦，就是课堂以学生为主，学生自主学习，体现学生的主体性，教师不再是绝对的权威。”原来固有的观念被参加工作后的实践打破。“授课不能局限于课本知识”“现在的信息来源非常广泛，很多问题其实不用老师解答，学生自己在网上可以找到答案，像我们小时候的老师那样，只是简单的给学生填充各种知识点已经行不通了。”苏老师说，如今的老师需要给学生讲解的已经不能局限于课本知识，还要引导学生自己去探讨问题，发现问题，最终在解决问题中得到提升。这一点可愁坏了这位年轻的老师，刚开始讲课的时候，原本备好的课总会被学生突然提出的问题中断，“有时候他们提的问题我都不知道怎么回答，我也不知道答案是什么，有时候课就上不下去了，特别希望快点下课。”苏老师苦笑着说。新教师如何少走弯路？很多新老师困惑于如何上好第一堂课，如何给学生留下良好的第一印象，新教师学会这“四步走”，让你的职业生涯少走弯路。第一步：对自己的工作有清醒认识1、珍惜自己的第一份工作，熬过工作适应期，在“熬”中成熟、成长；2、顺利实现角色转换，尽快适应学校工作节拍，恰当定位工作预期；3、工作成绩不仅与自己在大学所学学科、成绩关系有关，当教师后在岗位上所学的内容更有效，注意理论与实践相结合；4、正确处理与学生的关系，不要受“砖家”误导，跟学生要保持适当距离；5、批评、指责、讽刺、辱骂、关禁闭以及身体虐待，这些行为永远不要做，因为那是职业的耻辱，要记住处理违纪学生一定要用最小代价换取最大教育效益；6、从来不将孩子的不当行为看作是“错误”，那只是他们生活“资历”太浅，还不足以知道应该怎么做。教师的任务是不断地帮助他，直到他学会为止；7、把每天的生活安排得井然有序，每一项活动都有明确的目的性，便会感到工作很轻松；8、选择当教师我不后悔，因为不仅使我每天快乐无比，更让我在看着孩子们成长的同时，深刻地理解和感悟人生：如有下辈子，我还当“孩子王”！第二步：明确教师工作的要求1、规定时间内，按规定要求完成规定的事；2、尽量用脑力劳动取代体力劳动，增加自己工作科技创新的含量，提高脑力劳动在工作中所占的份额；3、一次把事情做（说）到位，重复、返工、补救要付出沉重的代价；4、你没权利也没能力评价孩子的未来，一切皆有可能；5、公共场所要传递正能量，不要让自己一时的负面情绪影响他人心情，尤其是班级孩子的状态；6、每个孩子都是一种珍贵存在，不言弃、不抛弃每一个学生，润泽中等生、关爱潜能生、心育优等生；7、工具决定速度，路径决定效率，短板决定发展高度，细节决定成败。第三步：逐渐懂得如何做好教学工作1、先能管住课堂纪律，再谈教学方法；2、对课堂规则、作业要求做不到不要说，说到就要执行到位；3、教学成绩，三分在讲（课堂），七分在练习与考试；4、只讲不练、多讲少练、少讲多练、精讲巧练，教学效果依次递增；5、教师要先做题、选好题（下题海），再让学生以少胜多巧练；6、备好课的优秀教师一节课就能给学生讲清楚，而备课不充分的教师，需要多节课甚至练习、考试去强化矫正、巩固。第四步：掌握班级管理方法1、教师要格外关注一学期教学的首尾效应一一开学班级第一课(教学第一课)及期末结束的最后一课；2、新学期开学排座位有学问，同样中途换座位也有学问。如果学生因课堂行为问题需要换座位时，请努力选择一个既不伤害学生自尊，又能让你维持良好课堂纪律的方法，来巧妙地安排学生座位；3、三个调查问卷一个也不能少。学期初为了了解学生兴趣爱好、个性特长、家庭教育状况等学情调查问卷；期中问卷征求学生对班级管理、自己教学的真实想法、方法、建议；期末让学生给自己一个鉴定评价；4、我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出错了，课程才能生成，也正是在出错和改错的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的。因此，学生在学习过程中出现的各种错误是很有价值的教学资源。我们在教学中不仅要宽待错误，更要善于利用错误，让错误发挥最大的功效；5、在处理学生问题时千万不要凭想当然，凭印象，而要学会倾听。耐心倾听学生申述，否则会误解、冤枉学生；6、关注、鼓励学生发掘自己的好品质，永远支持你的学生，努力为你的学生欢呼，不时给学生一点小小“款待”，经常和家长分享你的骄傲；7、别用十年前你的老师曾经教你的方式来教你现在的学生，永远不要像你最不喜欢的老师那样对待你的学生；8、课堂上不要轻易被你的学生激怒，不要让学生知道你在生气，尽量让你课堂的声音平静下来；9、不要死死盯住学生缺点、违纪行为，要把教师悬挂的违纪行为记录簿换成时时捕捉学生好行为的观美、寻美、学美、颂美记录簿；10、可以亲自一个个打电话真诚邀请家长参加家长会，或让学生自己动手设计并亲笔给家长写家长会邀请书。抓住机会不怕失败——特级教师李镇西任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。“坐而论道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许，你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候，机会却被你的同事给抓住了。作为青年教师，要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。和学生“约法三章”——特级教师于永正老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而是要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一组某一人仍在做影响大家上课的事。再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做、这样说的意思。这叫给他们个“下马威”，也叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好听，我表达的只是我们的目的。不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则，你很难把课上下去。面对低年级的儿童，一定要给他们立规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。把握好教态注重常规环节—名师冉亚辉教师是课堂的焦点，一个不熟悉讲台活动的人，在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱，这是新教师走上工作岗位后的首要障碍。由此会产生语速过快、声音过低的通病，这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变，慢慢变得自信和干练，同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。需要注意的是，死盯着教材教案，不能脱稿授课也是新教师的大忌。新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯，讲课时眼睛要持续扫视全体学生。另外，还要做到板书快速合理，课堂中保持理性和冷静。新教师在上课时，因为缺乏教育教学经验，不知道教学重点和教学难点，所以在教学中易犯平均用力的错误，导致自己教得很累，学生学得更累，但效果却不好。新教师一要请教有经验的老教师，减少自己摸索的时间，二要多与学生接触和交流，了解学生的基础和接受水平及特点，以利于调整自己的教学，三要仔细深入研读课程标准、教科书及相关辅导用书，弄清楚教学重点和规律，以突破教学难点。与家长交往把握“五要”—资深教师朱俊玲要自信。要表现出自己对学生非常了解的信心，在家长面前，切忌漫无边际、信口开河，前后矛盾或模棱两可的言论，这就要求教师平时注意观察了解学生的个性品质，并在与家长交谈前进行全面分析，做到胸有成竹。要主动。了解到学生异常情况后，要主动与家长联系，避免教育环节中的失误。对家访在思想上要重视，在行动上要主动。家访的主动性，能使家长感受到教师对其子女的关心，增强其配合教育学生的积极性。要倾听。不能对学生在家庭生活中的表现不闻不问，当家长说起时也心不在焉，仿佛在家就是家长的事，与己无关。要认真听取家长的反映，必要时还需要做点笔记。要虚心。随着教育事业的不断发展，家长的文化程度、知识水平不断提高，有的甚至比教师更熟悉教育理论，懂教育规律，其教育方法可能更适合孩子的心理特点，当家长向教师提出意见和建议时，要反省自己，如果是正确的就虚心请教，为我所用，即使对方说得没有道理，也要心平气和地听，再用事实和理论来证明或解释自己的做法，切不可以认为自己的想法就是真理。要冷静。绝大多数家长是通情达理的、尊重教师工作的，但也有个别家长不讲道理。因此，遇事要冷静，不要口吐狂言，不该讲的话不讲，切记你是一名教师。新学期，对于新教师来说是一种挑战，对于老教师也同样是一个难题。新教师需要思考如何才能让学生对自己“一见钟情”，老教师则应该考虑“老菜式”如何做出“新滋味”。