2014广东高考英语真题分析+综合训练

回顾所学过的技巧以下五个技巧的概念是什么？1.同现2.复现3.逻辑推断4.背景常识5.前后搭配★特别提醒1.完形2.完意完形必须服从完意，单句必须服从段落，段落必须服从全文，局部必须服从全局。跳读把握大意和情景（完意）Parentsfeelthatitisdifficulttolivewithteenagers.Thenagain,teenagershave1feelingsabouttheirparents,sayingthatitisnoteasylivingwiththem.Accordingtoarecentresearch,themostcommon2betweenparentsandteenagersisthatregardinguntidinessanddailyroutinetasks.1.A.naturalB.strongC.guiltyD.similar2.A.interestB.argumentC.linkD.knowledge2014年广东高考真题本文首先指出父母与十几岁的子女之间存在矛盾冲突，接着是介绍研究所发现的发生冲突的原因，以及不同父母对解决矛盾冲突所采取的不同方法，有的方法较另一些方法更有效果，最后一段是心理学家对解决冲突的建议。(文章结构：现象→原因→方法/建议)1.D由noteasylivingwiththem(theirparents)(孩子觉得与父母生活在一起不易)与difficulttolivewithteenagers(父母觉得与十几岁的孩子生活在一起很难)可知，孩子与父母有“相似的”感受。(逻辑推断)2.B由前两句，可知父母与子女之间有“矛盾”，再根据regardinguntidinessanddailyroutinetasks(关于凌乱和日常事情)，对照各选项，只有argument(争吵)适合。(逻辑推断)Ontheonehand,parentsgomadover3rooms,clothesthrownonthefloorandtheirchildren’srefusaltohelpwiththe4.Ontheotherhand,teenagerslosetheirpatiencecontinuallywhenparentsblamethemfor5thetowelinthebathroom,notcleaninguptheirroomorrefusingtodotheshoppingatthesupermarket.3.A.noisyB.crowdedC.messyD.locked4.A.homeworkB.houseworkC.problemD.research5.A.washingB.usingC.droppingD.replacing3.C由前句的untidiness和后面的clothesthrownonthefloor可知，房间是messy(凌乱不堪的)。(逻辑推断；也可将untidiness与messy看作是近义复现)4.B由上文提到的收拾房间之类的事，应是housework(家务活)。(上下义复现)5.C由后面的notcleaninguptheirroomorrefusingtodotheshopping可知，这里应是droppingthetowelinthebathroom，一起为blamethem的原因。(逻辑推断，或词语同现，受责备的应都是负面的意思)Theresearch,conductedbySt.GeorgeUniversity,showsthatdifferentparentshavedifferent6totheseproblems.However,someapproachesaremore7thanothers.Forexample,thoseparentswhoyellattheirchildrenfortheiruntidiness,but8cleantheroomforthem,havefewerchancesofchangingtheirchildren’s9.6.A.approachesB.contributionsC.introductionsD.attitudes7.A.complexB.popularC.scientificD.successful8.A.laterB.deliberatelyC.seldomD.thoroughly9.A.behaviorB.tasteC.futureD.nature6.A由totheseproblems和下句的However,someapproaches提示，可知这里是指“不同的父母对待这些问题有不同的‘方法’”。(原词复现)7.D从下面的例子可以看出，有的方法比别的方法更能“达到预期的目的(successful)”。下文中的dobetter也有提示作用。(逻辑推断)8.A指yellattheirchildren(对孩子大声叫喊)之后，意为“但是‘后来’又为他们清扫房间”。(逻辑推断)9.A因为孩子凌乱(衣扔地上、掉毛巾、不扫房间等)，这是日常“行为”，所以这里应指改变孩子不爱整洁的“行为(behavior)”。(逻辑推断；上下义复现，“行为”上义，“凌乱”下义；与下文actions是近义复现)Onthecontrary,thosewholetteenagersexperiencethe10oftheiractionscandobetter.Forexample,whenteenagerswhodon’thelptheirparentswiththeshoppingdon’tfindtheirfavoritedrinkintherefrigerator,theyareforcedto11theiractions.Psychologistssaythat12isthemostimportantthinginparent-childrelationships.10.A.failuresB.changesC.consequencesD.thrills11.A.defendB.delayC.repeatD.reconsider12.A.communicationB.bondC.friendshipD.trust10.C据下文所举的例子“不帮父母去买东西”，结果“在冰箱里就找不到自己最喜欢的饮料”可知，这是让孩子“感受到自己的行为产生的‘后果’”。(逻辑推断)11.D在有了上述经历之后，他们就会“重新考虑”他们的行动。(逻辑推断)12.A由下文中的Communicationisatwo-wayprocess可知，此处填communication。事实上，当完成第13空后，就基本上确定此题选A了。(原词复现)Parentsshould13totheirchildrenbutatthesametimetheyshouldlendaneartowhattheyhavetosay.Parentsmay14theirchildrenwhentheyareuntidybuttheyshouldalsounderstandthattheirroomistheirownprivatespace.Communicationisatwo-wayprocess.Itisonlybylisteningtoand15eachotherthatproblemsbetweenparentsandchildrencanbesettled.13.A.replyB.attendC.attachD.talk14.A.hateB.scoldC.frightenD.stop15.A.lovingB.observingC.understandingD.praising13.D由but可知，要选与lendanearto(=listento倾听)相对的talk。(词语同现)14.B由but可知，要选与understand(理解)相对的scold(责骂)。(词语同现；另外，scold与上文的blame是同义复现)15.C此句是强调结构，是对前两句的总结，一句是说要lendanearto(倾听)，一句是说要understand(理解)，所以总结为“只有通过倾听和相互理解，父母与孩子之间的问题才可得到解决”。(原词复现)Practicemakesperfect.回顾所学过的技巧以下五个技巧的概念是什么？1.同现2.复现3.逻辑推断4.背景常识5.前后搭配•16.playing由句型watchsb.doingsth.(观看某人在做某事)可知。•17.at固定搭配behardatwork表示“努力工作”。•18.hadfinished表示这个动作在主句之前已经完成，所以用过去完成时。•19.it代替前面的theproject。•20.what引导宾语从句并在从句中作主语，所示“所……的”，用连接代词what。•21.Instead根据上下文，空格前后又有标点，故填表示“相反”的副词。•22.an表示“一堂”重要的课。•23.complicated过去分词作定语，表示被动。•24.or固定搭配soonerorlater“迟早；早晚”。•25.who/that引导定语从句并在从句中作主语，先行词是人，用关系代词who或者that引导。