小学数学倒数教案

小学数学倒数教案清潭中学：张正太1，倒数的认识【明确学习内容】课本第28－29页，例1，练习六【厘清学习目标】1，使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。2，经历倒数的认识过程，自主总结出求倒数的方法。3，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。【清晰重点和难点】1，理解倒数的意义和怎样求倒数是重点2，掌握求倒数的方法是难点【教学过程】●创设情境，激发兴趣1，请同学们看下列每一组字的特点呆－杏旯－旮吴－吞音－昱提问你能不能在数中找到类似的？学生说教师板书在黑板上72和27，95和59，83和38，51和152，请同学们计算一下每一组中的两个数乘积是多少？3，明确学习目标像这样乘积得1的两个数它们之间是什么关系呢？这一节我们来一起学习。板书课题:倒数的认识●合作探究，达成目标1，请同学们自学习课本28页例1，2，以小组为单位交流学习情况交流倒数意义。提问书中是怎样对倒数定义的？乘积是1的两个数互为倒数。倒数是对几个数而言？互为倒数你是怎样理解的？因为72×27=1，所以72、27都是倒数这句话对吗？为什么？若不对应怎样改？因为53×3×95=1，所以53、3、95互为倒数对吗？为什么？3，请你归纳一下判断两个数是不是倒数的方法⑴看两个数的乘积是不是1⑵看两个数的分子和分母是不是调换了讨论一下哪一种方法快一些？(第二种方法快一些)我们都知道整数都可以看成是分母是1的分数，所以找整数的倒数可先将整数改写分母是1的分数。①找整数的倒数方法：先将整数改写成分母是1的分数6=16分子和分母交换位置61，6的倒数是61②找分数倒数的方法：只将分数的分子和分母交换位置72分子分母交换位置27，72的倒数是27下面我们再来看倒数定义：乘积得1的两个数互为倒数也就是说只要两个数的乘积得1那么这两个数互为倒数。思考一下：1，1乘以谁得1？(1×1=1)所以1的倒数是1，也就是说1的倒数等于它本身。2，0乘以谁得1？(0乘以任何数都得0，也就是说0乘以任何数都不得1，)所以说0没有倒数。4，练习：教材28页做一做5，求21、32、83的倒数，然后将这些数与它们的倒数比较可得出一个什么结论？(真分数的倒数大于1，真分数的倒数大于它本身)6，求34、57、310、99的倒数，然后将这些数与它们的倒数比较可得出一个什么结论？(假分数的倒数小于或等于1，假分数倒数小于或等于它本身)●巩固训练，拓展延伸。1，填空①、乘积是()的()个数，()倒数②、1的倒数是()，0()倒数③、真分数的倒数()1，假分数的倒数()1，()的倒数等于1④、一个数与它的倒数和是2，则这个数是()⑤、0和1以外的自然数的倒数都()1⑥、最小的质数与最小的合数和的倒数是()，倒数的和是()，积的倒数是()⑦、互为倒数的两个数其积()1，其和()1⑧、非0的自然数a的倒数是()⑨、0.75倒数是()，1.25的倒数是()，313的倒数是()⑩、5×()=32×()=98×()=2.25×()=214×()2，判断⑴因为54×45=1，所以54和45都是倒数()⑵43×23×98=1，所以43、23、98互为倒数()⑶自然数a的倒数是a1()⑷1的倒数是1，0的倒数是0()⑸互数倒数的两个数，其积小于其和()⑹真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1()⑺真分数的倒数是假分数，假分数的倒数是真分数()⑻得数是1的两个数互为倒数()⑼一个自然数与它的倒数和是8.125，则这自然数是8()3，列式计算①0.625的倒数与53的积是多少？②910的倒数与313的积是多少？③一个数与它的倒数积加上a的和是3，则a是多少？●评价总结，升华目标回顾本节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些疑惑？●课后作业:一，填空1，0.75的倒数是()，1.25的倒数是()，313的倒数是()2，52×()=4×()=()×98=()×10=43÷()=53＋()=13，两个自然数倒数和是3512，则这两个自然数是()二，判断1，真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1()2，得数是1的两个数互为倒数()3，自然数的倒数都小于1()4，0.25和41互为倒数()5,0.125和8互为倒数()三，计算1，1.25的倒数与10的积是多少？2，2.7与9的倒数的积是多少？3，一个长方形的长是412米，宽是长的倒数，长方形的周长和面积各是多少？